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- 교류분석연구(3)
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- 한국통합교육학회 학술대회지(3)
- BRAIN, DIGITAL, & LEARNING(2)
- MEFOT 창의인성연구(2)
- 교육개발(2)
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참여관찰을 통한 예비유아교사의 장애유아 및 장애유아교육에 대한 인식
서동미, 엄은나 한국아동권리학회 아동과 권리 36 Pages
한국아동권리학회 아동과 권리 2011, 제 15권 제 4호 3 563-598 (36 pages)
본 연구는 장애유아 및 장애유아교육에 대한 예비유아교사들의 인식을 알아보는데 목적을 두었다. 이를 위해 강원도에 소재한 K대학교의 유아교육과 3학년에 재학 중 이며 장애유아 대상 개별교육 프로그램을 참관한 10명의 예비교사가 작성한 12회 의 저널 및 면담기록을 분석하였다. 연구 결과 첫째, 장애유아에 대한 예비유아교사 의 인식은 ‘한눈에 보아도 다른 유아\', ‘다가가기 어려운 유아\', ‘쫓아다니면서 다해 줘야 하는 유아\'로부터 ‘다르면서도 같은 유아\', ‘가깝게 느껴지는 유아\', ‘느리지만 발달하는 유아\'의... -
공교육체계에서의 학생체벌에 대한 법적 고찰
한국아동권리학회 아동과 권리 2006, 제 10권 제 3호 5 367-395 (29 pages)
또한 민주적인 시민양성에 두어져야 한다는 것이 시대적 요청이라는 점을 고려할 때, 체벌과정에서의 적법절차 확보 내지 준수에서 한 걸음 나아가 체벌 자체의 정당성에 대한 진지한 문제제기를 해볼 때가 되었다고 생각한다. 필자는 이상의 문제의식에 기초하여 학교체벌에 대한 법적 평가를 시도하고자 한다. 본고에서는 우선 학생체벌에 대한 법적 근거 및 사법기관의 입장을 검토하며, 학생체벌에 대한 외국의 법제 내지 판례의 동향을 개관한 다음 현행 공교육체계에서 교사와의 관계에서 학생의 지위 를 분명히 하고, 학생체벌에... -
이혼재판절차 중 부모교육프로그램의 효과 : 이혼부모역할에 대한 인식과 이혼조정효과를 중심으로
김재연, 이재연 한국아동권리학회 아동과 권리 29 Pages
한국아동권리학회 아동과 권리 2005, 제 9권 제 4호 8 817-845 (29 pages)
본 연구는 이혼재판절차에서 부모교육이 이혼부모의 역할에 대한 인식과 이혼분쟁조정에 영향을 미치는지를 알아보았다. 연구의 대상은 서울가정법원 이혼재판절차에서 가사조사를 받기 위해 온 부부들 중 민법상 미성년자의 자녀가 있고, 면접에 응하겠다는 부부 60쌍(총 120명)이다. 재판기록에 나타난 부부의 나이, 학력, 법적인 사물관할, 반소여부를 동일 수준으로 하여 각 20쌍씩 통제집단, 실험집단1, 실험집단2로 나뉘었다. 실험집단1에게는 이혼부모의 역할에 대한 팜플렛과 비디오를 보여주었고, 실험집단2에게는 팜플렛과... -
한국의 보육시설과 유아교육기관 실태 비교연구
한국아동권리학회 아동과 권리 2005, 제 9권 제 3호 8 527-554 (28 pages)
한국의 보육시설과 유치원의 이원화는 유아정책의 비일관성과 비형평성, 종사자와 전문가, 그리고 정책 입안가들 간 갈등의 원인으로 지적되어 왔다. 제도적 이원화로 인한 문제를 극복하기 위한 기초 작업으로, 본 연구는 두 시설의 차이점과 유사점을 찾아 한국의 보육시설과 유치원 간 협력과 통합의 가능성을 모색하려는 것이다. 두 시설의 비교 내용은 보육시설과 유치원의 물리적 환경, 아동과 교사 등 인적 환경, 일반 운영실태, 재정, 활동 프로그램이다. 보육시설과 유치원의 실태 비교를 위하여 재분석 및 재구성된 자료는... -
특수교육 정책 실행 경험과 인식을 바탕으로 한 특수교육 중장기 발전 정책 탐색 -충청북도를 중심으로
유장순, 백종남, 박소영 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 24 Pages
한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2019, 제 12권 제 3호 8 157-180 (24 pages)
본 연구의 목적은 특수교육 정책 실행 경험과 인식을 바탕으로 특수교육 정책의 실시 현황을 파악하여 특수교육 중장기 발전 방안을 모색하고 그에 대한 정책을 제시하고자 하였다. 연구 참여자는 충청북도에 근무하고 있는 특수학교 교장 2명, 전문가 2명, 유치원 및 초·중등학교 교사 3명, 그리고 학부모 및 관련 단체 2명으로 총 9명이다. 연구 방법은 FGI을 실시하여 자료를 수집하였으며 지속적 비교법으로 분석하였다. 연구 결과는 4개의 대주제에 22개의 소주제가 도출되었다. 연구 참여자는 통합교육 환경 조성을 위해서는 교사... -
특수교육 분야의 실행연구 분석
강성구, 이하영, 복헌수, 권휘정, 임경원 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 21 Pages
한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2019, 제 12권 제 2호 7 135-155 (21 pages)
이 연구의 목적은 국내 학술지에 게재된 특수교육 분야의 실행연구를 분석해 봄으로써 주요 특징과 시사점을 살펴보는 데 있다. 연구 결과, 국내 특수교육 분야의 실행연구는 목적 측면에서는 전문적 목적, 주제 측면에서는 교수·학습 관련 연구가 많았으며, 주체와 단위 측면에서는 참여자로서의 실행가와 팀 단위의 연구가 주를 이루는 것으로 나타났다. 또한, 대부분의 실행연구가 반성적 순환실행에 따라 설계되어 진행되었고, 수집 자료는 참여관찰자료, 면담자료, 녹화녹음 자료, 반성적 일지 등의 질적 자료가 많았으며, 분석... -
특수교육교사의 전환교육 실행 동기요인과 인식
정윤우 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 19 Pages
한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2018, 제 11권 제 2호 6 113-131 (19 pages)
가치의 2개 요인으로 추출되었다. 둘째, 특수교 육교사의 전환교육 동기 인식은 특수교육기관유형에서는 인식의 차이가 없었으나, 전환관련 연수 이수유무와 학교과정에 따라서는 전환교육 기대요인에서 인식의 차이를 나타냈었다. 셋째, 특수교 육교사들은 전환교육 실행에 있어서 문제점을 전환교육 실천사례의 부족, 전환교육 운영을 위한 물리적 공간의 부족, 전환교육을 위한 현장체험학습의 준비?평가 시간의 부족, 특수교육 전환교 육에 대한 교사의 지식과 연수 부족, 학생들에게 적용하기 어려운 전환교육 영역과 내용, 전환교... -
장애학생의 개별화교육계획 수립 과정에의 부모의 참여 정도와 만족도 분석
김선민 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 26 Pages
한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2016, 제 9권 제 1호 3 47-72 (26 pages)
본 연구는 장애학생의 개별화교육계획 수립 과정에의 부모의 참여도와 만족도를 분석하는데 그 목적이 있다. 이를 위하여 전국의 특수학교(급) 초·중·고등학교과정 학부모 720명을 편의 표집하여 본 연구자가 개발한 ‘개별화교육계획 수립 시 학부모의 참여정도와 만족도 조사’를 배부하여 총 514부를 회수하여 검증하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 초등학교 과정의 부모들이 개 별화교육계획 수립과정에 참여도가 중?고등학교 자녀 학부모보다 개별화교육계획의 수립과정에 참여정도가 높았다. 따라서 개별화교육계획... -
국내 특수교육의 수업설계 관련 연구 동향 분석
옥정달, 유장순 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 21 Pages
한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2015, 제 8권 제 3호 6 133-153 (21 pages)
이 연구는 국내 특수교육 분야의 수업설계 관련 논문들을 분석하여 연구 현황 및 동향을 살펴 보고 그에 관련된 연구 방향을 제시하는데 목적이 있다. 본 연구의 논문 분석 대상은 2000년부터 2014년까지의 논문으로 총 18편이 선정되었다. 선정된 논문은 연구문제에 따라 발표연도, 연구방 법, 연구대상, 연구주제 등을 중심으로 분석하였다. 연구결과를 간단히 살펴보면, 발표연도에서는 2012년부터 증가세를 보이다가 2014년부터 활발하게 연구되고 있었고, 연구방법 면에서는 실험연 구는 전혀 이루어지지 않고 조사연구가 주로... -
초등학교 통합교육 실험연구 동향분석
김명희, 곽승철 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 31 Pages
한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2015, 제 8권 제 2호 15 145-175 (31 pages)
본 연구는 최근 10년간(2005년∼2014년) 국내 초등학교 통합교육 실험연구의 동향을 분석하여 향후 초등학교 통합교육의 질적 성장을 위해, 더욱 발전된 통합교육 프로그램 개발에 기초가 되고 자 한다. 분석대상으로 선정된 논문은 총 48편으로 연구의 일반적 특성과 중재 프로그램 관련 특 성으로 나누어 분석하였다. 분석결과 연구연도는 최근 5년간 가장 활발하게 이루어졌다. 연구대상 은 중학년 이상이 다수였으며, 장애학생과 일반학생을 동시에 중재한 연구가 가장 많았다. 중재자 는 주로 일반교사가 통합학급에서 실시하였다....
