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1691.

통합교육을 위한 특수교육지원센터의 역할 고찰에 관한 토론

이정택 한국통합교육학회 한국통합교육학회 학술대회지 4 Pages

한국통합교육학회 한국통합교육학회 학술대회지 동계 7 71-74 (4 pages)

이정택 저
...
- 1,500원
1692.

박물관교육 및 전시 아카이브의 현황과 활용방안

오선화 한국박물관교육학회 박물관교육연구 32 Pages

한국박물관교육학회 박물관교육연구 2017, 제 18호 4 77-108 (32 pages)

오선화 저
...
- 6,100원
박물관에서 생성된 아카이브는 빠른 시간동안 급속하게 성장해 온 박물관의 면면과 체제, 나아가 전시와 홍보적 기능까지 포함된 전반적 과정을 다루고 있다. 박물관교육 아카이브는 소장자료를 이용한 교육은 물론, 점차 늘어나고 있는 데이터의 수집과 활용에 대한 고민이 커지고 있다. 따라서 앞으로 박물관교육과 어린이전시에서 생성된 아카이브자료는 그 규모가 더욱 커지고 활용가치가 높아질 것을 인지하고 체계적 단계를 밟아나가고 있는 과정 중에 있다. 본고의 목적은 국립민속박물관 어린이박물관을 사례로 아카이브구축...
1693.

어린이를 위한 일생의례 활용 융합교육 프로그램 운영과 개선방안 －국립민속박물관을 중심으로－

전소윤 한국박물관교육학회 박물관교육연구 16 Pages

한국박물관교육학회 박물관교육연구 제 15·16호 3 57-72 (16 pages)

전소윤 저
...
- 4,500원
박물관은 현재 사회교육기관이자 평생교육기관으로서의 역할이 증대되고 있고, 관람객도 그에 대한 기대치 가 올라가고 있다. 박물관의 평생교육기관으로서의 역할을 수행할 수 있는 교육 프로그램 개발 방안으로 ‘다 른 학문과의 융합’을 제시하고자 한다. 본 연구에서는 ‘다른 학문과의 융합’ 사례를 국립민속박물관에서 개발 된 ‘나를 찾아 떠나는 시간여행’을 선정하였다. 본 교육 프로그램은 일생의례라는 주제를 활용하여 박물관에서 진행된 표현예술 치료 프로그램이다. ‘일생 의례’라는 주제는 박물관과 심리치료가...
1694.

공예교육에서 장인의 도제식 학습 효과에 대한 연구 －건국대학교 공예학과 수업사례를 중심으로－

서정화 한국박물관교육학회 박물관교육연구 29 Pages

한국박물관교육학회 박물관교육연구 제 15·16호 2 27-55 (29 pages)

서정화 저
...
- 5,800원
문화예술의 중요한 부분을 차지하는 공예에 대한 연구는 전반적으로 부족한 상황이다. 또한 미래 인재 양 성의 중요한 수단이 될 공예교육 연구는 미술교육에 편중되어 진행되고 있어 그 학술적 논고의 독립성이 미흡 한 실정이기도 하다. 본 연구는 이러한 시대적 환경에서 장인의 기술적 가치와 공예적 사고의 교육적 정당성을 확보하기 위하여 대학교 공예교육의 교육환경과 연계한 장인의 도제식 학습 효과에 대하여 논의하였다. 연구대상은 2012년부 터 2015년까지 4년간 한국공예?디자인문화진흥원(이하 KCDF)의 ‘대학생 대상...
1695.

국립민속박물관 박물관교육의 회고와 전망

김미겸 한국박물관교육학회 박물관교육연구 15 Pages

한국박물관교육학회 박물관교육연구 2013, 제 9호 3 25-39 (15 pages)

김미겸 저
...
- 4,400원
교육강사 등록제(강사인력풀)를 통한 박물관교육의 질적 수준 향상 ⑦ 교육의 질적 수준 향상을 위한 객관적 교육 평가 실시 국립민속박물관은 문화와 기술의 융합(Culture Technology), 교육과 오락의 융합(Edutainment), 세계 문화와 지역 문화의 융합(Glocalism), 자연과 박물관의 융합(Eco Museum)의 역할을 수행하 여 세계와 소통하는 창조적 문화 공간으로서의 박물관을 지향한다. 이와 더불어 국립민속박물 관 교육은 민속 문화의 이해와 확산을 위한 교육 발전소의 기능을 수행하여, 창조적 연구와 전시?교육을 통한 평생 학습의...
1696.

한국사회의 다문화성 고찰과 박물관교육을 위한 가능성 전망

김인회 한국박물관교육학회 박물관교육연구 26 Pages

한국박물관교육학회 박물관교육연구 2008, 제 2호 1 7-32 (26 pages)

김인회 저
...
- 5,500원
오랜 역사를 통해 중앙집권적․일 원론적 가치 체계에 길들어 온 우리들로서는 다분히 쉽지만은 않을 낯선 내용들일 수 있다. 그렇지만 우리 한민족집단 전체의 생존과 번영을 위해서는 물론, 아시아 이웃 나라들과, 그리고 세계 여러 나라들과의 공존 번영을 위해서도 이는 필수 불가결하고 시급한 과제가 아닐 수 없다. 1천 년 전과 1백 년 전에 우리 민족이 만났던 것과 비 슷한 역사의 소용돌이를 지금 우리가 맞고 있는 것이 분명하다면 지난날의 경험을 자 산 삼아 이번에는 전보다 더 성공적으로 격랑을 헤쳐가야만 할...
1697.

창의성 발달을 위한 과학기반 발명교육프로그램 분석 (2005-2014)

김민기 한국창의력교육학회 한국창의력교육학회 학술대회지 11 Pages

한국창의력교육학회 한국창의력교육학회 학술대회지 연합 21 287-297 (11 pages)

김민기 저
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- 4,000원
창의성은 학생 개인의 입장에서 창의성의 개발은 개인의 흥미와 꿈을 개발하여 자아를 실현 시키는 수단이 될 수 있으며, 사회의 측면에서 보았을 때 이는 국가발전을 이끌 원동력이 된다. 특히 우리나 라와 같이 자원이 제한적인 국가에서는 미래의 ‘창조경제’를 이끌 인력을 양성하기 위해 창의성에 집 중하여 교육을 하고 있는 경향이 있다. 이러한 사회적 요구에 대한 근거로 국내외의 미래학자들이 향후 미래사회를 예견한 것을 들 수 있다. 예를 들어 Trilling과 Fadel(2009)에 따르면 20세기 전통적 산업사회에서 노동집약적...
1698.

민사고를 통해 본 한국형 융합영재교육의 가능성과 과제

이경화, 태진미 한국창의력교육학회 한국창의력교육학회 학술대회지 15 Pages

한국창의력교육학회 한국창의력교육학회 학술대회지 연합 16 207-221 (15 pages)

이경화, 태진미 저
...
- 4,400원
국내의 영재교육은 ?교육기본법? 제12조 및 제19조에 따라 ‘재능이 뛰어난 사람을 조기에 발굴하 여 능력과 소질에 맞는 교육을 실시함으로써 개인의 타고난 잠재력을 계발하고 개인의 자아실현을 도모 하며 국가와 사회의 발전에 이바지하게 함을 목적으로 한다(영재교육진흥법, 2013). 따라서 정부는 재능 이 뛰어난 영재학생들을 발굴해 타고난 잠재력을 계발하기 위해 다양한 유형의 영재교육기관을 통해 영 재교육을 실시하고 있다. 특히 제3차 영재교육진흥종합계획은 창조경제 실현을 위한 핵심 자산인 창의 적 융합인재의 확보를...
1699.

‘창의-인성교육’ 3년의 성과분석과 전망

이경화 한국창의력교육학회 한국창의력교육학회 학술대회지 17 Pages

한국창의력교육학회 한국창의력교육학회 학술대회지 추계 1 3-19 (17 pages)

이경화 저
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- 4,600원
미래시대는 국제화 시대를 넘어서 우주시대라고 할 수 있다. 지금도 급격히 진보하는 과학 기술로 인해 지식과 기술의 수명이 끊임없이 단축되고 있으며, 삶의 양식도 인간의 문화도 새 로운 국면으로 접어들게 되었으므로, 우주시대에는 낡고 안이한 아이디어들이 더 이상 적용될 수 없을 것이다. 따라서 교육에 있어서도 학생들이 새로이 전개될 사회에 적응할 수 있도록 하기 위해서는 창의적 도전에 대처할 수 있는 새로운 개척적(pioneer), 개혁적(innovate) 사 고를 가진 융합적(confluent) 창의인재를 기르는데 초점을 두어야 할...
1700.

특수교육환경에서 보조공학의 설계와 활용을 위한 현실화 방안

김영걸 한국보조공학회 보조공학저널 15 Pages

한국보조공학회 보조공학저널 2007, 제 1권 1호 2 11-25 (15 pages)

김영걸 저
...
- 4,400원
특수교육 분야에서 공학적 접근과 활용은 보편적으로 이루어지고 있는데, 특수교육·재활 전문가들의 인식 변화와 재활공학·정보통신산업 분야의 비약적인 발전으로 장애학생들의 교수·학습, 생활, 직업, 여가 등 영역에서 일반적인 공학과 특히 장애학생들을 위한 보조공학의 활용은 당연하고 필수적인 서비스로 받아들여지고 있다. 보조공학이 장애학생의 교육과 생활에 필수적인 요소가 되기 위해서는 현재 장애학생의 교육 현장에서 보조공학이 활용되는 상황의 반성적 탐색과 직접적인 문제들을 인식하고 이를 해결하고 지원할 수...

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