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Teachers Awareness and Analysis of the Current Status of Disposable Plastic in Science Textbooks for Elementary School
Chae Heein, Noh Sukgoo 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 18 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 제 41권 특별호 3 45-62 (18 pages)
This study analyzed the disposable plastic experiment equipment and materials included in science textbooks for elementary schools to understand their current status and surveyed elementary school teachers on their awareness of the need for such equipment to be included in textbooks, their educational benefits, and possible alternatives. The analysis of the inquiry activities revealed that various disposable plastic equipment and materials were included for different grades and domains. The... -
초등과학에 도입된 통합 단원에 대한 교사의 인식과 요구 및 발전 방향
노석구 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 17 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2020, 제 40권 제 4호 2 33-49 (17 pages)
2015년 개정 초등 과학교육과정에 처음으로 탐구 영역이 아닌 내용 영역의 통합 단원이 도입되었다. 본 연구의 목적은 초등과학 교육 현장에 처음으로 도입된 내용 영역의 통합 단원에 대한 교사의 인식을 파악하고 통합 단원에 대한 수업을 마친 후 교사들의 수업에 대한 인식, 개선 요구 사항 등을 파악하고 나아가 통합 단원 구성에 대한 요구도 등을 탐색하여 차기 교육과정 개정시 도움이 될 수 있는 시사점을 추출하고자 하였다. 연구 대상은 우리 나라 중부권 소재의 현직 초등학교 교사중에서 4학년이나 6학년 과학 교과의 수업을... -
연산자 분수에 대한 고찰
함혜림, 류희수 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 33 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2014, 제 34권 제 3호 10 181-213 (33 pages)
본 연구에서는 3학년 연산자 분수와 관련한 싱가포르와 미국의 수학 교과서를 우리나라의 교과서 와 비교, 분석하여 연산자 분수 지도에 관한 시사점을 추출하고자 하였다. 또한 초등학교 3학년에 서 6학년 학생 600여명에 대한 검사지 결과를 통하여 연산자 분수에 대한 각 학년 학생들의 이해 수준과 변화 과정을 파악하고자 하였다. 그 결과 연산자 분수를 학습하고 있는 3학년 학생들의 과 반수가 연산자 분수를 바르게 이해하지 못하였으며, 3, 4학년 학생들은 이산량의 전체-부분 분수 개념을 바르게 이해하지 못하여 연산자 분수를... -
초등학교 영재반 대상 융합인재교육에 참여한 교사들의 프로그램에 대한 인식
노석구 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 19 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2014, 제 34권 제 3호 3 45-63 (19 pages)
이 연구에서는 초등학교 영재반 학생들을 대상으로 개발된 융합인재프로그램에 대한 교 사들의 인식을 조사하였다. 프로그램의 개발과 적용에 참여한 연구원 신분의 교사들을 대상으로 설문조사를 실시하고, 그중 몇몇 연구진들과는 면담조사를 실시하여 분석하였 다. 프로그램 개발 시점에 교사들은 융합인재교육에 대한 교육학적 배경 지식에 대하여 어느 정도는 알고 있었지만 충분히 알지 못하였고, 몇몇 사안에 대해서는 혼란도 느끼고 있었다. 프로그램 개발 단계에서 교사들은 프로그램의 주제와 소재의 발굴, 융합인재교 육에... -
교육환경 변화에 따른 교원인사제도의 발전방향
조동섭 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 18 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2013, 제 33권 제 1호 5 75-92 (18 pages)
이 연구는 교육환경의 변화에 부응하는 교원인사제도의 바람직한 발전방향을 탐색하였다. 구체적으로, 미래사회의 변화에 따른 교육환경의 변화를 살펴보면서, 그 변화에 부응하는 교원인사제도 운영의 기본 원칙들을 탐색하여 제시하고, 최근 쟁점이 되고 있는 주요사항 들을 중심으로 교원인사제도의 바람직한 발전방향을 탐색ㆍ제안하였다. 미래사회는 지식 기반사회를 바탕으로 하는 총체적 학습사회로 특징지을 수 있다. 이러한 추세에 부응하여 교원인사제도도 학습성, 협동성, 민주성, 효율성, 합법성, 형평성 등의 기본 원칙에... -
이 연구는 기존 ‘교육학’의 ‘사교육’ 연구에서 사용되던 ‘사교육’ 개념에 대한 비판적 검토를 목적으로 수행되었다. 이를 위해 우선 기존 ‘교육학’에서의 ‘사교육’ 개념이 등장하고 일반화될 수 있었던 몇몇 상황적 여건들을 검토하는 방식으로 ‘사교육’ 개념에 대한 역사적 검토를 수행하였으며, 이와 더불어 ‘사교육’ 연구에 대한 구분을 시도한 몇 가지 연구물을 고찰하였다. 이러한 고찰을 바탕으로 ‘사교육’ 연구를 “관습적 교육관에 터한 비이론적 접근”과 “여타 분과학문의 개념 체계에 기반한 이론적...
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중등 과학교사의 학습동기 증진전략 사용 인식 및 교과 가치 인식에 대한 분석
배민정 한국교원교육학회 한국교원교육연구 29 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2013, 제 30권 제 2호 16 383-411 (29 pages)
본 연구에서는 중등 과학교사의 학습동기 증진전략의 사용에 대한 인식과 과학교육의 가치 에 대한 인식을 조사하였다. 효과적인 분석을 위해서 세 집단-중등 과학교사, 중등 수학교사, 초등교사-을 대상으로 설문지를 실시하여 집단 간의 차이를 알아보고 과학교사 집단 내의 차 이도 알아보았다. 연구결과, 중등 과학교사는 초등교사에 비해서 다양한 영역의 동기전략을 더 적게 사용한다고 인식했다. 중등 과학교사는 시험보다는 배움을 강조하는 수업분위기를 조성하고자 하지만 학생들이 협력하여 학습공동체를 만들거나 실수가... -
사교육, 방과후학교, EBS 참여가 학업성취에 미치는 효과분석
윤유진, 김현철 한국교육행정학회 교육행정학연구 33 Pages
한국교육행정학회 교육행정학연구 2016, 제 34권 제 1호 16 385-417 (33 pages)
본 연구의 목적은 사교육, 방과후학교, EBS의 학업성취 효과를 비교를 통해 방과후학교, EBS의 사교육 대체성을 검토하기 위한 것이다. 과도한 사교육이 사회문제가 되고 있는 한국의 현실에서 저렴한 비용의 방과후학교와 EBS의 학업성취 효과를 사교육과 비교하는 것은 이런 면에서 매우 의미있다고 할 수 있다. 사교육, 방과후학교 및 EBS의 참여학생과 비참여학생의 배경변인이 가시 적으로 차이가 있거나 방과후학교에 있어서 도시지역보다 농어촌 지역의 학생들이 활발하게 참여 하는 등 기존의 연구에서 사교육·방과후학교·EBS... -
고교평준화 정책 적용 여부가 중학교 3학년 학생의 사교육비 지출에 미치는 영향 실증 분석
김현진, Kim Hyun Jin, 박균달, Park Gyun Dal 한국교육행정학회 교육행정학연구 25 Pages
한국교육행정학회 교육행정학연구 2008, 제 26권 제 3호 11 251-275 (25 pages)
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교육개혁과 교육불평등: 국제성취도 자료를 이용한 출생 코호트 비교
임영신, 박현준 한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 27 Pages
한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 2020 동계학술대회 8 1-27 (27 pages)
