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1631.

전래놀이노래가 영아와 어머니의 상호작용에 미치는 영향

이은경, 강정원 한국아동보육실천학회 아동보육연구 20 Pages

한국아동보육실천학회 아동보육연구 2010, 제 6권 2호 6 97-116 (20 pages)

이은경, 강정원 저
- 4,900원
상호작용과 부모역할만족도에 미치는 영향을 알아보기 위한 목적으로 실시되었다. 연구대상은 생후 7-10개월의 영아 26명과 그들의 어머니 26명 총52명(26쌍)이었으며 연구의 방법은 사전⋅사후설문조사와 still-face(어머니의 무표정한 상황)실험 그리고 영아와 어머니가 함께 하는 영아기 전래놀이노래 활동을 통해 이루어 졌다. 연구결과 전래놀이노래는 영아에 대한 어머니의 언어적 모델링, 사회적 상호작용과 양육에 대한 긍정적인 태도와 민감한 반응을 향상시켰다. 어머니에 대한 영아의 상호작용에서 영 아들은 still-face...
1632.

전자 바우처의 실행과 보육의 질

백혜리 한국아동보육실천학회 아동보육연구 13 Pages

한국아동보육실천학회 아동보육연구 2008, 제 4권 1호 3 47-59 (13 pages)

백혜리 저
- 4,200원
보육의 질에 대한 개념을 명료화, 높은 보육의 질과 부모의 학교 선택권의 관계 검토, 그리 고 세계 여러 나라의 사례 검토 등에 대하여 분석하였다. 그 결과, 좋은 보육의 질을 보장하는 조건은 영유아의 전인적인 성장이 이루어질 수 있 는 인적, 물적 환경, 그리고 준비된 환경이 영유아의 성장, 발달에 도움이 되도록 유지, 운 영되어야 하지만, 선행 연구의 결과는 우리나라 학부모가 지닌 질 높은 보육에 대한 인식 이나 판단이 발달심리학적이나 철학적으로 적합하다고 인식하고 있는 질 높은 보육에 대한 개념과 일치하지 않음을...
1633.

3년제 유아교사 양성과정의 음악교육과정 분석

이영주 한국아동보육실천학회 아동보육연구 24 Pages

한국아동보육실천학회 아동보육연구 2006, 제 2권 2호 6 101-124 (24 pages)

이영주 저
- 5,300원
본 연구는 3년제 유아교사 양성과정의 유아음악교육 관련 과목의 현황 및 교육내용의 분석 을 통하여 유아교사 양성과정의 유아음악교육 교육과정 방향 설정을 위한 기초 자료로 삼고자 하였다. 연구의 대상은 전국의 3년제 유아교육과 51개교의 음악교육 관련 교육과정이며, 10개 교의 음악교육 관련 교과목의 교육계획안을 분석을 통하여 교과 내용 분석 하였으며, 유아음 악교육 관련 교과목의 전망을 위해 유아음악교육 관련 전문가 5인과 유아교사로 재직 중인 유 아교육과 졸업생 3명의 인터뷰를 실시하였다. 연구 결과 한 학교 당...
1634.

한국에서의 학습장애 진단 및 판별의 쟁점과 방향

정대영 한국학습장애학회 한국학습장애학회 학술대회지 28 Pages

한국학습장애학회 한국학습장애학회 학술대회지 2013년 춘계 1 1-28 (28 pages)

정대영 저
- 5,700원
‘학습장애란 무엇인가’ ‘학습장애 학생을 어떻게 판별할 수 있는가’ 라는 간단한 질문은 우리를 참으로 난처하게 한다. 학습장애는 취학 전, 유치원기, 초등학령기, 중등학령기 등 언제든 나타날 수 있으며, 널리 사용되고 있지만 그 개념적 정의는 모호하다. 사실 학습장 애란 명칭은 시간이 지날수록 개념적 의미가 더욱 명료해 지기보다 미묘해져서 진단평가에 어려움을 겪고 있다. ‘어떤 종류의 학습장애를 지니고 있는가’ 라는 질문에, 일부는 정보처리과정 문제, 주의 력결핍과잉행동장애, 실행기능장애, 난독증, 실서증,...
1635.

현실치료를 적용한 집단미술치료가 다문화 아동의 내․외부통제성, 자율성, 또래관계에 미치는 효과

김경희, 박재황 한국현실치료상담학회 현실치료연구 18 Pages

한국현실치료상담학회 현실치료연구 2018, 제 7권 제 1호 2 17-34 (18 pages)

김경희, 박재황 저
...
- 4,700원
감소하였다. 둘째, 현실치료를 적용한 집단미술치료가 다문화 아동의 자율성에서 집단미술치료를 한 비교집단에 비해 통계적으로 유의미하게 상승하였다. 셋째, 현실치료를 적용한 집단미술치료가 다문화 아동의 또래관계에서 집단미술치료를 한 비교집단에 비해 통계적으로 유의미하게 상승하였다. 이러한 현실치료와 집단미술치료의 유의미한 효과를 토대로 다문화 아동의 정서 기능의 활성화와 더불어 자신이 삶을 더욱 효율적으로 통제하였다. 이상의 연구 결과는 현실치료를 적용한 집단미술치료가 집단미술치료보다 다문화...
1636.

아동의 행복감과 학교생활적응의 관계에서 사회적 지지의 역할

백미숙, 조옥귀 한국현실치료상담학회 현실치료연구 19 Pages

한국현실치료상담학회 현실치료연구 2017, 제 6권 제 2호 2 13-31 (19 pages)

백미숙, 조옥귀 저
...
- 4,800원
관계를 살펴본 결과 아동의 행복감, 사회적지지, 학교생활적응은 모두 정적 상관관계가 있었다. 행복감이 높은 아동이 사회적 지지를 높게 지각하고, 학교생활적응도 잘 하는 것으로 나타났으며, 사회적 지지가 높은 아동이 학교생활적응을 잘 하는 것 으로 볼 수 있다. 둘째, 아동의 행복감과 학교생활적응의 관계에서 사회적 지지는 부분매개효과가 있 었다. 사회적 지지의 하위요인인 부모지지, 교사지지, 친구지지 역시 부분 매개효과를 가지고 있었다. 아동의 행복감이 학교생활적응을 돕는 직접적인 효과를 가지고 있으며,...
1637.

초등학교 교사가 지각하는 인성교육 내용으로서 성격강점의 중요도

정현주, 박재황 한국현실치료상담학회 현실치료연구 19 Pages

한국현실치료상담학회 현실치료연구 2016, 제 5권 제 2호 3 35-53 (19 pages)

정현주, 박재황 저
...
- 4,800원
수집된 자료는 통계분석 프로그램 SPSS 21.0의 빈도, 백분율 및 교차분석을 사용하여 분석하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 본 연구에 참여한 교사는 인성교 육의 필요성을 절실하게 인식하고 있었다. 둘째, 본 연구에 참여한 교사는 24개 성격강점 중에서 영 성을 제외한 다른 성격강점들은 초등학교 인성교육 내용으로서 중요하게 인식하고 있었다. 특히 사 랑, 이타성, 자기조절, 감사, 시민의식, 정서지능, 그리고 정직 순으로 중요하게 인식하고 있었다. 이 같은 연구결과는 이들 성격강점을 중심으로 초등학교 인성교육을...
1638.

현실치료 집단프로그램이 유치원생들의 자기개념과 행동발달 및 학습관심에 미치는 영향

전영희, 조옥귀 한국현실치료상담학회 현실치료연구 16 Pages

한국현실치료상담학회 현실치료연구 2015, 제 4권 제 2호 4 53-68 (16 pages)

전영희, 조옥귀 저
...
- 4,500원
본 연구는 현실치료 집단프로그램이 유아들의 자기개념과 교사들이 평가한 행동발달 및 학습관심 에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 유치원의 7세반 원아를 대상으로 현실치료 프로그램을 10회기 실시하였다. 프로그램 전, 후에 행동발달 관찰척도, 자기개념 검사, 학습관심 및 창의성 발달검사를 시행하였다. 자료는 이원변량분석 하여 다음과 같은 결과를 얻었다. 첫째, 현실치료 프로그램을 실행 한 실험집단은 통제집단에 비해 유아의 자기개념이 향상되었다. 둘째, 현실치료 프로그램을 실행한 실험집단은 통제집단에 비해 유아의...
1639.

초등학생의 미술 선호도에 따른 현실치료 적용 집단미술치료 효과

최경영, 박재황 한국현실치료상담학회 현실치료연구 18 Pages

한국현실치료상담학회 현실치료연구 2015, 제 4권 제 2호 2 21-38 (18 pages)

최경영, 박재황 저
...
- 4,700원
본 연구는 초등학생의 미술 선호도에 따른 현실치료를 적용한 집단미술치료가 내부-외부통제성과 행 복감에 미치는 영향의 차이를 검증하는 데 그 목적을 두고 있다. 본 연구의 목적을 달성하기 위하여 사용된 현실치료 집단미술치료 프로그램과 관련된 선행연구를 참조하여 본 연구자가 지도교수의 지 도하에 초등학생의 내부-외부통제성과 행복감 증진에 적합하도록 수정, 보완하여 재구성하였다. 프로 그램진행은 본 연구자가 실시하였고, 미술 선호도 상위집단 8명과 미술 선호도 하위집단 8명을 대상 으로 진행하였다. 2015년 3월...
1640.

현실치료 적용 집단미술치료 프로그램이 아동의 책임감과 행복감에 미치는 효과

이기정, 이명숙 한국현실치료상담학회 현실치료연구 15 Pages

한국현실치료상담학회 현실치료연구 2013, 제 2권 1호 5 77-91 (15 pages)

이기정, 이명숙 저
- 4,400원
본 연구는 현실치료를 적용한 집단미술치료 프로그램으로 아동의 책임감과 행복감에 미치는 효과 를 알아보기 위한 것이다. 연구대상은 A시에 있는 면소재 초등학교 4, 5, 6학년 아동 74명으로 실험집단 37명과 통제집단 37 명이며, 실험집단에게는 2012년 5월 24일부터 7월 17일까지 주 2회, 40분씩 총 12회기에 걸쳐 현실치 료를 적용한 집단미술치료 프로그램을 실시하였다. 연구도구는 행복감척도와 책임감 척도를 사용하여 사전검사와 사후검사를 실시하고, SPSS프로그램 으로 분석하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째,...

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