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2041.

설화의 문제해결방식을 통해 본 ‘인식’과 그 의미

강진옥 한국구비문학회 구비문학연구 34 Pages

한국구비문학회 구비문학연구 1996, 제 3집 10 265-298 (34 pages)

강진옥 저
...
- 6,300원
설화의 서사내용을 형성하고 있는 사건들의 구조는 문제상황과 그것의 해결이라는 요소로 압축할 수 있다. 문제상황과 그 해결의 기본구도는 갈등과 해소라는 내용으로 요약된다. 설화의 갈등양상은 자아와 세계의 상호우위에 입각한 지속적인 대결양상으로 요약될 수 있는 소설의 그것과 비교할 때 단순한 형태를 취하고 있지만, 구전이라는 존재양상의 특성에서 비롯된 ‘사건으로의 直入’이라는 설화특유의 구성방식 때문에 문제와 해결이라는 요소는 설화의 내적의미를 파악하는데 중요한 요건이 되는 것이다.
2042.

구비설화 텍스트의 언어학적 분석 : 견훤 설화를 대상으로

박종성 한국구비문학회 구비문학연구 18 Pages

한국구비문학회 구비문학연구 1995, 제 2집 7 201-218 (18 pages)

박종성 저
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- 4,700원
구비설화 텍스트에 대한 언어학적 접근은 다양한 방식으로 가능하지만, 본 발표에서는 구비문학 자료를 텍스트의 개념으로 이해하기 때문에 음운이나 단어, 문장을 대상으로 다루는 일반적 의미의 언어학적 방법론을 피하고 범위를 텍스트로 확장시켜 접근하는 데 유용한 텍스트 언어학과 화용(행)론, 그리고 인지문법, 인지 의미론, 나아가 텍스트학이라는 방법론을 사용하고자 한다. 텍스트 언어학의 핵심은 능력 있는 언어 참가자가 구체적인 통보상황 (Kommunikationssituation)에서 대개 무의식적으로 처리하는 텍스트...
2043.

미술 감상과 비평교육의 쟁점과 방향

전성수 한국미술교과교육학회 사향미술교육논총 22 Pages

한국미술교과교육학회 사향미술교육논총 2004, 제 12집 4 49-70 (22 pages)

전성수 저
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- 5,100원
우리나라 미술교육은 거의 대부분 실기 활동으로 이루어진다. 그러나 학교를 졸업한 다음에 미술대학을 진학한 사람을 제외하고는 실기 활동을 할 기회는 거의 없다. 우리나라 국민 대부분은 학교를 졸업하고서도 미술 자체에 대해 자신 없어 하며, 미술 작품을 감상하는 것에는 더욱 자신 없어 한다. 영화를 보고 소설을 읽으면서도 미술관에는 잘 가지 않는다. 우리는 미술하면 실기를 생각하지만, 미술은 실기만 있는 것이 아니다. 이처럼 학교를 졸업한 후에 삶 속에서 미술 실기를 거의 하지 않지만, 우리는 매일매일 미술 속에서...
2044.

키치와 어린이 미술교육

이영기 한국미술교과교육학회 사향미술교육논총 25 Pages

한국미술교과교육학회 사향미술교육논총 2004, 제 11집 4 55-79 (25 pages)

이영기 저
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- 5,400원
21세기 초입의 오늘날의 세계는 정치, 경제, 사회, 문화의 모든 면에서 빠르게 변화하고 있는 격변의 불확실한 시대이며 다양성이 인정되는 시대이다. 또한 매스미디어의 발달로 인해 본질을 깊이 있게 지각하기보다 외형적이며 감각적인, 또는 말초적이며 표피적인 삶을 강요당하는 혼란의 시대를 살고 있다. 후기 산업사회에서의 경제는 근대화의 필요를 충적시키기 위해 존재하기 보다는 어떤 개인적인 필요와 새로움에 대한 욕망, 끝없는 차별성과 즉각적인 만족을 위해 끊임없이 창조하도록 요구되고 있다. 또한 소비자 자신도...
2045.

H. Read의 미술의 정의에 관한 고찰

권준범 한국미술교과교육학회 사향미술교육논총 18 Pages

한국미술교과교육학회 사향미술교육논총 2004, 제 11집 3 37-54 (18 pages)

권준범 저
...
- 4,700원
허버트리드(Herbert Read, 1893 ― 1968)는 미술교육에 있어 매우 많은 영향을 준 인물 중에 하나다. 리드는 미술활동에 대한 비평 활동과 독자적인 교육원리는 영미문화권뿐만 아니라 세계 많은 나라에 지금도 영향을 주고 있다. 리드의 미술교육 사상은 듀이(J. Dewey)의 아동 중심의 진보주의 교육사상과 맥을 같이하고 있다. 미술교육의 학문적 영역에서는 창의성중심, 표현주의 미술교육의 핵심 학자로 그 연구물들이 많이 공유되어 있다. 미술에 대한 정의는 시대와 사람에 따라 어느 정도 차이를 보이고 있다. 대부분 미술을...
2046.

미술교육의 주요 기능으로서 ‘미적 지각’에 관한 연구

박종석 한국미술교과교육학회 사향미술교육논총 16 Pages

한국미술교과교육학회 사향미술교육논총 2004, 제 11집 2 21-36 (16 pages)

박종석 저
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- 4,500원
본 연구의 목적은, 개별 학습자의 ‘미적 지각’을 촉진하는 것이 미술교육의 핵심 기능이며, ‘미적 지각’ 능력의 함양은 미술교과의 고유한 특성으로서 시지각 문해 기술의 학습과정에서 보다 수월하게 이루어질 수 있음을 논증하는 것이다. 연구자는, 허버트 리드 외 여러 학자들과 마찬가지로, 이 주제를 미적 교육의 전통으로부터 물려받은 미술교육학의 학문적 연구과제로서 적극 수용한다.
2047.

상호작용을 바탕으로 한 구성주의적 미술 학습 모형의 개발

최미경 한국미술교과교육학회 사향미술교육논총 14 Pages

한국미술교과교육학회 사향미술교육논총 2001, 제 9집 8 171-184 (14 pages)

최미경 저
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- 4,300원
개인의 인지적 성장을 위한 자극으로서 사회적 상호작용에 대한 관심은 인지적 재구성을 증진시키기 위해 또래들 사이에 일어나는 갈등을 강조했던 피아제의 초기 연구로부터 비고츠키, 로고프에 이르기까지 많은 연구자들에 의하여 그 중요성이 강조되어 왔다. 피아제는 인지적 변화를 자극하기 위해서는 성인들과의 접촉보다 동년배들과의 접촉을 더욱 가치 있다고 보았으며 피아제의 과제들에 대한 보다 성숙한 수행은 다른 견해를 지닌 동년배들과 의견을 교환하게 함으로써 훈련될 수 있음을 확인해 주었다. 이에 반하여 비고츠키...
2048.

성인 발달장애 자녀 어머니의 돌봄 경험에 관한 내러티브 탐구

김성은 한국가족치료학회 가족과 가족치료 124 Pages

한국가족치료학회 가족과 가족치료 2022, 제 30권 제 2호 5 207-330 (124 pages)

김성은 저
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- 10,000원
본 연구는 성인 발달장애 자녀 어머니의 돌봄 경험과 그 의미를 탐구하기 위해 내러티브 탐구 방법론으로 수행되었다. 본 연구의 참여자는 만 18세 이상의 성인 발달장애 자녀를 돌보는 어머니 3명이다. 자료 수집을 위한 심층 면접은 2021년 12월부터 2022년 2월까지 참여자당 2~3회 실시되었다. 자료 수집과 분석 및 글쓰기를 위해 Clandinin과 Connelly(2000)가 제시한 내러티브 탐구 절차를 적용하였다. 참여자들의 돌봄 경험의 의미는 <모성 정체성의 혼돈>, <나의 한계를 수용>, <끝까지 책임을 다하기>, <고통을 함께 뛰어넘기>로...
2049.

파괴적·충동조절 및 품행장애 아동의 가족을 위한 의료가족치료 전략 모색

전혜성 한국가족치료학회 가족과 가족치료 21 Pages

한국가족치료학회 가족과 가족치료 2022, 제 30권 제 1호 7 173-193 (21 pages)

전혜성 저
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- 5,000원
본 연구목적은 파괴적·충동조절 및 품행장애 아동의 가족을 위한 효과적인 의료가족치료 전략을 도출하는 것이다. 파괴적·충동조절 및 품행장애는 정서와 행동에 대한 자기통제가 어렵고 다른 사람의 권리를 침해하거나 사회적 규범을 위반하는 부적응적인 행동을 나타낸다. 이러한 문제는 아동의 사회적, 학업적, 도덕적 발달에 중대한 지장을 초래하고, 가족에게 강도 높은 스트레스를 유발한다. 파괴적·충동조절 및 품행장애 아동의 생심리사회적 치료에 대한 연구는 계속 되어왔지만, 효과적인 가족 접근에 대한 제안은 미흡하다....
2050.

코로나19 팬데믹 시대 저소득 취약·위기가족의 생활 경험에 관한 질적 연구

이경란, 최정숙 한국가족치료학회 가족과 가족치료 39 Pages

한국가족치료학회 가족과 가족치료 2021, 제 29권 제 4호 3 725-763 (39 pages)

이경란, 최정숙 저
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- 6,800원
본 연구는 코로나19 팬데믹 시대 저소득 취약⋅위기가족의 생활 경험을 내부자 관점에서 심층적으로 탐색하는데 목적이 있다. 연구참여자는 한부모, 조손, 양부모, 장애 가족을 포함하는 저소득 취약⋅위기가족 9가족 내 성인 1명씩, 총 9명을 선정하였다. 심층 면담을 통해 자료를 수집하였고, Giorgi의 현상학적 연구방법으로 분석하였다. 연구 결과 8개의 구성요소, 24개의 하위 구성요소, 120개의 의미 단위로 분석되었고, 최종 도출된 구성요소는 ‘전대미문현상을 맞닥뜨림’. ‘일상생활에 닥친 가시밭 고통’, ‘생존...

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