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미국 일터경험학습 평가제도 사례를 통한 선취업 후진학 평생학습지원 방안 탐색
오석영 한국성인교육학회 Andragogy Today 28 Pages
한국성인교육학회 Andragogy Today 2014, Vol.17 No.1 6 115-142 (28 pages)
학점화 과정 및 사례는 어떤 것이 있는지 알아봄에 있으며, 이를 위해 미 국 월마트, 스타벅스, 워싱턴 주정부의 사례를 알아보았다. 미국 월마트의 경우 기업 내 특정 직종 및 직무를 역량화하였고, 스타벅스의 경우 ACE의 인증을 받은 사내 교육과 정을 대학이 받아들여 학점으로 전환하는 비형식학습의 학점화의 전형적인 예를 보여 주었다. 또한 워싱턴주의 ‘교차로 프로그램’은 도제학습이나 OJT를 자격시험이나 대학 수준의 학점으로 전환시키기 위한 주정부, 각종협회, 학교, 기업의 공동노력의 사례를 보여 주었다. 이상의... -
평생학습지원체제 구축방안 연구(CR2003-43)
권두승, 한숭희, 양병찬, 오혁진, 이지혜 한국교육개발원 한국교육개발원 연구보고서
한국교육개발원 한국교육개발원 연구보고서 2003년호 202 (0 pages)
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대학수업에서의 학습지원을 위한 노트필기 어플리케이션 설계와 개발
정종원, 김돈한 한국교육방법학회 교육방법연구 23 Pages
한국교육방법학회 교육방법연구 2016, 제 28권 제 1호 9 201-223 (23 pages)
내재된 학습과정을 지원할 수 있는 노트 앱의 설계전략 도출과 구현을 목적으로 실시되었다. 노트필기가 내재하고 있는 학습과정 을 지원할 수 있는 노트 앱의 설계전략은 대학생들의 노트 앱 사용맥락을 토대로 한 설계전략, 앱을 통한 노트필기 수행과 구체적인 학습성과와의 연계전략, 모바일 앱의 특성을 고려한 설계전략으로 나누어 도출되었다. 이같은 설계전략은 노트작성과 비교검토, 일정관리를 통한 자기주도적 학습지원, 플래시카드를 통한 내용학습지원 등을 포함하는 메뉴들로 구체화되었으며, 프로토타입의 개발을 통 해... -
학습전이 측정에 대한 국내 연구 분석 : 1996년~2011년에 발표된 조직맥락 실증연구를 대상으로
이지은, 박아람 한국기업교육학회 기업교육과 인재연구 27 Pages
한국기업교육학회 기업교육과 인재연구 2012, 제 14권 제 1호 9 177-203 (27 pages)
학습전이는 조직의 인력자원개발 프로그램 효과성의 중요한 척도이다. 전이와 관련된 프로그램 차원, 조직문화차원, 그리고 개인차원 등 다양한 측면에서의 영향변인들을 파악하여 전이 증진을 위한 전략을 도출하려는 연구들이 국내외에서 많이 이루어졌다. 한편, 연구의 준거변인이 전이임 에도 불구하고, 전이예측변인의 측정에 오히려 더 많은 노력을 기울이고, 정작 전이 변인에 대해 서는 방법론적 철저함이 부족한 것이 아닌가하는 문제의식에서 본 연구가 시작되었다. 본 연구는 기존 전이관련 실증적 연구 중 지난 15년 간... -
학교의 조직학습 역량구축과 교사의 계속교육 태도 및 학생지도에 대한 책무성 관계
조대연, 이성순, 박균열 한국교원교육학회 한국교원교육연구 21 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2007, 제 24권 제 3호 12 275-295 (21 pages)
본 연구는 단위 학교의 조직학습을 위한 역량 구축 정도, 그 구성원인 교사의 계속교육태도 및 교사의 학생지도에 대한 책무성 수준의 인과관계를 검증하는데 목적이 있다. 이를 위해 서 울시내 지역교육청별 초중학교 1개교 씩 총 22개 학교 694명의 교사로부터 자료를 수집하여 요 인분석, 상관분석 그리고 구조방정식을 통해 그 결과를 분석하였다. 본 연구결과는 다음과 같 다: (1) 단위학교의 조직학습 역량구축 정도가 교사의 계속교육태도 및 학생지도에 대한 책무성 수준을 향상시키는 의미 있는 변인이다. (2) 조직학습 역량... -
사회복지기관 종사자가 인식한 학습조직 수준이 조직몰입 및 직무만족에 미치는 영향
박예지, 황혜원 한국사회복지교육협의회 한국사회복지교육 22 Pages
한국사회복지교육협의회 한국사회복지교육 2018, 제 43집 4 81-102 (22 pages)
본 연구의 목적은 사회복지기관 종사자가 인식한 학습조직의 수준이 조직몰입과 직무만족에 미치는 영향은 어떠한지를 실증적으로 살펴보는 것이다. 이를 위해 충청북도지역에 소재하는 사회복지기관 종사자 302명을 대상으로 연구를 진행하였으며 주요연구 결과는 다음과 같다. 학습조직 수준이 조직몰입에 미치는 영향을 살펴본 결과 학습조직 수준이 높을수록, 급여가 높을수록 조직몰입이 높게 나타났으며 학습조직 하위요인별로 살펴보았을 때 팀학습, 공유비전이 높을수록 조직몰입이 높아지는 것으로 나타났다. 학습조직 수준이... -
학습공동체 교수자의 조직학습 구축과 성인학습자의 학습참여동기, 학습만족도 간의 구조적 관계
이종훈, 김성환 한국성인교육학회 Andragogy Today 21 Pages
한국성인교육학회 Andragogy Today 2014, Vol.17 No.4 10 231-251 (21 pages)
연구의 목적은 학습공동체 교수자의 조직학습 구축, 성인학습자의 학습참여동기 및 학습만족도 간의 관계에 대한 연구모델을 설정하고 구조방정식을 이용하여 구조관계를 분 석하는데 있다. 이를 위하여 온라인을 매개로 오프라인 모임을 통해 구축한 학습공동체에 서 산업교육 강사 및 교육 담당자로 근무하고 있는 직원 311명을 대상으로 설문을 받아 조 사를 실시하였고, 수집된 자료는 AMOS 17.0 통계프로그램을 이용하여 구조방정식 모델을 설정하고 분석하였다. 본 연구의 주요 결과는 첫째, 학습공동체 교수자의 조직학습 구축은... -
조직 내에서의 자기주도적 학습에 대한 비판적 접근
김한별 한국성인교육학회 Andragogy Today 21 Pages
한국성인교육학회 Andragogy Today 2006, Vol.9 No.2 2 31-51 (21 pages)
있다. 그러나 이런 자료와 지원에 대한 활용 가능성 및 교육에의 몰 입기회는 조직에서 개인이 갖는 역할과 지위 등에 따라서 차별적으로 나타나기 때문에 자기주도적 학습의 수행양상과 결과는 개인이 행사할 수 있는 권한과 밀접한 관련성을 갖게 된다. 또한 학습자는 순수한 개인으로서 갖는 학습요구와 조직구성원으로서 갖는 학습요구를 동시에 가지기 때문에, 자기주도적 학습의 목표는 조직의 다면적 상황 속 에서 개인적 요구와 조직이 기대하는 교육적 요구간의 지속적인 협상과정을 통해서 형 성되는 가치판단적 속성을 지닌다.... -
학교조직의 학습조직 구축정도와 조직효과성에 관한 연구
전주성 한국성인교육학회 Andragogy Today 19 Pages
한국성인교육학회 Andragogy Today 2009, Vol.12 No.4 6 147-165 (19 pages)
조직의 학습조직화가 대두되고 있다. 학교조직의 학습조직화는 학교 내부의 구성원이 스스로 학교조직을 학습조직으로 이해하고 학교교육의 변화를 꾀하여 학교조직의 효과성을 이려는 시도이다. 이 연구는 서울 남부지역에 위치한 20개 초등학교에 근무하고 는 현직 교사 200명을 대상으로 학교의 학습조직 구축정도와 학교조직효과성 간에 인과적 상호관계가 있는지를 경험적으로 분석함으로써 학교조직의 효과성을 높이기 위한 학교조직의 학습조직화 노력이 타당한지를 살펴보고자 하였다. 수집된 자료의 분석을 위해 단순상관분석 및... -
학습전이 요인 및 수준의 조직간 비교연구
배을규, 장민영, 김대영 한국성인교육학회 Andragogy Today 32 Pages
한국성인교육학회 Andragogy Today 2009, Vol.12 No.2 2 29-60 (32 pages)
Rouna (2000)의 LTSI(Learning Transfer System Inventory)와 Rouiller와 Goldstein(1993)의 학습전이 측정 도구를 이용하여 조직 유형에 따른 학습전이 요인과 학습전이에 대한 인식을 조사, 분석하였다. 설문조사 실시 기간은 2007년 4월 20일부터 5월 21일까지였고, 총 600부를 배포하여 473부를 회수하였다. 회수된 설문지 중 응답이 누락되거나 불성실하다고 판단되는 16부를 제외한 457부를 활용하여 탐색적 요인분석, 신뢰도 분석, 일원변량분석, 상관관계 분석, 중다회귀분석 등을 실시하였다. 연구 결과, 기업, 병원, 학교 조직 ...
