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유치원 교사의 학습공동체 경험 이야기에 나타난 교사리더십 탐색
김호 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 21 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2021, 제 41권 제 4호 3 53-73 (21 pages)
본 연구는 유치원 교사의 학습공동체 경험 이야기에 나타난 교사리더십을 탐색하는 것을 목적으로 두었다. 이를 위해 교직 경력 1~30년 사이의 29명의 유치원 교원의 학습공동체 경험과 실천 이야기 텍스트에서 교사리더십과 관련된 내용을 분석하였다. 분석 결과, 유치원 교사들이 작성한 학습공동체 경험 이야기에 나타난 교사리더십은 크게 교사 자신과의 관계, 유아와의 관계, 동료교사와의 관계, 학부모와의 관계, 유치원 공동체와의 관계를 통해서 발휘되는 것을 알 수 있었다. 이 연구는 교사리더십이 발휘되는 계기가 무엇이고,... -
일본 동경도 학교 밖 미술 교사 학습공동체 사례 탐색
김정효(Jeonghyo KIM) 한국조형교육학회 조형교육 28 Pages
한국조형교육학회 조형교육 2019, 제 70집 2 21-48 (28 pages)
밖 미술 교사 학습공동체의 활성화 방안을 모색하는 것이다. 본 연구의 방법으로 국내·외 미술 교사 학습공동체의 운영 현황 고찰, 일본의 공적연구회와 사적연 구회의 우수 사례 탐색, 베테랑 미술 교사 심층 면담 조사 등을 실시하였다. 연구 결과, 일본 동경도의 경우, 제도권 내 공적연구회에서는 내·외적 긴밀한 연계 체제를 구축하여 역량 있는 미술 교육 지도자와 교사들을 만날 기회를 제공하였고, 비제도권 내 사적연구회에서는 학습의 심화가 이루어졌다. 미술 교사 학습공동체의 지원 방안으로, 학습공동체의 의견이 정 책... -
교장지원이 전문학습공동체 및 집단책무성을 매개로 집단수준 교사기대에 미치는 효과
이강호, 이혜진, 이승현, 박주호 한국교육학회 교육학연구 30 Pages
한국교육학회 교육학연구 2019, 57권 2호 3 65-94 (30 pages)
일반계 고등학교에 근무하는 1,747명의 교사 서베이를 활용하여 교장지원, 전문적학습공동체 및 집단책무성 변인이 집단차원의 교사기대와 어떠한 구조적 관계를 가지는지를 검증하였다. 분석 결과에 따르면, 우리나라 고등학교 교사들의 학생들에 대한 교사기대는 교장지원에 의해 직접적인 영향을 받기보다는 전문학습공동체나 집단책무성이라는 학교조직풍토를 통해서 간접적 영향을 받는다는 사실을 확인하였다. 즉, 교장지원은 전문학습공동체 풍토 또는 집단책무성 풍토를 통해서 간접적으로만 교사기대에 영향을 미치는 것으로... -
특수교사의 학교 밖 전문학습공동체 참여 경험 탐구
서선진, 유은정 한국학습장애학회 학습장애연구 27 Pages
한국학습장애학회 학습장애연구 2021, Vol.18 No.1 5 99-125 (27 pages)
교사들의 경험을 탐구함으로써 전문학습공동체가 가진 교사 전문성 신장의 역할과 기여에 대해 살펴보고자 하였다. 연구참여자는 특수교사 주축의 학교 밖 전문학습공동체를 운영하거나 참여 중인 특수교사 8인이며, 이들을 대상으로 초점집단면담을 실시하였다. 면담 자료는 지속적 비교 분석법을 활용하여 주제분석을 실시하였다. 자료를 분석한 결과, 특수교사는 교육전문가로서의 성장을 희망하며 학교 밖 전문학습공동체에 참여하였다. 학교 밖 전문학습공동체는 자발적인 교사들의 학습 모임으로, 수평적 관계를 바탕으로 참여교사... -
수업지도성, 분산적 지도성, 학교풍토가 교사전문공동체에 미치는 영향에 관한 연구
전상훈, 이일권, 조흥순 한국교원교육학회 한국교원교육연구 22 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2016, 제 33권 제 1호 2 29-50 (22 pages)
학교풍토가 미치는 영향을 탐색하고자 수행되었다. 서울 초등학교 교사 254명을 대상으로 설문조사를 실시하였고, 교사전문공동체에 유의미한 영향을 끼치는 변인을 확인하기 위해 회귀분석을 실시하였다. 분석의 결과, 학교풍토 변인만 유일하게 교사전문공동체 변인에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 그리고 학교풍토 변인에 대해서는 수업지도성과 분산적 지도성 모두 유의 미한 영향을 미쳤으나 분산적 지도성의 영향이 더 크게 나타났다. 이러한 결과들은 교사전문공동체를 활성화하기 위해서 학교풍토를 개선하는 것이... -
지체중복장애 학생의 AAC 지원을 위해 전문가 컨설팅에 참여한 전문적학습공동체 구성원의 경험
박경옥, 김경양 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 23 Pages
한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2019, 제 12권 제 1호 6 123-145 (23 pages)
교수 효능감에 어떠한 영향을 미쳤는지, 그리고 학교 내 전문적학습공동체 운영자로서 학교 내 역할과 지원의 방향에 대한 인식은 어떠한지를 조사하였다. 연구방법은 연구회 활동에 참여한 2개교 교사 14명을 대상으로 포커스그룹 인터뷰로 진행하였고, 지속적 비교분석법을 통해 자료를 분석하였다. 결과를 요약하면 다음과 같다. 먼저, 전문적학습공동체교사들은 전문가 컨설팅을 통해 교육전문가로서의 교수 효능감을 회복하는 기회가 되었다고 하였다. 둘째, 전문가 컨설팅이 1년에 걸친 장기적인 지원으로 정서적 지지와 도전감을... -
단위학교 내 학습공동체 활동이 수업혁신에 미치는 영향 : 혁신학교와 일반학교의 차이를 중심으로
이승호, 박세준, 허소윤, 한송이 한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 9 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 제68차 학술대회 53 413-421 (9 pages)
혁신학교는 공교육 정상화를 위해 단위학교 구성원들의 노력과 교육청의 지원이 결합된 새로운 학교모델로서, 교육주체인 교원과 학생, 학부모, 지역사회의 자발성과 창의성, 집단 지성의 발현에 기초한 학교혁신 운동의 일환이다(나민주 외, 2013). 2009년 경기도 김상곤 교육감이 13개 학교를 지정?운영하면서 본격적으로 도입된 혁신학교는 이후, 2010년부터 강원, 경기, 광주, 서울, 전남, 전북교육청으로 확대되어 추진되고 있다. 2015년 현재 15개의 시?도 교육청에서에서 혁신학교를 지정?운영 중이며, 특히 2014 6. 4... -
초등교사의 사회정서역량이 학습자의 사회정서역량, 공동체의식, 학급분위기에 미치는 영향
고국영, 김은정, 이상수 한국교원교육학회 한국교원교육연구 21 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2015, 제 32권 제 4호 10 219-239 (21 pages)
본 연구의 목표는 초등교사의 사회정서역량의 수준에 따른 학습자 간의 사회정서역량, 공동 체의식, 학급분위기의 차이를 검증하는 것이다. 이를 위해 U 광역시 초등학교 4,6학년을 담임 하고 있는 20명의 교사와 그 학급에 해당하는 학생 478명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 교사의 사회정서역량을 상·중·하로 구분하고 이에 따른 학생들 간의 차이검증을 일원변량분석 (One-Way ANOVA)을 통해 실시하였다. 연구결과 사회정서역량, 공동체의식, 학급분위기 모두 에서 집단 간의 유의미한 차이를 나타내었으며 사회정서역량의... -
학습공동체 구축을 위한 이론적 모델 탐색
한국교육행정학회 교육행정학연구 2004, 제 22권 제 1호 8 157-177 (21 pages)
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교사공동체가 교사몰입에 미치는 영향: 교사효능감의 매개효과를 중심으
박정주 한국교원교육학회 한국교원교육연구 21 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2011, 제 28권 제 2호 9 191-211 (21 pages)
본 연구는 구조방정식 모형 분석을 통해 교사공동체와 교사몰입의 관계를 교사효능감이 어 떻게 매개하고 있는지, 개인 수준과 집단 수준의 교사효능감이 매개효과에 차이를 보이는 지 를 분석하고자 수행되었다. 주요한 연구 결과를 제시하면 첫째, 교사공동체로 조직화된 학교 에서 나타나는 가치·규범의 공유와 협동적 풍토는 교사몰입에 유의한 영향력을 가지고 있었 다. 교사들은 공동의 목표를 확인하고 서로에게 유용한 정보와 기술을 교환함으로써 조직에 대한 애착을 높이고 교직에 헌신하는 것으로 보인다. 둘째, 교사효능감은...
