주제분류
더보기(12)자료유형
발행기관
- 서강대학교 철학연구소(61)
- 한국교육학회(45)
- 환태평양유아교육연구학회(38)
- 한국종교교육학회(31)
- 한국음악교육학회(26)
- 이화여자대학교 교과교육연구소(24)
- 한국조형교육학회(23)
- 인문사회과학기술융합학회(21)
- 한국교육원리학회(12)
- 경인교육대학교 교육연구원(11)
- 영남퇴계학연구원(10)
- 한국교육사회학회(10)
- 한국교원교육학회(7)
- 한국박물관학회(7)
- 한국음악교육공학회(7)
- 대한신경정신의학회(6)
- 한국문화예술교육학회(6)
- 한국보훈학회(6)
- 한국성인교육학회(6)
- 한국의학교육학회(6)
- 한국교원대학교 뇌기반교육연구소(5)
- 한국동서정신과학회(5)
- 한국초등체육학회(5)
- 한국교육행정학회(4)
- 한국구비문학회(4)
- 한국여가문화학회(4)
- 부산대학교 교육발전연구소(3)
- 한국보육지원학회(3)
- 한국사회과수업학회(3)
- 한국예술심리치료학회(3)
- 한국인간발달학회(3)
- 21세기사회복지학회(2)
- 공주교육대학교 초등교육연구원(2)
- 대구한의대학교 청소년문제연구소(2)
- 에너지기후변화교육학회(2)
- 한국교육방법학회(2)
- 한국교육정치학회(2)
- 한국국제이해교육학회(2)
- 한국미술치료학회(2)
- 한국어린이미디어학회(2)
- 한국통합교육학회(2)
- 한국특수교육교과교육학회(2)
- 개혁주의교회성장학회(1)
- 다문화건강학회(1)
- 대한문학치료학회(1)
- 동아시아문화학회(1)
- 디지털스토리텔링학회(1)
- 물리치료재활과학회(1)
- 미디어스토리텔링학회(1)
- 숙명여자대학교 다문화통합연구소(1)
- 아시아장애사회학회(1)
- 영성과 보건복지학회(1)
- 인지발달중재학회(1)
- 한국가족치료학회(1)
- 한국경호경비학회(1)
- 한국광고PR실학회(1)
- 한국교원대학교 유아교육연구소(1)
- 한국교육치료학회(1)
- 한국기업교육학회(1)
- 한국기초간호학회(1)
- 한국노인간호학회(1)
- 한국독서교육학연구회(1)
- 한국모래놀이치료학회(1)
- 한국미술교과교육학회(1)
- 한국복지상담교육학회(1)
- 한국불교상담학회(1)
- 한국사회복지교육협의회(1)
- 한국시각장애교육재활학회(1)
- 한국시민청소년학회(1)
- 한국아동권리학회(1)
- 한국아동미술학회(1)
- 한국연극예술치료학회(1)
- 한국음악문헌학회(1)
- 한국일본교육학회(1)
- 한국장애인복지학회(1)
- 한국장애인평생교육복지학회(1)
- 한국중국문화학회(1)
- 한국창의력교육학회(1)
- 한국청각-언어장애교육학회(1)
- 한국학부모학회(1)
- 한국학습장애학회(1)
- 한국핵심역량교육학회(1)
간행물
- 철학논집(61)
- ASIA-PACIFIC JOURNAL OF RESEARCH IN EARLY CHILDHOOD EDUCATION(36)
- 종교교육학연구(31)
- 교육학연구(27)
- 음악교육연구(26)
- 조형교육(22)
- 교과교육학연구(21)
- 예술인문사회융합멀티미디어논문지(21)
- 한국교육학회 학술대회논문집(18)
- 교육원리연구(12)
- 퇴계학논집(10)
- 교육논총(8)
- 교육사회학연구(8)
- 박물관학보(7)
- 음악교육공학(7)
- 한국교원교육연구(7)
- ANDRAGOGY TODAY(6)
- KOREAN JOURNAL OF MEDICAL EDUCATION(6)
- 모드니예술(6)
- 신경정신의학(6)
- 한국보훈논총(6)
- BRAIN, DIGITAL, & LEARNING(5)
- THE JOURNAL OF EDUCATION(5)
- 동서정신과학(5)
- 한국초등체육학회지(5)
- 교육행정학연구(4)
- 구비문학연구(4)
- 여가학연구(4)
- EASTWEST EDUCATION (3)
- 사회과수업연구(3)
- 예술심리치료연구(3)
- 인간발달연구(3)
- 21세기사회복지연구(2)
- PACIFIC EARLY CHILDHOOD EDUCATION RESEARCH ASSOCIATION ANNUAL CONFERENCE(2)
- 교육방법연구(2)
- 교육정치학연구(2)
- 교육혁신연구(2)
- 국제이해교육연구(2)
- 미술치료연구(2)
- 어린이미디어연구(2)
- 에너지기후변화교육(2)
- 청소년행동연구(2)
- 통합교육연구(2)
- 특수교육교과교육연구(2)
- 한국교육사회학회 학술대회자료집(2)
- 한국보육지원학회지(2)
- JOURNAL OF KOREAN BIOLOGICAL NURSING SCIENCE(1)
- PHYSICAL THERAPY REHABILITATION SCIENCE(1)
- 가족과 가족치료(1)
- 개혁주의교회성장(1)
- 광고PR실학연구(1)
- 교육연구(1)
- 교육치료연구(1)
- 기업교육과 인재연구(1)
- 노인간호학회지(1)
- 다문화건강학회지(1)
- 대한문학치료연구(1)
- 독서교육연구(1)
- 동아시아문화학회 학술대회지(1)
- 디지털스토리텔링연구(1)
- 모래놀이상담연구(1)
- 미디어스토리텔링(1)
- 복지상담교육연구(1)
- 불교상담학연구(1)
- 사향미술교육논총(1)
- 사회교육과학연구(1)
- 시각장애연구(1)
- 시민청소년학연구(1)
- 시큐리티연구(1)
- 아동과 권리(1)
- 아동미술교육(1)
- 아시아장애사회학연구(1)
- 연극예술치료연구(1)
- 영성과 보건복지학회 학술대회지(1)
- 음악문헌학(1)
- 인지발달중재학회지(1)
- 장애인평생교육복지연구(1)
- 중국학논총(1)
- 학부모연구(1)
- 학습장애연구(1)
- 한국보육지원학회 학술대회지(1)
- 한국사회복지교육(1)
- 한국유아교육연구(1)
- 한국일본교육학연구(1)
- 한국장애인복지학(1)
- 한국조형교육학회 학술대회지(1)
- 한국창의력교육학회 학술대회지(1)
- 한국청각-언어장애교육연구(1)
- 핵심역량교육연구(1)
전체 선택해제
총 467건 검색
본문검색 결과만 보기
-
대중음악 오디션 프로그램에 대한 교육학적 탐색: 교육본위론의 관점에서
한국교육원리학회 교육원리연구 2021, 제 26권 제 1호 3 49-73 (25 pages)
교육은 인간의 본래적 속성의 하나이나 고유한 이론적 조명 없이는 일상에서 은폐되고 그 가치도 주목받기 받기 어렵다. 본 연구는 교육을 학교와 같은 제도와 구분하면서 보편적인 삶의 양상으로 개념화하고 있는 교육본위론에서 그 고유한 이론적 기반의 가능성을 찾고, 일상인들에게 매우 친숙하나 타학문에 비해 교육학적 탐색이 충분치 않았던 일상적 사태의 하나로서 대중음악 오디션 프로그램을 살펴보았다. 교육본위론의 관점에서 오디션 프로그램을 탐색한 결과, 교육의 소재로서의 대중음악의 특성과 가치, 교육하는 인간의... -
이홍우 지식교육론에 전제된 지식관의 성격과 그 한계에 대한 논의
한국교육원리학회 교육원리연구 2018, 제 23권 제 1호 5 91-116 (26 pages)
이홍우 지식교육론은 학문 본위의 관점에서 학문(이론)적 가치 실현의 수단으로 ‘교육’을 개 념화한다. 이 때문에 이홍우 지식교육론에서는 ‘교육’에 관한 논의들이 학문(이론)적 교과를 가르치는 사태와 밀접히 관련되어 전개된다. 그리고 이러한 논의 전개의 연장선상에서 ‘인간 다움’ 등에 대한 호소에 터해 교과내용으로서의 학문(이론)적 지식에 대한 강조가 이루어지고 있기도 하다. 이에 본 연구에서는 이홍우 지식교육론에 대한 올곧은 이해를 위해서는 이홍우 지식교육론에 전제된 지식에 대한 관점, 곧 지식관을 드러내고... -
교육적 메타포(Educative Metaphor)의 조건과 사례
한국교육원리학회 교육원리연구 2013, 제 18권 제 2호 4 83-125 (43 pages)
하나의 대상을 다른 언어적 비유로 표현하는 메타포는 과거 전통적 언어관과 진리관 하에서 진리를 진술하지 않는 비정상적인 언어사용이라는 이유로 비판을 받았다. 그러나 최근 메타포는 수사학적, 문학적 가치를 넘어 새로운 인식의 창출과 공유를 가능하게 하는 강력한 기제로서 주목받고 있다. 본 연구는 자율적이고 고유한 실천의 맥락으로서 교육 내에서 전개되는 발화로서 ‘교육적 메타포’가 갖추는 특징적 조건을 예수의 발화사례들을 통하여 탐색하였다. 교육적 메타포의 조건으로는 1) 메타포 사용의 목적으로서 교육적... -
교육본위 관점에서 본 Hirst의 지식의 형식 비판 -교육의 가치와 교육의 소재를 중심으로-
한국교육원리학회 교육원리연구 2011, 제 16권 제 1호 4 87-113 (27 pages)
지금까지 Hirst의 ``지식의 형식`` 이론에 대한 연구에서는 자유교육의 개념에 관한 문제, ``지식의 형식``의 선험적 정당화 문제, ``지식의 형식``의 분류 준거의 타당성 문제, 주지주의 교육의 편협성 문제를 비판하였거나 학교 커리큘럼 편성에서 교과 및 ``교육내용`` 선정의 시사점을 탐색하는 등 많은 논의가 이루어져 왔다. 그러나 이러한 연구들은 Hirst의 ``지식의 형식`` 이론에 대해 개념과 개념간의 논리적인 관계를 분석했거나, ``교육내용``을 전달하기 위해 교육이 존재한다는 기능주의적 사고와 학교 커리큘럼 편성... -
MacIntyre의 "사회적 실천"에 대한 교육학적 비판
한국교육원리학회 교육원리연구 2010, 제 15권 제 1호 3 65-85 (21 pages)
공동체주의자로 잘 알려져 있는 MacIntyre의 덕 윤리는 윤리학, 정치학뿐 아니라 교육학 논의에도 상당한 영향을 미쳤다. 교육학자들은 MacIntyre의 `사회적 실천`이라는 개념에 특별한 관심을 보이면서 자유교육에 대한 대안으로 `사회적 실천에의 입문으로서의 교육`을 제안하기도 하였다. 그러나 그의 이론은 많은 학자들에 의해 개념적으로나 논리적으로 정치하지 못하다는 비판을 받고 있는데, MacIntyre의 개념틀로는 이러한 비판을 명쾌하게 해명하지 못하고 있다. 따라서 이 논문에서는 MacIntyre가 어떤 점에서 오류를 범하고... -
내용교수 지식(pedagogical content knowledge)에 대한 선행연구의 한계 및 과제
한국교육원리학회 교육원리연구 2009, 제 14권 제 2호 3 45-64 (20 pages)
본 연구는 지금까지 국내외 교과교육학 분야에서 수행되어 온 `내용교수 지식(pedagogical content knowledge)`에 대한 선행연구들에 대해, 그들이 공통적으로 나타내고 있는 한계를 다음 세 가지 측면에서 검토해 보았다. 첫째, 교사의 PCK의 적절성 판단 기준의 모호성, 둘째, 교과의 성격에 대한 개념화 방식의 문제, 셋째, `학자의 지식`과 `교사의 지식`의 이분법적 구분의 문제 등이다. 논의를 통해, 학교와 교사에 대한 사회적 요구의 다중성에 대한 이해를 기초로, 교사의 PCK 수준을 평가하는 기준 자체에 대한 보다 깊이 있는... -
교육의 발견: <매트릭스>는 교육영화다
한국교육원리학회 교육원리연구 2006, 제 11권 제 2호 2 31-73 (43 pages)
다양하게 해석할 수 있는 작품이 훌륭한 예술작품이라면 <매트릭스>는 단연 뛰어난 영화이다. 철학영화, 종교영화, 해커영화 등등 이 영화는 너무나도 다양하게 해석되고 있고, 덕분에 영화를 보는 재미 또한 풍성하다. 그런데 지금까지 제시되지 않은 시각이 하나 있으니 그것은 바로 <매트릭스>를 교육영화로 바라보는 것이다. 지금까지는 교육영화를 규정하는 방식에 혼선이 있었다. 교육학 이론의 뒷받침 역시 미흡하여 영화 속에서 교육을 찾아보는 데 어려움이 많았다. 그러나 교육이라는 삶의 측면을 소재로 삼아 드러내주는... -
2요인 중다목표관점에 의한 성취목표지향성과 성별에 따른 중고생의 과학교과 흥미
한국교육방법학회 교육방법연구 2007, 제 19권 제 1호 1 1-19 (19 pages)
이 연구에서는 중고생의 성별과 성취목표지향성에 따른 교과흥미의 차이를 알아보고자 하였다. 성취목표지향성에 관한 최근 연구 동향에 따라 중다목표 관점 이론을 적용하여 숙달목표와 수행목표라는 성취목표지향성의 기본 2요소를 조합하여 총 네 가지의 중다 성취목표지향성 유형을 적용하였다. 교과흥미 연구는 특정 교과를 중심으로 수행되어야 하며, 현행 과학교육의 문제로 지적되고 있는 성취와 흥미의 대조적 경향성을 인식하여 과학교과에 연구범위를 한정하였다. 연구를 위해 전주시내 1개 중학교와 1개 인문계 고등학교를... -
전통적 교육방법과 구성적 교육방법의 통합 활용 가능성 탐색 ― Whitehead의 ‘교육의 리듬’을 중심으로 ―
한국교육방법학회 교육방법연구 2008, 제 20권 제 2호 6 91-107 (17 pages)
이 글은 규율에 바탕을 둔 전통적 교육방법과 학습자의 자율에 바탕을 둔 구성적 교육방법의 편향적 활용이 야기하는 문제점을 해결하기 위한 교육방법 통합 활용의 준거로써 Whitehead의 ‘교육의 리듬’을 분석하였다. 그리고 이를 통해 교육방법 통합 활용의 방향과 기준을 만족시키려면 교사가 어떤 역할을 수행해야 하는지를 살펴보았다. Whitehead의 ‘교육의 리듬’의 특징을 분석한 결과, ‘교육의 리듬’에 기초한 교육활동은 자유와 규율의 조화, 창조적 반복을 통한 지적 성장의 가능, 지식의 정확성과 활용성의 겸비, 소극적... -
일반계 고등학교 담임교사의 학급경영 전략 연구
김훈호 한국교원교육학회 한국교원교육연구 27 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2016, 제 33권 제 4호 14 329-355 (27 pages)
담임교사의 행위와 학급경영 전략은 교사 개인이 갖고 있는 ‘교육철학’과 교사의 행위를 제한하는 ‘학교환경’, 그리고 이들 모두에 영향을 미치는 다양한 ‘사회환경’ 등으로부터 영향 을 받고 있으며, 이들 간의 상호작용을 통해 끊임없이 변화하고 진화해 가는 ‘적응의 산물’이 라 할 수 있다. 일반계 고등학교 담임교사인 연구대상자의 학급경영은 있는 그대로의 현실을 인정하는 것에서부터 시작하고 있다. 학생들은 사회성 및 인지발달 단계 상 성인의 과도기에 놓여 있으며 살아온 환경과 삶의 관계 맺음이 교사 자신과 다를...
