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경북대학교병원의 정신과 자문 현황에 대한 임상적 고찰
김수룡, 임효덕 대한신경정신의학회 신경정신의학 18 Pages
대한신경정신의학회 신경정신의학 1995, 제 34권 제 1호 9 90-107 (18 pages)
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정신분열증에서 Global Field Power Measurement를 이용한 지표학적 시각유발전위 P100의 비대칭
한상익, 이정태, 황동진 대한신경정신의학회 신경정신의학 7 Pages
대한신경정신의학회 신경정신의학 1995, 제 34권 제 6호 7 1634-1640 (7 pages)
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지표학적 시각유발전위 P100검사시 잠복기를 결정하는 Global Field Power Measurement와 Classical Method의 비교
한상익, 이정태 대한신경정신의학회 신경정신의학 7 Pages
대한신경정신의학회 신경정신의학 1995, 제 34권 제 6호 6 1627-1633 (7 pages)
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모바일 결제어플리케이션에 따른 개인적 특성, 시스템 특성, 사회적 특성이 수용의도에 미치는 영향
양천, 김문홍 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 15 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2017, 제 7권 제 1호 5 45-59 (15 pages)
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교육인적자원개발 정책의 성과 평가
이병준 한국교육정치학회 한국교육정치학회 학술대회지 22 Pages
한국교육정치학회 한국교육정치학회 학술대회지 정기 6 1-22 (22 pages)
정부는 2001년 제1차 국가인적자원개발 기본계획(2001-2005)을 수립한 이후 2006년부터 적용될 제2차 국가인적자원개발 기본계획의 수립을 추진하고 있다. (교육인적자원부, 2004) 국가가 인적자원개발의 중요성을 인식하고 그간 개별적으로 추진되어 왔던 인적자원개발정 책을 정부 부처간의 정책공조와 조율을 통해 보다 효율적이면서도 효과적으로 추진하려고 시도하고 있다. 그러나 정부는 그간 인적자원개발 정책기획과 추진을 위해 다양한 노력들을 시도하였으나 그 성과는 아직 가시적이지 않다. 현재 인적자원개발과 관련된... -
교육정책의 다초점 분석 가능성 탐색 : 책무성 정책을 중심으로
김규태, 신지승 한국교육정치학회 교육정치학연구 24 Pages
한국교육정치학회 교육정치학연구 2014, Vol.21 No.1 4 77-100 (24 pages)
수 있는 다초점 분석 모형의 가능성을 탐색하였다. 이를 위해 신문기사, 정부문건, 정책보고서, 학술논문, 저서 등 문헌연구를 통한 분석을 실시하였다. 다초점 분석은 정치변화와 다양한 정책환경 속에 서 이루어지는 교직 변화에 대한 강도와 방향성을 가늠하는데 활용될 수 있고, 정책 다이너믹스, 정책담론과 정책집행 등에 대한 역사적 규칙성과 지향성을 이해하는데 유 용하다. 따라서 앞으로의 교육정책 분석은 거시적?미시적?구조적 분석을 다각적으로 조 합하여 분석하는 다초점 분석을 체계적으로 실시할 필요가 있을 것이다. -
노무현 정부의 「지방교육자치에 관한 법률」 개정 과정에서 나타난 쟁점분석
한국교육정치학회 교육정치학연구 2007, Vol.14 No.1 7 147-172 (26 pages)
교육정책은 수많은 교육문제 중 정부의 공식적인 해결을 필요로 하는 의제로 (decision-making agenda)로 설정되는 시기부터 다양한 집단이 영향력을 행사하는 역동적인 정치과정이다. 노무현 정부의 지방교육자치제도 개편은 지방분권 정책의 일 환으로 개편과정의 의제형성단계부터 다양한 집단이 참여하여 그들의 입장이 공식의 제로 채택되도록 영향력을 행사한 사례이다. 따라서 본 연구에서는 노무현 정부의 교 육정책 사례중 이슈가 된 『지방교육자치에 관한 법률』 개정과 관련해 의제형성과정 과 정책결정과정을 살펴보고 각... -
이홍우와 장상호의 교육의 개념: 뒤르껭과 듀이의 수용과 배척을 중심으로
한국교육원리학회 교육원리연구 2014, 제 19권 제 2호 6 133-150 (18 pages)
교육이란 무엇인가? 교육의 개념을 묻는 이 질문에 대한 대답을 직접적으로 밝히고자 시도한 대표적인 교육학자로 이홍우와 장상호를 들 수 있다. 이홍우는 『교육의 개념』 에서 교육 의 세 가지 개념을 제시하며 교육이란 무엇인지 설명한다. 그리고 장상호는 『학문과 교육』 에 서 학문과는 구분되는 교육이란 무엇인지 설명한다. 그런데 이들 두 학자가 동일한 질문에 대 해 내놓은 답은 매우 다르다. 장상호의 주장에 따르면 이홍우는 학문을 통해 교육을 설명하는 환원주의에 빠져있다. 그리하여 장상호는 교육의 내재율을 통해... -
대학 역량기반 교육혁신 담론의 교육학적 조건
한국교육원리학회 교육원리연구 2010, 제 15권 제 1호 4 87-126 (40 pages)
다원적 세계는 각 세계의 삶의 형식에 적절한 언어게임의 양식, 즉 담론의 규칙을 가지고 있다. 본 연구는 `대학 역량기반 교육혁신`에 대한 교육학적 담론에 요청되는 조건을 모색해 보았다. 자율적 학문으로서의 일반적 조건`으로는 상식적 담론과 구분되는 `학문적 담론조건`, 여타의 학문적 개념이나 이론을 통하지 않고 자체의 틀로 교육을 이해하는 `교육학 고유조건`, 그리고 교육에 대한 이해를 기반으로 교육의 개선을 도모하는 `교육이해를 토대로 하는 개선담론 조건`을 제시하였다. `탐구영역의 특수성에 따른 구체적인...
