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미술치료의 색채(빛)환경이 심리적․신체적 스트레스 완화에 미치는 영향
김선희, 김정필, 임지향 한국미술치료학회 미술치료연구 18 Pages
한국미술치료학회 미술치료연구 2012, 제 19권 제 3호 (통권 60호) 9 619-636 (18 pages)
스트레스 측정 설문지 분석결과, 색온도 6500K 및 2900K의 색채(빛)환경 모두에서 집단미술치료 프로그램 실시 후에 스트레스 평균값이 낮아졌다. 스트레스 측정 설문의 하위 영역 분석 결과, 색온도 6500K LED조명하에서는 집단미술치료 프로그램을 통하여 심리적 스트레스는 유의하게 낮아졌으나, 신체적 스트레스의 경우 평균값은 낮아졌지만 유의하지는 않았다. 반면, 색온도 2900K LED조명하에서는 신체적 스트레스는 유의하게 낮아졌으나, 심리적 스트레스의 경우 평균값은 낮아졌지만 유의하지 않았다. 이러한 결과는 색온도 6500K... -
미술치료 공간의 색채(빛)환경에 따른 대학생의 감성변화와 누리에 채색간의 상호관계
김선희, 김정필, 임지향 한국미술치료학회 미술치료연구 20 Pages
한국미술치료학회 미술치료연구 2011, 제 18권 제 6호 (통권 57호) 5 1259-1278 (20 pages)
미치는 영향과 누리에 채색에서 나타난 주 조색의 변화에 미치는 영향을 알아보고자, 색온도 6500K 및 2900K의 LED조명이 설치된 미술치료실에서 20대 의 대학생 50명을 대상으로 2011년 4월부터 2011년 6월까지 실험을 실시하였다. 감성평가는 지순덕(2007)에 의 해 제시된 감성평가 설문지를 사용하였고 누리에 채색 분석은 컬러차트를 사용하였다. 연구결과, 미술치료실 조명의 색온도가 2900K인 색채(빛)환경은 정감 있고, 편안하고, 중후하며, 은은하고, 따뜻하고 고풍스러운 감성 을 나타내었고, 색온도가 6500K인 색채(빛)환경은... -
낮 병동 알코올 중독자의 우울감소와 자아존중감 향상을 위한 미술치료 사례연구
한국미술치료학회 미술치료연구 2009, 제 16권 제 4호 (통권 43호) 5 613-635 (23 pages)
본 연구는 미술치료가 알코올 중독자의 우울감소 및 자아존중감 향상에 미치는 효과를 알아보는데 목적을 둔다. 연구대상은 D시의 A정신병원 낮 병동에 있는 알코올 중독자 중 자존감이 낮고,우울증으로 무기력하고 사소한 일에도 화가 나거나 비관적인 생각을 하게 되어 가정생활과 사회생활에 어려움을 겪고 있는 두 남성을 대상으로 하였다. 프로그램은 60분씩 주 2회 총 24회기로 구성되어 있다.자료 분석을 위한 도구로는 우울증 검사와 자아존중감 검사, 그리고 프로그램 단계별 행동변화를 관찰하였다. 자료 분석은... -
자신감이 결여된 아동의 자존감 향상과 사회성 함양을 위한 미술치료 사례연구
백양희, 장영숙, 고정자 한국미술치료학회 미술치료연구 20 Pages
한국미술치료학회 미술치료연구 1998, 제 5권 제 2호 (통권 8호) 14 233-252 (20 pages)
아동은 부모, 형제, 교사 및 또래집단과의 관계를 맺으면서 인간의 기본적인 성격 형성뿐만 아니라 장래의 모든 행동의 기초를 이루어 나가야 하는 발달과업을 가진다. 특히 학교는 가정과는 달리 일정한 규율에서 교사의 지도를 받아 조직적인 학습활동과 또래들과의 공동생활을 하는 역동적인 장으로 아동의 행동발달에 많은 영향을 미친다. 아울러 운동발달이 열악하여 행동면에서 느리거나 그러므로 많이 위축된 아동들은 자신의 문제, 생각, 욕구 그리고 감정들을 언어화하여 표출하는데 어려움을 가질수 있으며 자신의 생각,... -
가족상담사의 비대면 화상 상담 경험에 관한 연구 -포커스 그룹 인터뷰를 활용하여-
서미아, 김지선 한국가족치료학회 가족과 가족치료 20 Pages
한국가족치료학회 가족과 가족치료 2020, 제 28권 제 4호 2 451-470 (20 pages)
본 연구는 가족상담사의 비대면 화상 상담 경험을 탐구하고 향후 비대면 상담의 방향성을 제시하기 위하여 수행되었다. 화상상담 경험이 있는 총 8명의 가족 상담사를 대상으로 2회의 포커스그룹 인터뷰를 실시하여 자료를 수집하였다. 포커스그룹 인터뷰는 1회당 2시간 30분~3시간이 소요되었다. 자료분석은 전사된 내용을 토대로 주제, 하위범주, 범주로 분석하여 28개의 주제, 10개의 하위범주, 3개의 범주가 나타났다. 참여자들의 경험은 ‘화상 상담에 대한 불안’ ‘빈약한 작업동맹’ ‘통제되지 않는 상황’ ‘정서적 개입의... -
정신장애인 자기-스티그마 감소프로그램의 개발과 파일럿실행: 정체성 재구성을 위한 이야기치료의 적용
이선혜, 송영매. 김민아. 서진환 한국가족치료학회 가족과 가족치료 27 Pages
한국가족치료학회 가족과 가족치료 2018, 제 26권 제 1호 7 157-183 (27 pages)
본 연구의 목적은 정신장애인의 자기-스티그마를 감소시키고 이들의 정체성을 재구성하는 데 초점을 둔 집단프로그램을 개발하고 효과를 검증하는 파일럿 연구를 수행하는 것이다. 이를 위해 후기구조주의 기반의 이야기치료 기법을 활용한 10개의 프로그램 모듈을 개발하였다. 이 파일럿 프로그램은 지역사회 정신재활시설을 이용하는 중증 정신장애인 7명을 대상으로 총 7회기에 걸쳐 실시되었고, 자기-스티그마 감소와 자기정체성 재구성에 주목하여 프로그램 효과성을 평가하였다. 첫째, 윌콕슨 부호 순위 검정을 실시하여 프로그램... -
가정폭력 부부의 결혼만족도 증진을 위한 가족미술치료 사례 연구-해결중심 치료를 적용하여
최윤숙, 김갑숙 한국가족치료학회 가족과 가족치료 30 Pages
한국가족치료학회 가족과 가족치료 2010, 제 18권 2호 3 57-86 (30 pages)
실시하여 결혼만족도가 증진되는지를 알아보고자 하였다. 연구 대상은 남편의 폭력행위로 인해 경찰서를 경유하여 상담을 신청한 가족으로서 부부와 남매가 포함되었다. 가족에게는 총 9회기, 회기 당 60분의 가족미술치료를 실시하였고 치료 기간은 16주가 소요되었다. 심리검사로 사전에 부부에게 결혼만족도 검사, 남매에게 부모 양육행동 검사, 가족 전체에게 미술과제를 통한 가족체계 평가를 실시하였고, 사후에 부부의 결혼만족도 검사를 하였으며 프로그램 회기 과정에 대해서 질적 분석을 하였다. 연구 결과 해결중심 치료를... -
중국 ‘항미원조운동’의 대내적 성격과 의의
한국중국문화학회 중국학논총 2007, Vol.23 10 201-226 (26 pages)
신생 중국에 있어서의 대중운동은 사회주의국가건설에 지대한 영향을 미쳤다. 정부 수립 초기 대대적인 대중운동의 전개는 사회주의국가들에 있어서 보편적으로 나타나는 특징 중에 하나지만 방대한 영토와 인구를 가진 중국의 경우 더욱 중요한 의미를 가진다고 볼 수 있다. 중국은 정부수립 초기 중국공산당을 중심으로 국가와 사회부문에 대한 조직적인 침투와 재편을 단행하는 과정에서 토지개혁과 반혁명진압운동, 3반(反) 5반(反)운동, 사상개조운동 등 대중운동을 대대적으로 전개하였다. 특히 1950년 10월 한국전쟁 참전을... -
유치원과 초등학교 저학년 교육과정의 연계성에 대한 내용분석 - 사회교육내용을 중심으로 -
최일선 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 24 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2014, 제 34권 제 3호 15 295-318 (24 pages)
본 연구를 위한 구체적인 분석대상은 유치원 교육과정인 누리과정 ‘사회관계’ 영역의 세부내 용 29개와 초등학교 저학년 교육과정 ‘바른 생활’, ‘슬기로운 생활’ 및 ‘즐거운 생활’과의 성취기준 각 33개이다. ‘사회관계' 영역 세부내용과 ‘바른 생활’ 성취기준과 연계되는 내용은 30개, ‘슬기로운 생활’과는 23개로 분석되었으며 ‘즐거운 생활’과는 14개인 것으로 나타났다. 유치원 교육과정인 누리 과정과 초등학교 저학년 교육과정을 비교한 결과, 전반적으로 계속성 측면에서 유사한 내용이 반복 되고 있으며 계열성... -
초등학교 “국제이해교육” 교육과정 개발
허숙 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 19 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2004, 제 23집 8 209-227 (19 pages)
국제협력 및 이해를 증대하고, 이러한 변화에 능동적으로 대처할 수 있 는 세계 시민교육의 추진은 21세기의 도래와 함께 중요한 교육적 과제가 되고 있다. 이러한 “국제이해교육”의 필요성에도 불구하고 아직 학교 현장에서는 조직적인 교육이 이루어지지 못하고 있는 실정이다. 각 교과마다 일부 단원에서 관련 주제를 다루어 오기는 하였으나, 아직 “국제이해교육”이 체계적이고 조직적인 교육과정으로 가르쳐지지는 못하였 다. 이제 제7차 교육과정에서 재량활동 한 선택 교과로 “국제이해교육”이 포함되면서, 학 교 현장에서는...
