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2041.

청소년 참여와 의사결정권 확대 방안

송병국 대구한의대학교 청소년문제연구소 청소년행동연구 13 Pages

대구한의대학교 청소년문제연구소 청소년행동연구 2001, 6호 6 (13 pages)

송병국 저
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- 4,200원
청소년 참여는 이제 피할 수 없는 시대적 추세이다. 정부에서도 이를 인식하여 정부의 청소년 정책의 한 방향으로 ‘청소년의 권리신장과 자율참여 확대’를 실천하고 있으나, 청소년 참여가 단지 정부의 정책 방향만으로 실천될 수는 없다. 무엇보다도, 우리 사회에 뿌리 깊게 내린 청소년에 대한 기성세대들의 왜곡된 시각, 부정적 시각이 전환되어야 한다. 그러기 위해서는 청소년 참여의 개념과 참여의 가치에 대한 사회적 공감대 형성이 선행되어야 하고, 청소년 참여의 성공적인 사례에 대한 지속적인 연구와 홍보가 뒤따라야...
2042.

"종교" 교재 개발의 과제와 전망

김귀성 한국종교교육학회 종교교육학연구 20 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2006, 제 22권 7 121-140 (20 pages)

김귀성 저
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- 4,900원
교육과정체제(교육목적, 교육내용, 교수-학습방법, 평가)에 충실한지 등을 조명해보면, 현행 종교교과서는 본래 설립 취지보다는 종교선교나 교화에 목적을 두고 개발된 흔적을 부인하기 어렵다. 물론 종전에 비해 교육과정 체제에 따르려고 노력한 흔적은 보이나 여전히 특정 종교의 관점에서 호교론 적이고 여타 종교에 대한 포용이나 균형 잡힌 관점보다는 배타성을 극복했다고 보기 어렵기 때문이다. 그 밖에 학습자의 관심이나 흥미를 고려한 흔적도 부분적으로 발견되지만, 교과서 개발이 학습자를 비롯하여 학부모, 지역사회 인사,...
2043.

한국의 대순진리회와 사회적 기능

구득환 한국종교교육학회 종교교육학연구 16 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 1999, 제 9권 12 133-148 (16 pages)

구득환 저
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- 4,500원
종교의 사회적 기능에 대한 논의는 19세기 유럽의 고전적 사회학자들에 의하여 제기 되었다. 종교가 사회의 규범, 제도，질서 속에서 어떠한 역할과 기능을 수행하여 왔으며 앞으로 어떤 역할을 수행할 것인가 하는 문제는 각 종교가 추구하는 보편성과 그 종교의 특성과도 관계되겠으나 그것은 특히 그 사회(국가)의 사상, 경제，문화 또는 정치적 현실을 포함한 특수성이라는 관점에서 폭 넓게 모색되어야 할 것으로 본다. 이러한 입장에서 본 논문에서는 ‘ 한국의 대순진리회와 사회적 기능’을 고찰함에 있어 대순사상의 연원인...
2044.

로고테라피를 통한 자아초월의 불교상담적 가치

박범석 한국종교교육학회 종교교육학연구 19 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2004, 제 19권 8 155-173 (19 pages)

박범석 저
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- 4,800원
로고테라피는 의미의 상실이라는 한계상황에 직면한 인간에게 내면적 각성과 실천적 자각을 제시하는 점에서 궁극의 깨달음을 추구하는 불교의 교육이념과 만나고 있다. 의지의 자유·의미에의 의지·삶의 의미라는 세 차원의 인간학적 전제에는 삶의 전체성 속에서 실존적 의미를 깨닫게 하는 불교의 존재초월적 계기를 함축한다고 할 수 있다. 로고테라피 자체가 불교와는 무관한 배경에서 확립된 이론이지만, 실존적 한계상황을 인식하고 이를 초월해 나가려는 인간의 의지를 중시하는 점에서 불교상담적 가치와 시사점이 논의될 수...
2045.

한국 중등학교의 종교교사 자격에 관한 연구

손원영 한국종교교육학회 종교교육학연구 19 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2008, 제 27권 3 31-49 (19 pages)

손원영 저
...
- 4,800원
이 논문은 종교교사의 자격을 보다 명료화함으로써 제7차 종교 교육과정의 실천을 위한 종교교사의 선발 기준을 개발하는데 그 연구의 목적이 있다. 좀 더 구체적으로 서술하면, 본 논문은 세가지의 문제를 탐구하였다. 첫째, 한국 중등학교 종교교사의 자격기준을 제시하는데 있어서 먼저 고려해야하는 몇 가지 전제들과 어려움들을 살펴보았다. 특히 공교육에서 이루어지는 종교교육의 특성을 중심으로 종교교사 선발의 조건들을 고찰하였다. 둘째, 정부에서 제시하는 ‘신규교사의 자질과 능력에 관한 일반기준안’을 검토하고, 그...
2046.

교과관에 따른 종립학교 종교 교과의 구성과 활용의 문제

박범석 한국종교교육학회 종교교육학연구 20 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2010, 제 34권 4 53-72 (20 pages)

박범석 저
...
- 4,900원
종교 교과의 효용성은 유일하고 절대적인 지식을 가르치는 데 있는 것이 아니라 학생 스스로 삶의 의미를 깨닫고 관조할 수 있는 계기를 제공하는 데 있다. 학생의 자각없이 맹목적으로 종교 교리나 신앙을 수용하도록 하는 것은 오히려 종교교육을 하지 않는 것만 못하다. 공교육에서의 종교교육은 경직되고 불변적인 가치를 내포하는 교과관으로부터 벗어나 종교교과를 통해 학습자들이 스스로 사고하고 판단할 수 있는 역동적인 종교수업으로 변화시킬 필요가 있다. 그런 점에서 종교교과는 ‘해석된’ 내용들의 체계이기 보다는...
2047.

일본 ‘액티브 러닝(Active Learning)’의 방향성을 묻는다

이명실 한국일본교육학회 한국일본교육학회 학술대회 7 Pages

한국일본교육학회 한국일본교육학회 학술대회 연차 7 56-62 (7 pages)

이명실 저
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- 3,000원
2048.

일본 액티브 러닝에서 본 학습자와 학습 환경의 이해 변천

한현정 한국일본교육학회 한국일본교육학회 학술대회 11 Pages

한국일본교육학회 한국일본교육학회 학술대회 연차 3 22-32 (11 pages)

한현정 저
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- 4,000원
2049.

일본 액티브러닝의 도입과 전개

오민석, 장지은 한국일본교육학회 한국일본교육학회 학술대회 8 Pages

한국일본교육학회 한국일본교육학회 학술대회 연차 2 14-21 (8 pages)

오민석, 장지은 저
...
- 3,000원
2050.

액티브 러닝(Active Learning)의 역사와 일본 액티브 러닝의 도입 배경

이명실 한국일본교육학회 한국일본교육학회 학술대회 7 Pages

한국일본교육학회 한국일본교육학회 학술대회 춘계 1 8-14 (7 pages)

이명실 저
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- 3,000원

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