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161.

미국의학교파트너십을위한지역사회 음악교육단체사례분석

정주연(JooYeon Jung), 신지혜(Jihae Shin) 한국음악교육공학회 음악교육공학 21 Pages

한국음악교육공학회 음악교육공학 2017, 제 30호 6 95-115 (21 pages)

정주연(JooYeon Jung), 신지혜(Jihae Shin) 저
...
- 5,000원
보다 활성화할 수 있는 방안을 모색하며, 한국 사회에 적용 가능한 시사점들을 제기하고자 한다. 본 연구는 문헌 연구방법을 활용하여 미국의 오케스트라 5개 프로그램, 뮤지컬 4개 프로그램, 총 9개의 프로그램을 대상으로 하였다. 분석결과를 바탕으로 한 학교문화예술교육 활성화를 위한 시사점은 다음과 같다. 첫째, 학생들의 풍요로운 삶을 위한 다양한 교육목표가 설정되어야 하며, 둘째, 문화예술단체, 교사, 예술가 및 지역사회와의 효과적인 파트너십이 이루어져야 하며, 셋째, 예산 원천이 다양한 각도로 확보되어야 하고,...
162.

장애통합 학급 개선방안에 관한 연구 : 학부모의 인식조사 결과를 중심으로

이은주 한국일본교육학회 한국일본교육학연구 16 Pages

한국일본교육학회 한국일본교육학연구 2021, 제 26권 제 2호 3 37-52 (16 pages)

이은주 저
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- 4,500원
및 비장애 아동의 학부모 156명을 대상으로 통합학급의 만족도와 인식조사를 실시하였다. 그 결과 장애 통합학급에 대한 인식수준이 상당히 높아져 비장애 학부모들의 약 67% 이상이 장애 통합학급의 의무화를 찬성하고 있었고 반대는 7% 정도에 불과했다. 그러나 이러한 인식변화와는 반대로, 통합형식에 있어서는 여전히 과반수가 특수학급 형태가 적합하다고 답변하였다. 또한 장애아동 학부모가 생각하는 통합학급의 한계점으로 ‘국영수 등 주요과목의 한계(83%)’와 ‘교우관계(53%)’를 가장 큰 고민으로 들고 있었다. 그리고 일부...
163.

홍콩 노인 아카데미 사례를 통한 활동적 고령화(Active Ageing)의 평생교육 활성화 방안

이수경 대한고령친화산업학회 대한고령친화산업학회지 12 Pages

대한고령친화산업학회 대한고령친화산업학회지 2020, 제 12권 제 1호 7 63-74 (12 pages)

이수경 저
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- 4,100원
및 참여를 요구하고 있다. 사회적 네트워크가 효과적으로 작동하기 위해 고등교육과의 협력을 통하여 젊은 층과도 소통, 상호 작용을 하고 있다. 결론: 미래의 노인교육은 시민사회에서 노인들이 사회 구성원으로 정책 개발에 참여해야 하며 활동적 고령화 교육 환경을 구축하여 노인들이 긍정적인 마인드로 활기찬 생활을 할 수 있는 프로그램을 마련해야 할 것이다. 또한, 이러한 교육과정은 정부나 비영리 기관에서만 담당할 것이 아니라 실버산업분야에서도 우수한 활동적 고령화 교육과정을 제공하여 평생교육의 활성화를 제안한다.
164.

핵심역량에 대한 공주교육대학교 구성원의 인식 조사

권성룡, 문경숙, 김창현, 서장원, 김현주, 손재천, 이우진 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 48 Pages

공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 2019, 56권 3호 1 1-48 (48 pages)

권성룡, 문경숙, 김창현, 서장원, 김현주, 손재천, 이우진 저
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- 7,700원
교육대학교의 구성원들의 핵심역량에 대한 인식을 고찰하기 위해 전임교원과 재학생들을 대상으로 핵심역량에 관한 설문조사를 실시하였다. 참여인원은 전임교원의 경우 전체 73.5%에 해당하는 61명이 설문에 참여하였고 재학생은 약 25%에 해당하는 353명이 설문에 참여하였다. 전임교원의 경우, 4차 산업혁명 시대에 가장 필요한 역량으로 창의적 사고 역량(28.6%), 공동체 역량(21%), 의사소통 역량(20.2%)으로 답하였다. 우리학생들에게 가장 부족한 역량으로는 공동체 역량(24%), 자기관리 역량(20.7%), 창의적 사고 역량(19.8%)으로...
165.

『장애인 등에 대한 특수교육법』의 정책 의제설정 과정 분석 : 고등교육을 중심으로

권순성 복지대학교 장애인능력개발원 장애인고등교육연구 21 Pages

복지대학교 장애인능력개발원 장애인고등교육연구 2016, 제 2권 제 1호 1 1-21 (21 pages)

권순성 저
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- 5,000원
공표된 2007년까지이며 연구목적을 달성하기 위 하여 주로 문헌연구에 의존하였다. ‘외부주도형’ 모형을 토대로 문제 의식의 형성 단계, 문제의 제기 단 계, 문제의 구체화 및 확산 단계 그리고 문제의 진입 단계에서 어떤 요인들이 중요하게 작용하였고 주도 집단 및 관련 이해집단들이 어떻게 반응하였는지 살펴보았다. 연구결과 『장애인 등에 대한 특수교육법』 의 고등교육은 정책결정 밖에 있는 주도 세력 즉 ‘장애인교육권연대’가 여러 난관을 뚫고 공식의제화에 성공하고 결국 자신들의 주장을 관철하여 새로운 법률의...
166.

한국에서 초등교사교육의 연구 동향 및 성찰

이원희 한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 47 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 제64차 학술대회 12 209-255 (47 pages)

이원희 저
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- 7,600원
167.

스마트 러닝 기반 전자교과서의 효과적인 활용을 통한 사교육비 절감 방안 연구

정한호 한국교육방법학회 교육방법연구 31 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2015, 제 27권 제 3호 8 457-487 (31 pages)

정한호 저
...
- 6,000원
사교육 현황 등의 자료를 수집하고 분석하였다. 연구결과, 첫째, 전자교과서 활용이 교수-학습과정, 교사의 교수활동, 학생의 학습활동 등에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 스마트러닝 기반 전자교과서 활용에 대한 교장(감), 교사, 학부모 간의 인식에 차이가 있음을 확인할 수 있었다. 셋째, 스마트러닝 기반 전자교과서 활용이 사교육 패턴 변화에 긍정적인 영향을 미칠 수 있다는 가능성을 탐색할 수 있었다. 이상과 같은 연구결과를 바탕으로, 본 연구에서는 스마트러닝 기반 전자교과서의 효과적이고 현실적인...
168.

미술 및 과학·기술 교과 간 융복합 교육의 효과: 과학·기술에서 학생 학습성과 인식 변화를 중심으로

박주호, 현은령 한국교육방법학회 교육방법연구 25 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2014, 제 26권 제 1호 7 137-161 (25 pages)

박주호, 현은령 저
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- 5,400원
융복합 교육프로그램을 개발하고, 준 실험설계(Quasi-Experimental Design)를 통해 초등학교 6학년과 고등학교 1학년 해당 반 학생을 대상으로 프로그램 효과성을 검증하는 것이었다. 프로그램 효과성은 참여 학생들의 과학·기술에 학생 학습성과 인식을 사전 및 사후에 측정하고, 각 하위 요인 별 그 인식 변화 차이에 대한 통계적 유효성 검증을 통해 입증되었다. 본 연구에서 실험한 융복합 교육 프로그램은 ‘학교 인근 주변 주거 환경’을 스마트 디바이스를 활용하여 직접 탐색, 주변 환경의 문제점을 발견하고, 미술작품으로 그...
169.

좋은 강의계획서에 대한 교육전문가의 개념도

이용진, 박인우 한국교육방법학회 교육방법연구 20 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2015, 제 27권 제 1호 1 1-20 (20 pages)

이용진, 박인우 저
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- 4,900원
연구는 좋은 강의계획서에 대한 교육 전문가들의 개념도를 분석함으로써 효과적인 수업 계획을 위하여 강의계획서가 어떠한 준거로 작성되어야 할지를 탐색하는데 목적을 두었다. 이를 위해 본 연구에서는 개념도 분석법(concept map analysis)을 바탕으로 하여, 교육공학을 전공한 박사 15명을 대상으로 2차에 걸친 자료 수집을 실시하였다. 개념도 분석법은 특정 분야의 전문가 집단이 표상한 개념도를 양적, 질적 분석을 혼합한 구조화된 방법으로 분석함으로써 지식의 틀을 탐색하는데 적절한 연구방법이다. 연구 참여자들의 ‘좋은...
170.

초·중등 교사의 융합형 교육 실천 지원을 위한 교사연수의 한계와 과제

정미경, 박상완 한국교원교육학회 한국교원교육연구 30 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2016, 제 33권 제 4호 9 193-222 (30 pages)

정미경, 박상완 저
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- 5,900원
어려움, 융합형 교육 연수의 내용과 방법의 편협성, 시도 교육연수원의 융합형 교육연수 개설 역량의 한계 등으로 도출되었다. 융합형 교육연수 개선을 위한 과제로는 융합 형 교육연수 과정에서 융합형 교육의 개념 명료화, 융합인재교육 중심으로 융합형 교육을 보 는 인식 탈피, 이론 중심에서 체험·실습, 과정 중심의 융합형 교육연수 확대, 학교 중심, 교사 동아리(연구회) 중심 융합형 교육연수 확대 등을 도출하였다. 이러한 분석 결과를 토대로 융합형 교육 실천을 위한 현직 교사교육의 과제를 종합하여 결론으로 제시하였다.

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