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1741.

플립러닝 활용 영어수업에서 학습양식이 학습자들의 학습 태도와 실패내성에 미치는 영향

이승은, 김경훈 부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 18 Pages

부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 2017, 제 27권 제 3호 1 1-18 (18 pages)

이승은, 김경훈 저
...
- 4,700원
연구목적: 이 연구는 플립러닝 활용수업에서 학습자들의 학습양식이 정의적요인인 실패내성과 학습태도에 미치는 영향에 대해 살펴봄으로써 향후 플립러닝 활용수업 시에 사전학습 과제유형이나 교실 수업내용에 다양한 선택권을 제시하여 학습자중심의 진정한 개별화 수업이 이루어질 수 있는 방법을 모색하고자 실시 되었다. 연구방법: 연구대상은 대학생 62명으로 15주간 플립러닝을 영어수업에 활용하여 실시하였다. GRSLQ를 수업 전에 실시하여 학습자들의 학습양식을 조사하였고 학습자들의 정의적요인의 변화는 수업 1 주째 첫...
1742.

건축설계 아이디어 촉진을 위한 창의적 사고기법 적용 과정에 관한 연구

이순주 부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 21 Pages

부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 2017, 제 27권 제 2호 1 1-21 (21 pages)

이순주 저
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- 5,000원
연구목적: 본 연구에서는 대학의 전공수업에 창의적 사고기법을 적용하여 학생들이 해결해야하는 문제상황 들을 새롭고 남다른 사고전략으로 접근하도록 이끌어 주고자 하였다. 이를 위해 건축학과 학생들을 대상으 로 진행되고 있는 건축설계 스튜디오 수업에 창의적 사고기법을 비계설정 도구로 적용함으로써 이들의 창 의적 근접발달영역(ZPD)을 확장할 수 있는 방안을 마련하였으며 이를 통해 설계 분야 전공교육이 창의성과 함께 병행해 나갈 수 있는 발판을 확보하고자 하였다. 연구방법: 본 연구는 2014년 2학기 건축학과 1학년...
1743.

‘public’의 개념적 의미 확장을 통한 공교육사상의 재구성

심성보 부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 18 Pages

부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 2017, 제 27권 제 1호 3 45-62 (18 pages)

심성보 저
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- 4,700원
공교육은 교육을 국가행정의 영역으로 설정한 국가조직화 계획으로 등장한 국민교 육 체제의 산물이다. 그런데 1990년대 들어 공교육 제도의 체제적 결함, 즉 효율성, 경쟁력 등에 있어 결함 을 갖고 있다는 비판적 목소리가 나오기 시작했다. 이러한 비판적 도전을 받은 공교육사상은 새로운 시대 에 부응하는 논리를 만들어야 했다. 사실 그동안 공교육의 ‘공(公)’ 사상은 ‘사(私)’가 아닌 국가의 주도성을 강조하여왔다. ‘共’이 결여된 ‘公’의 강조는 교육의 관료화와 전체주의화 그리고 시장화로 변질될 가능성이 있다. 결론:...
1744.

은유분석을 통한 영유아부모의 CCTV에 대한 인식고찰

이연선, 연희정 부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 21 Pages

부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 2016, 제 26권 제 2호 9 179-199 (21 pages)

이연선, 연희정 저
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- 5,000원
연구목적: 영유아보육기관에 CCTV설치가 의무화된 이래로 보육실 내에 CCTV운영 문제를 다각도로 접근할 필요성이 높아지고 있다. 이에 우선하여 부모들이 가지는 CCTV에 대한 사회?통념적 인식 및 그 인식의 원인을 살펴보고자 한다. 연구방법: 은유분석을 위해 제작된 CCTV에 대한 인식을 묻는 질문지 중 회수된 것 중 은유분석에 활용 가능한 119개의 은유와 그 이유진술문을 분석하였다. 연구결과: 은유분석결과, 감 시?관찰 도구, 생활?발달기록, 증거와 해결, 안전과 보호, 교사?기관 처벌책, 기타 6개 유형으로 분류되 었으며 이는...
1745.

교육공동체 논의에 대한 비판적 분석: 개념화를 중심으로

박청미, 이상수 부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 25 Pages

부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 2016, 제 26권 제 1호 3 45-69 (25 pages)

박청미, 이상수 저
...
- 5,400원
이 논문은 ‘행위자’의 ‘마음’을 동원할 수 있는 ‘개념’이 교육공동체 구축에 영향을 미친다고 보고, 교육공동체 구축을 위한 ‘개념화’의 방향을 제시하는 것을 목적으로 한다. 사회과학에서 구조와 행위 자의 문제는 가장 중요하고도 난해한 쟁점이다. 이 논문에서는 구조 결정론이나 행위 환원론 양 극단 의 편향을 벗어나면서도 행위자 요인에 보다 관심을 두고 있으며, 행위자의 선택과 행동에 영향을 미 칠 수 있는 ‘마음’에 주목하여, 마음을 동원할 수 있는 개념화의 과제를 다루고 있는 것이다. 이를 위 해 이...
1746.

슈타이너 사상에 기초한 발도르프 유아교육과정

김유라 부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 18 Pages

부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 2015, 제 25권 제 2호 7 133-150 (18 pages)

김유라 저
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- 4,700원
본 연구는 루돌프 슈타이너의 사상에 기초한 발도르프 유아교육과정에 관한 연구이다. 슈타이너 교 육의 중심은 언제나 인간이며, 그의 교육은 교육과정 전체에서 사랑을 바탕으로 한 인간중심의 교육 을 강조한다. 슈타이너는 ‘인지학’이라는 자신만의 독특한 사상을 정립하였고, 발도르프 유치원에서는 슈타이너의 사상인 인지학에 기초하여 유아교육과정을 운영한다. 인지학에 기초한 유아교육과정은 발 달단계에 따른 교육, 아동중심교육, 통합적 교육이 중심이 된다. 발도르프 유치원 교육의 목적은 가장 먼저 ‘어린이’가 되기를...
1747.

에코익을 통한 택트교육이 자폐성장애아동의 새로운 택트행동습득에 미치는 효과

최진혁, 박혜숙, 한윤선 부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 20 Pages

부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 2015, 제 25권 제 1호 6 111-130 (20 pages)

최진혁, 박혜숙, 한윤선 저
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- 4,900원
본 연구에서는 2명의 3세 자폐성장애아동에게서 에코익을 통한 택트교육의 효과를 분석하였다. 독 립변인인 에코익을 통한 택트 교육은 사진카드 속 사물이름을 말해주고 이를 따라하는 에코익 절차 와 아동이 독립적으로 그 사물의 이름을 말하는 택트절차가 시행되는 방식으로 진행되었다. 중재는 약 한 달에 걸쳐서 일주일에 1회기 또는 2회기, 한 회기당 20분간 시행되었다. 종속변인으로 연구대 상아동의 사진을 보여주었을 때 보여지는 사물의 이름을 독립적으로 말하는 택트정반응의 수를 측정 하였다. 에코익을 통한...
1748.

영아반 미술놀이영역의 활성화 연구

김은영, 임부연 부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 14 Pages

부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 2015, 제 25권 제 1호 5 97-110 (14 pages)

김은영, 임부연 저
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- 4,300원
본 연구는 만2세 영아반 자유놀이 환경에서 미술영역에서 일어나는 새로운 변화와 더 좋은 미술환 경을 제공하고자 노력한 교사들의 연구에 관한 질적 사례 연구이다. 본 연구에 참여한 반은 분홍 어 린이집 만2세반 영아 18명과 두 담임교사이며, 연구는 2013년 12월부터 2014년 2월까지 자료수집이 진행되었다. 만2세반의 미술영역은 미술재료의 자주 어질러지고 치우기 번거로운 이유로 크게 활성화 되지 못하고 있었으며, 특히 영아들의 미술발달단계에 비추어 학습활동으로 장려되지 못하는 특성이 있었다. 이러한 미술영역의 문제를...
1749.

영유아기 자녀를 둔 어머니의 어린이도서관 이용 경험의 의미

진경, 조희숙 부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 29 Pages

부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 2014, 제 24권 제 1호 6 83-111 (29 pages)

진경, 조희숙 저
...
- 5,800원
본 연구는 C시에 위치한 I 어린이도서관을 다니는 어머니 7명을 연구 참여자로 선정하고 심층면담 을 통해 영?유아 자녀와 함께 어린이도서관을 이용하는 어머니의 경험의 의미를 알아보고자 하였다. 연구결과 첫째, 어머니들은 어린이도서관에서 가장 먼저 책을 만나게 되었다. 책을 보는 아이들의 변 화를 통해 책 읽기에 대한 반성적 사고를 하게 되었고 점차 책을 보는 안목이 생기게 되었다. 둘째, 어머니들이 어린이도서관에서 경험하는 것은 사람과의 만남이었다. 어린이도서관의 사람들은 어머니 들에게 든든한 벗이 되었고,...
1750.

자연신체활동 프로그램의 실태 및 인식 조사

진성욱, 황해익 부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 24 Pages

부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 2011, 제 21권 제 2호 3 47-70 (24 pages)

진성욱, 황해익 저
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- 5,300원
본 연구에서는 교사-유아 간 애착안정성 정도에 따라 유아의 스트레스 정도 및 유아의 스트레스 대처행동에 어떠한 차이가 있는지 알아보고자 하였다. 연구 문제에 따른 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 교사-유아 간 애착안정성 정도에 따른 유아의 스트레스 정도에는 통계상 유의미한 차이가 없 었고, 유아 스트레스 하위 영역인 교사, 또래, 학습 환경에서도 통계상 유의한 차이가 없는 것으로 나타났다. 다만 학습 활동영역에서 교사-유아 애착안정성이 낮은 유아 집단이 높은 집단보다 스트레 스를 더 많이 받는 것으로 나타났다....

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