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1881.

자유놀이 상황에서 나타나는 교사-유아 대화의 특징

길효정, 박은혜 한국교원교육학회 한국교원교육연구 27 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2013, 제 30권 제 2호 10 225-251 (27 pages)

길효정, 박은혜 저
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- 5,600원
본 연구는 자유놀이 상황에서 나타나는 교사-유아 대화의 인접쌍 특징과 대화 연속체 패 턴, 청자의 해석을 분석하여 교사-유아 대화의 특징을 알아보고자 하였다. 이를 위해 유치원 과, 어린이집의 만 3, 4, 5세 학급의 교사 총 15명의 교실에서 자연적으로 나타나는 자유놀이 상황을 비디오 촬영하여, 교사와 유아와의 대화를 전사 한 후, 내용 분석하였다. 연구 결과, 교사 시도의 대화의 경우, 개방적 질문-대답, 지시-수락, 폐쇄적 질문-단답 인접쌍 유형이 많 이 나타났다. 유아 시도의 대화의 경우, 진술-반복, 진술-반응발화,...
1882.

영아-교사 간 상호작용 동시성 분석

김언경, 이승연 한국교원교육학회 한국교원교육연구 29 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2013, 제 30권 제 3호 6 123-151 (29 pages)

김언경, 이승연 저
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- 5,800원
본 연구는 영아와 교사의 상호작용에 나타난 특성과 상호작용에 나타난 동시성(synchrony; 이하, 상호작용 동시성)을 설명하는 구성 요인을 탐색하는데 목적이 있었다. 상호작용 동시성 이란, 두 사람 간의 상호작용이 어떻게 일어나는지에 대한 상호작용의 질적 스타일을 의미하 며, 상호호혜적, 공유적, 균형적 특성을 갖는 것으로 추정되는 비교적 새로운 개념이다. 연구 방법으로는 서울, 경기 지역 직장어린이집 만 0세반 영아 40명(13~20개월)과 담임교사 20명을 대상으로 영아-교사 쌍의 자유놀이 상황을 방해 없이 10분간...
1883.

예비교사의 인식론적 신념과 자기규제학습능력이 구조화·비구조화 문제 해결에 미치는 효과

오선아, 이순덕 한국교원교육학회 한국교원교육연구 25 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2013, 제 30권 제 3호 4 75-99 (25 pages)

오선아, 이순덕 저
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- 5,400원
이 연구의 목적은 예비교사의 인식론적 신념 수준과 자기규제학습능력 수준이 구조화된 문 제와 비구조화된 문제 해결에 미치는 효과를 분석하는 것이다. 광주광역시 N대학과 G대학에 재학 중인 사범계 학과 및 교직과정 이수자인 예비교사 154명을 대상으로 연구하였다. 예비 교사의 인식론적 신념 수준에 따라 구조화된 문제해결력과 비구조화된 문제해결력에 유의한 차이가 있었다. 구조화된 문제를 해결하는 과정에는 ‘학습에 관한 신념(학습 경직성, 학습능 력, 학습속도)’이 보다 높고 정교한 예비교사들이 새로운 해결안을...
1884.

초·중등 교사들의 교장직 선택 요인 분석

김이경, 김미정 한국교원교육학회 한국교원교육연구 22 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2013, 제 30권 제 4호 9 215-236 (22 pages)

김이경, 김미정 저
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- 5,100원
이 연구는 우리나라에서 교장직은 교사들의 선망의 대상이 되고 승진경쟁이 치열하다는 인 식에서 출발하여, 초?중등학교 교사들이 교장직을 선택하도록 하는 요인이 무엇인지를 밝히 는 데 그 목적이 있다. 연구 목적을 달성하기 위해, 교장직 선택 요인을 분류하고, 우리나라 교사들의 교장직 선택 요인들 간 상대적 수준 및 교장직 선택 요인이 교사의 배경변인(성별, 학력, 직위, 교직경력, 근무학교급)에 따라 차이가 있는지를 분석하였다. 연구 결과, 교사들이 교장직을 선택하도록 하는 요인은 경제적 보상, 근무여건, 이차적...
1885.

교수-학습 방법 측면에서 본 자유선택활동시간의 놀이 계획-실행-평가 활동 현황

김희진 한국교원교육학회 한국교원교육연구 26 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2013, 제 30권 제 4호 3 63-88 (26 pages)

김희진 저
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- 5,500원
본 연구의 목적은 유치원과 어린이집에서 실시하고 있는 자유선택활동에서의 놀이 계획-실 행-평가 활동의 현황을 구체적으로 살펴보고, 이 활동이 영유아의 학습과 성장에 기여할 수 있는 방안을 교수-학습방법 측면에서 모색하는데 있었다. 701명의 교사를 대상으로 설문조사 를 한 결과 대부분의 교사는 이 활동이 필요하고 만 4세부터 시작할 수 있다고 응답하였다. 또한 교사는 대집단으로 오리엔테이션을 했고, 5가지 내용에 대해 영유아가 계획하도록 했고, 평가는 3가지 이상의 내용에 대해 정기적으로 하도록 했다. 교사는 평가...
1886.

학생의 학업성취에 미치는 영향요인에 대한 위계적 분석- TIMSS 2011의 교사와 학생 변인을 중심으로 -

정제영, 이희숙, 김수지 한국교원교육학회 한국교원교육연구 23 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2014, 제 31권 제 2호 3 53-75 (23 pages)

정제영, 이희숙, 김수지 저
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- 5,200원
이 연구의 목적은 학생의 수학교과 학업성취도에 영향을 미치는 독립변인들을 학생과 교사 수준으로 구분하여 위계적으로 분석함으로써 학업성취도에 영향을 미치는 변인들의 효과를 엄밀하게 분석하는 것이다. 학업성취도에 영향을 미치는 요인으로 학생수준 변인뿐 아니라 교원의 전문성 계발 활동을 포함하는 교사수준 변인을 활용하여 분석하였다. 분석에는 TIMSS 2011 자료를 활용하였고, 연구 방법은 학생과 교사를 2수준으로 나누어 독립변수로 투입하는 위계적 선형 모형(HLM)을 적용하였다. 연구 결과를 살펴보면, 첫째,...
1887.

교사와 학생의 교사-학생 관계 지각이 학생의 수업이해에 미치는 영향: 교사의 직무만족과 학생의 또래 및 부모신뢰를 배경으로

김종백, 김준엽 한국교원교육학회 한국교원교육연구 23 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2014, 제 31권 제 3호 11 245-267 (23 pages)

김종백, 김준엽 저
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- 5,200원
학생과 교사의 관계는 학생이 학교에서 성공적으로 적응하고 학업을 수행하는데 중요한 역할을 한다. 교사 는 교육의 장면에서 가르치고자 하는 교육과정을 효과적으로 이해시키고 학생들이 심리적으로 건강하게 발달 하도록 돕는 역할을 해야 한다. 이러한 역할들을 수행하기 위해서 교사는 우선 학생들과 긍정적인 심리적 유 대관계를 형성하려는 노력이 필요하다. 기존 연구에 의하면 학생과 좋은 심리적 관계형성은 학생들의 심리적 안녕 뿐 아니라 수업에 대한 참여와 내용에 대한 이해에 긍정적 영향을 미치는 것으로 보고하고...
1888.

교수-학습 개념 측정을 위한 TLCQ 단축형 모델 개발

량도형, 권나영 한국교원교육학회 한국교원교육연구 21 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2014, 제 31권 제 3호 4 81-101 (21 pages)

량도형, 권나영 저
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- 5,000원
교수-학습에 대한 개념은 교사가 실제로 가르치는 방식에 큰 영향을 미친다. 그런데 이 개 념은 지역과 문화에 따라 다를 수 있다. 따라서 본 연구의 목적은 우리나라 예비교사의 교수- 학습에 대한 개념을 측정하는 단축형 도구를 개발하는 것이다. 예비교사의 신념 및 교수-학습 에 관한 선행 연구를 기초로 홍콩 예비교사 대상 연구에서 실험용 척도를 선택하였다. 이를 이용해 설문 문항의 번역 및 수정, 문항 검토, 척도 확인, 변인 설계, 문항 선택의 과정을 거 쳐 단축형 도구를 제시하였다. 중등 예비교사의 교육 실습 전과 후 두...
1889.

교사의‘교직행복’제고를 위한 일고찰- 선행연구를 통해 본 한국교사의 실태와 헌신의 영향요인 -

정광희 한국교원교육학회 한국교원교육연구 24 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2014, 제 31권 제 3호 2 35-58 (24 pages)

정광희 저
...
- 5,300원
이 연구에서는 그 동안 교사 연구의 상당 부분이 행정이나 제도적인 측면에서 접근되어 왔 다는 문제의식에 기초하여, 교사의 ‘교직행복’의 관점에서 외국에서 수행된 교사 스트레스 관 련 연구 등 교사의 심리나 감정 상태에 대한 다양한 논의들을 소개, 검토하고 그로부터 시사 점을 도출하고자 하였다. 여기서 교사의 ‘교직행복’이란 교사가 교육 활동을 수행하는 과정 속에서 느끼게 되는 ‘교 사’로서의 성취감, 교육적 보람과 같은 것으로, 교사를 전문직업인으로서도, 인간으로서도 한 층 더 성장하게 하는 동력인의 의미를...
1890.

유아교사의 교수몰입도와 교사 - 유아 상호작용 관계분석

심성경, 김은아, 이선경 한국교원교육학회 한국교원교육연구 20 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2014, 제 31권 제 4호 4 73-92 (20 pages)

심성경, 김은아, 이선경 저
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- 4,900원
본 연구는 유아교사의 교수몰입도와 교사-유아 상호작용의 관계를 알아보기 위해 수행되었 다. 이를 위해 전북지역 유아교사 290명을 대상으로 교수몰입도, 교사-유아 상호작용을 측정 하기 위한 평정척도를 활용하였다. 그 결과, 첫째, 유아교사의 교수몰입도와 교사-유아 상호작 용은 중간이상의 약간 높은 정도의 수준으로 나타났다. 둘째, 유아교사의 교수몰입도와 교사- 유아 상호작용 간에는 유의미하게 높은 정적 상관관계가 나타났다. 셋째, 교사-유아 상호작용 에 유아교사의 교수몰입도 하위요인인 명확한 목표, 과제에 대한...

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