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교육공동체 구축을 위한 ‘역량’ 담론 탐색 : ‘마음’에 대한 한국인의 의식을 중심으로
박청미 부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 20 Pages
부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 2017, 제 27권 제 1호 1 1-20 (20 pages)
교육공동체 담론으로서 한계가 있음을 밝혔다. 3장에서는 ’역량‘ 담론이 교육공동체 구축에 관한 행위자 요인을 밝힐 수 있는 대안 담론이 될 수 있고, 그 역량의 실재는 한국인의 심층문화를 형성하고 있는 ’마음 ‘에 대한 의식을 통해 파악할 수 있다는 사실을 도출하였다. 4장에서는 마음에 대한 한국인의 의식이 역량 개념에 부합될 뿐 아니라 공동체를 구성할 수 있는 마음의 본래적 의미를 함의하고 있다는 사실을 확인하 였다. 결론: 이 논문에서 나는 다음과 같은 내용을 정당화하였다. ; 한국 사회에서 교육공동체를 구축하... -
해방 이후 한국 교육정책 및 제도의 진단과 재설계방안 탐색
주철안 부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 19 Pages
부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 2016, 제 26권 제 1호 1 1-19 (19 pages)
인성교육, 자주적인 생활능력의 함양, 민주시민교육, 생태교육의 강화 등이 제시되었다. 셋째, 교육정책체제 및 과정에서는 건강한 교육정책 생태계의 형성, 학교의 학습네트워크화, 학교급간의 연계, 교육정책 수립 및 집행과정에서의 중앙정부 부처간 그리고 중앙정부와 지방정부의 협력적 거버넌스, 국가교육위원회(가칭)의 설치 등이 제안되었 다. 넷째, 교육제도의 재설계로서는 학력경쟁 위주의 교육풍토 개선 및 건강한 교육열 생태환경 조성, 유아교육과 보육체계의 통합, 정규학교 밖의 학생을 위한 교육서비스 방안 등이... -
교육혁신의 개념, 동향 및 발전방향
박운형, 최두진, 최두진, 조선자, 고정순 부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 24 Pages
부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 2009, 제 19권 제 1호 1 1-24 (24 pages)
교육혁신의 역사와 동향을 고찰하였으며, 교육혁신의 발전방향을 논의하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 개념의 분석적 접근을 통해 교육혁신을 “교사집단, 단위학교, 지역사회를 중심으로 일어나는 자발적인 변화를 추구하는 것”으로 정의하였다. 둘째, 한국 사회의 최근 혁신 사례로 자율형 학교, 학교정보공개, 교원평가제 등이 있었다. 셋째, 핀란드, 미국, 일본의 교육혁신 사례를 통해 철저한 사전준비, 광범위한 지지와 합의, 교사의 자질 등이 필요함을 확인하였다. 넷째, 교육혁신의 성공적 정착을 위해서는... -
유아교사의 구성주의 교육신념 및 자기조절학습능력이 전문성 발달에 미치는 영향
손유진, 남미경 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 13 Pages
한국보육지원학회 한국보육지원학회지 2016, 제 12권 제 2호 7 113-125 (13 pages)
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국제이해교육의 활성화와 교원양성교육의 개혁 과제
김지자 한국국제이해교육학회 국제이해교육연구 13 Pages
한국국제이해교육학회 국제이해교육연구 창간호 1 1-13 (13 pages)
발간한 각종 보고서와 관련문헌, 그리고 이용 가능한 이차적인 자료를 수집 분석 하는 문헌연구법에 의해 이루어졌다. 주요 연구 결과로는 국제이해교육 교원 연수의 대상 집단의 확대와 이들의 양성 및 연수과정의 개혁, 그리고 국제이해교육의 내용과 자료들을 예비교사의 양성과정이나 현직교사의 다양한 연수과정에 접목시키는 방안의 강구 등 개혁의 과제를 제시하였으며, 이미 국제이해교육의 연수를 마친 교원들을 새로운 교사연수 과정에 활용할 수 있도록 교원연수의 연계 및 지원체제의 도입 등 각계의 교육관련 요원들의... -
시·도교육청 학교지원정책의 성과와 과제: 교육청 정책담당자의 인식을 중심으로
박상완, 박소영, 김지연, 나민주 한국교육학회 교육학연구 29 Pages
한국교육학회 교육학연구 2021, 59권 8호 2 25-53 (29 pages)
학교현장의 만족도 향상, 학교현장의 요구를 반영한 교육청의 정책 설계, 실질적인 학교업무경감을, 학교 관점에서 교육청의 업무 인식 및 수행 등을 들었다. 한편, 학교지원정책의 한계로는 학교지원정책 추진 인력·재정 등 자원 부족, 교육청 내 협력·조정의 한계, 학교지원 범위의 모호성에 따른 학교의 높은 기대와 요구, 교육청 편의 중심의 업무 처리 및 지역 편차(교육청수준), 학교자율 의지 및 역량 부족, 교사의 교육활동 전념 미흡(학교수준) 등으로 나타났다. 이러한 분석결과를 바탕으로 학교지원 강화를 위한 과제를 자원... -
교육실습 온라인 플랫폼 구축을 위한 교육실습 구성요소에 관한 델파이 연구
최현주, 박일수, 설양환, 하문선 한국교육학회 교육학연구 30 Pages
한국교육학회 교육학연구 2020, 58권 4호 6 151-180 (30 pages)
전국의 5대 권역 교원양성기관에 소속된 전문가 20명으로 구성되었으며, 총 3차례 실시된전문가 검증을 통해 총 82개의 세부 구성요소가 도출되었다. 특히 본 연구에서 선정된 교육실습 구성 요소들은 전문가들의 합의를 통해 CVR, 수렴도, 합의도를 적절하게 확보함으로써 교육실습 온라인 플랫폼을 구축하기 위한 구성요소로 타당성을 확보했다고 할 수 있다. 본 연구결과 도출된 교육실습 구성요소들은 교육실습의 가장 타당하고 유용하며 핵심적인 요소들로서 체계적이고 효율적인 교육실습 운영을위한 온라인 플랫폼 구축에 보다... -
K-MOOC의 특성과 교육효과에 관한 구조적 관계분석 : 지각된 유용편의성과 학습기대의 매개효과
한국교육학회 교육학연구 2020, 58권 3호 3 53-86 (34 pages)
특성과 교육효과를 부분 매개하는 것으로 분석되었다. 이러한 분석결과는 최근의 코로나 바이러스(COVID-19) 확산으로 대부분의 고등교육이 온라인 환경에서 이루어지고 있다는 점에서 교육효과에 대한 학습자의 지각된 유용편의성은 매우 중요한 요인임을 시사한다. 마지막으로 학습기대는 학습자의 지각된 유용편의성과 교육효과 간의 관계를 부분 매개하는 것으로 분석되어, 학습자의 K-MOOC에 대한 기대감은 교육효과에 긍정적인 영향을미친다는 것을 확인할 수 있었다. 이상의 연구결과는 포스트 코로나 시대에 더욱 확대될 것으로... -
열린 학습사회의 교육체제 재구조화와 방향성 고찰
김진희 한국성인교육학회 Andragogy Today 29 Pages
한국성인교육학회 Andragogy Today 2011, Vol.14 No.2 6 137-165 (29 pages)
교육 활동을 시간적 흐름에 따라 조정하는 ’수직적 통합‘과 학교 담장을 벗어나 지역 사회에서 연계를 이루는 ‘수평적 통합’이 교육시스템 변화의 핵심 조건임을 도출하였다. 셋째, 평생학습지원체제를 실현하기 위한 교육시스템은 연대적 통 합성, 사회적 공공성, 학습기회 접근의 개방성 확보라는 큰 방향에서 재구조화되는 방향 으로 진전되어야 한다. 따라서 학습사회에서 교육시스템은 정형화된 단일 체제나, 교육 제도간의 물리적 병합이 아니라, 학령기는 물론 성인 학습자의 다양한 경험이 학교, 가 정, 산업체, 지역사회에서... -
시 · 도 교육청 고급관리자의 역량모델링에 따른 교육요구 분석
이현우, 임규연 한국기업교육학회 기업교육과 인재연구 20 Pages
한국기업교육학회 기업교육과 인재연구 2012, 제 14권 제 2호 2 25-44 (20 pages)
지방교육체제가 확립된 이후 중앙정부의 국정과제를 실행하고 급격한 행정환경 변화에 창 의적으로 대응하는 동시에 다양한 지역사회의 요구에 부응할 수 있는 지방교육공무원의 역 량 강화에 대한 중요성이 강조되고 있다. 이에 본 연구는 시 · 도 교육청의 고급관리자(4급) 역량모델을 개발하고, 이를 활용하여 역량 진단을 실시함으로써 교육요구도를 분석하였다. 초점집단면접, 문헌분석, 전문가 검토를 거쳐 개발된 시 · 도 교육청 4급 관리자 역량모델에 는 협상 · 조정 · 통합, 의사소통, 목표설정 · 비전제시, 성과지향,...
