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171.

중학생의 읽기동기 요인과 인지전략 및 읽기성적과의 구조적 관계

임효진 한국교육학회 교육학연구 27 Pages

한국교육학회 교육학연구 2013, 51권 4호 7 185-211 (27 pages)

임효진 저
...
- 5,600원
동기를 가졌음을 알 수 있었고, 이들 은 높은 수준의 읽기전략을 사용하고 있었다. 내재동기보다는 외재동기가 읽기전략과 정적 상관을 보 이고 있음이 밝혀져, 성적과 직접적인 관련이 있는 읽기전략의 사용에는 경쟁과 같은 외재적 목표의 동기가 유용하게 작용하고 있음을 알 수 있었다. 또한 읽기전략은 읽기성적을 정적으로 예측하였고, 이는 전략의 적극적 활용이 읽기성취와 높은 관련성이 있음을 나타낸다. 기타 가정에서의 도서보유는 읽기성적을 정적으로 예측하였으나, 읽기시간은 읽기성적에 유의한 예측력을 보이지 않았다.
172.

한국 대학 영어 학습자들의 자기주도적 영어 읽기 학습에 관한 연구: 저널쓰기를 중심으로

이지연 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 15 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2018, 제 22권 1호 4 38-52 (15 pages)

이지연 저
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- 4,400원
하면서 저널을 작성하도록 하였다. 또한, 이 학습 방안에 대한 학습자들의 인식을 알 아보기 위하여 설문조사를 실시하였다. 이로부터 수집된 저널 및 설문조사 결과들은 각각 질적 및 양적 분석 방법을 통해 분 석하였다. 그 결과, 학습자들은 저널을 작성하게 됨으로써 학습 과정 및 읽기 과정, 자신의 읽기 상의 문제점, 자신의 읽기 능력에 대한 자기 평가, 향후 학습 내용 및 방법이라는 측면들에 대해 적극적으로 성찰하게 되어 자기주도적 학습의 원리를 실제적으로 구현하도록 유도되었음을 알 수 있다. 또한, 자기주도적 학습...
173.

영어 지속적 묵동 활동이 읽기 이해도와 속도에 미치는 영향

전은실 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 19 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2015, 제 19권 4호 15 1103-1121 (19 pages)

전은실 저
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- 4,800원
습용읽기교재에서연구자의판단에학생들이흥미있게읽을수있는평균500단어정도의텍스트 를선택하여활용하였다. 학기초와학기말에읽기이해도와문제풀이속도,읽기속도를측정한결과읽기이해도와문제 풀이속도 면에서는 실험반과통제반모두사후에유의한향상을보여주었고그향상의정도는통 제반에비하여실험반에서더높게나타났다. 읽기속도면에서는지속적묵독을시행한실험반의 경우에는학기말에읽기속도가향상을되었고일반적인토익대비수업을한통제반은통계적으로 유의한향상을보여주지않았다.그러나 읽기속도향상의정도가실험반과통제반사이에유의한...
174.

마킹 기능이 컴퓨터기반 읽기 평가의 결과 및 수험자의 인식에 미치는 영향

신상근 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 17 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2014, 제 18권 4호 21 1305-1321 (17 pages)

신상근 저
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- 4,600원
컴퓨터 기반 읽기 평가의 타당도를 연구한 선행 연구에서 많은 수험자들이 지면과는 달리 컴퓨터 화면에 글자를 쓰거나 표시를 하는 등의 마킹 전략을 사용하지 못하는 불편함 때문에 점수가 낮아졌다고 인식하는 것으로 보고되고있다. 이는 수험자의 언어 능력이 아닌 평가가 실시되는 방식이 평가 결과에 결과를 미칠 가능성을 시사하므로 컴퓨터기반 평가의 구인 타당도를 확보하기 위해서는 마킹 전략의 사용 여부가 평가 결과에 미치는 영향에 대한 연구가필요하다. 컴퓨터와는 달리 테블릿의 경우 디지털 잉크 기능을 활용하여...
175.

생각지도 훈련이 초등학생의 읽기성취와 읽기능력에 미치는 효과

문선모, 김민영 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 27 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2014, 제 18권 1호 5 85-111 (27 pages)

문선모, 김민영 저
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- 5,600원
변인이었다. 종속변인은 읽기성취 점수와 사실ㆍ추론ㆍ창의ㆍ종합의 읽기능력 점수이었다. 이상의 독립변인들의 주효과와 상호작용효과가 검증되었다. 그 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 이중거품지도, 나무 지도, 다중흐름 지도의 세 가지 유형을 중심으로 생각지도를 훈련하면 훈련하기 전보다 훈련 후에 초등학교 5학년 학생의 읽기 성취점수가 높아졌다. 이 촉진효과는 국어성적 수준에 따라 달랐으며, 하위수준 학생에게서 촉진효과가 컸다. 이 촉진효과는 읽는 글의 교재구조를 인식하여 시각화함으로써 적극적 처리를 한 것에 기...
176.

예측하기 전략훈련이 중학교 영어학습자의 읽기 이해와 읽기 태도에 미치는 효과

이동은, 신상근 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 20 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2013, 제 17권 4호 15 1279-1298 (20 pages)

이동은, 신상근 저
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- 4,900원
수업에 참여하였다. 연구결과 선다형 사후 검사에는 두 집단의 읽기 이해도에 차이가 없는 것으로 드러났지만 주제 및 요지 파악 문항으로 구성된 단답형 사후 검사 결과에는 통계적으로 유의미한 차이가 있는 것으로 밝혀졌다. 실험 집단에 속한 학생들의 흥미, 자신감, 자율성 측면의 읽기 태도가 통계적으로 유의미한 수준으로 향상된 것으로 나타났지만 집단간 차이는 없는 것으로 드러났다. 이러한 결과는 제2언어 읽기 학습자들이 예측전략을 활용하여 효과적으로 읽기 목적을 달성할 수 있도록 도와줄 수 있는 전략 교수 활동이...
177.

초등학생의 논술능력 신장을 위한 비판적 읽기 프로그램 개발

조인선, 이성은 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 20 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2011, 제 15권 4호 2 857-876 (20 pages)

조인선, 이성은 저
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- 4,900원
6학년 한 학급을 선정하여 비판적 읽기 모형을 적용하 여 그 효과를 사전․사후 검사를 통해 알아보았다. 연구 결과, 비판적 읽기 프로그램은 아동의 논술능력의 하위요소 중 문제해결능력을 제외한 문 제파악능력, 논리적 사고력, 표현력이 통계적으로 유의한 차이를 보여 비판적 읽기 프로그램이 초 등학생의 논술능력 신장에 긍정적인 영향을 나타내었음을 알 수 있다. 후속 연구로는 설득범주 제 재 뿐 만 아니라 다양한 읽기 자료를 적용하여 다른 학년의 아동들을 대상으로 프로그램을 개발, 그 효과를 검증해 보도록 하고,...
178.

읽기 교육 평가 연구의 동향과 성과

이도영 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 18 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2007, 제 11권 1호 10 195-212 (18 pages)

이도영 저
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- 4,700원
실현 가능성 이 높은 읽기 평가 방법을 학교 현장과 접목시키는 것이고, 다른 하나는 평가 도구의 세련화를 통 해 체계적으로 읽기 평가에 접근하는 것이다. 이러한 일련의 읽기 교육 평가 연구들은 주로 학생들 의 읽기 능력만을 평가하는 것이어서 전체적인 읽기 교육 평가를 조망하기에는 부족함이 많았다. 이를 보완하기 위해 읽기 교육 평가는 ‘수업, 교재, 교사, 교육과정’ 등 평가 대상과 영역을 넓히 고, 기존의 성취도 중심의 학생들의 읽기 능력 평가와는 다른 각도에서 학생들의 읽기 능력을 평가 하는 방향으로 나아가게...
179.

국어교육 연구의 현황과 발전 방향 : 읽기 · 독서 영역을 중심으로

서혁 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 22 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2006, 제 10권 1호 8 127-148 (22 pages)

서혁 저
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- 5,100원
향을 독서와 읽기 교육을 중심으로 논의하였다. 그리고 국어교육이 타교과교육과 어떻게 상호 연관성을 갖는지를 개략적으로 살펴본 후, 국어교육과 타교과교육과의 학제적 연구의 필요성을 제기하고자 하였다. 그 동안 국어교육학 연구는 국어학과 국문학 중심의 학제적 연구에서 더 나아가서 말하기, 듣기, 읽 기, 쓰기의 국어사용 측면에 대한 연구가 심화 되었고, 국어과 교육과정과 교과서, 평가 등 다양한 분야 에 대한 연구 결과들이 축적되고 체계화되어 왔다. 앞으로 국어교육학 내부의 세부 연구도 더욱 축적되 어야 하겠지만,...
180.

‘효’ 동화 읽기 활동에 나타난 유아기 어머니의 경험양상

윤혜경(Yoon, Hyekyung), 이경민(Lee, Kyungmin) 한국인간발달학회 인간발달연구 19 Pages

한국인간발달학회 인간발달연구 2018, 제 25권 제 4호 5 91-109 (19 pages)

윤혜경(Yoon, Hyekyung), 이경민(Lee, Kyungmin) 저
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- 4,800원
본 연구는 유아기 자녀를 둔 어머니의 관점에서 나타난 효의 경험양상을 찾는데 연구의 목적이 있다. 연구 참여자는 B시의 G센터에서 운영하는 H 프로그램에 자발적으로 참여한 어머니 5명으로 주 1회, 회당 1시간 30분정도 총 4회의 H 프로그램에 참여하였다. 본 연구의 자료 수집은 프로그램을 진행하면서 관찰한 보고서, 각 회기를 녹음한 대화 전사자료, 연구 참여자 저널자료 등으로 이루어졌다. 자료 분석은 자료감소, 자료의 배열, 결론도출의 세 단계로 이루어졌으며, 자료 분석의 과정은 유아교육전문가 3인의 독립적 자료 분석...

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