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2041.

소집단 책 만들기 활동이 유아의 창의성과 사회적 기술에 미치는 영향

조순자, 심성경, 변길희 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 19 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2015, 제 19권 4호 7 941-959 (19 pages)

조순자, 심성경, 변길희 저
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- 4,800원
본연구의목적은소집단책만들기활동을고안,실시하여유아의창의성과사회적기술에미치 는영향을밝히는것이다.이를위해전라북도J시에소재한K유치원의만5세2개학급의유아43명 중1학급의유아20명을실험집단, 다른1학급의유아23명을통제집단으로임의배정하였다. 또 한,유아의창의성을측정하기위하여Jeon(2010)이만4세에서6세까지유아를대상으로표준화한 ‘유아 종합 창의성 검사(K-CCTYC)와 유아의 사회적 기술을 측정하기 위하여 Eliott와 Gresham(1990)에의해고안된사회적기술척도중유아용척도를Chung(2005)이번역한것을사 용하였다....
2042.

초점화focalization를 통한 주제 교육 연구 - 최인호의 <타인의 방>을 대상으로 -

정인혁 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 17 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2015, 제 19권 4호 3 857-873 (17 pages)

정인혁 저
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- 4,600원
문학교육의목표는문학작품의정보를제공하는것이아니다.문학교육의목표는학습독자스 스로능동적인독서를통해인간과세계를총체적으로이해할수있도록가르치는것이다. 그럼에 도불구하고교육현장의현실적인제약들로인하여독자스스로발견해야할작품의주제마저도요 약제시되는것이사실이다. 본고는문학주제교육에있어‘초점화’ 개념의의의와교육의필요성을최인호의<타인의방>을 통해 살피고자 하였다. 서사를 구성하는 여러 성분들이 어떻게 제시되는가 하는 문제에서 그것을 어떻게말하는가와함께중요한것이어떻게보...
2043.

Teaching Global Citizenship in Social Studies - A Case Study of an Exemplary U.S. High School Teacher -

Yoonjung Choi 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 22 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2015, 제 19권 3호 2 669-690 (22 pages)

Yoonjung Choi 저
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- 5,100원
This study explored how global citizenship as an overarching aim of social studies can be realized and meaningfully delivered to students in a high school social studies classroom. Using a case study of an exemplary social studies teacher, Julia, this study focused on her curricular meaning making and pedagogical decision making as ways to promote global citizenship in a 9th grade social studies classroom in the United States. The findings of this study demonstrate that Julia's curricular...
2044.

웹 기반 동시적 토론을 위한 루브릭 유형이 토론 과정과 성과에 미치는 영향

정재원 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 19 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2015, 제 19권 2호 9 407-425 (19 pages)

정재원 저
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- 4,800원
본연구는토론주제와관련하여사전훈련을제공하는웹기반토론에서토론을지원하기위한 루브릭유형이토론과정과성과에미치는영향을탐구하는것을목적으로하였다.이를위해대학 생23명을7그룹으로나누어3그룹은자기평가를할수있는루브릭Ⅰ을제공하고나머지4그룹은 자기평가와동료평가를할수있는루브릭Ⅱ를제공하였다. 실험은총3차시에걸쳐진행되었으 며1, 2차시는토론주제와관련하여자신에게설명하기활동으로사전훈련을진행하였고3차시에 는웹기반동시적토론을진행하였다. 웹기반동시적토론을마친후에는모든학습자들이개인 ...
2045.

Exploring Perceptions of Secondary Science Teachers and Their Students on Learning Environments

Shin, Myeong-Kyeong 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 22 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2015, 제 19권 2호 3 281-302 (22 pages)

Shin, Myeong-Kyeong 저
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- 5,100원
domain of shared control. That is, both teachers and students seemed to view students’ sharing control of the learning environment with the teacher as seldom found in their classrooms. In addition, both teachers and students showed a similar pattern in the scores in the domains of the CLES, while the scores in each domain of CLES were different from each other. It also lead to discussions on sociocultural constraints to limit students’ sharing control in their learning in science classrooms.
2046.

혁신의 확산 이론을 통해 본 블렌디드 러닝의 수용과 채택

이경순, 문대영, 한승연 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 35 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2014, 제 18권 4호 23 1347-1381 (35 pages)

이경순, 문대영, 한승연 저
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- 6,400원
the study identified six attributes of blended learning that affect its adoption in the field of education. Those who have adopted and implemented blended learning were likely to perceive it as follows: (1) Blended learning is better than the idea it supersedes (relative advantage). (2) It is compatible with the existing values, needs and past experiences of teachers (compatibility). (3) Blended learning is not too difficult to understand and implement (complexity). (4) Blended learning could be...
2047.

글로벌 매체 활용과 시사·논쟁문제 탐구를 통한 사회과 교사교육

최윤정 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 21 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2014, 제 18권 4호 1 847-867 (21 pages)

최윤정 저
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- 5,000원
본연구는 글로벌 매체를 활용하여 사회과 예비교사를 대상으로 국내외 사회의 최신 시사 문제에 대한 이해도를높이고 미디어 리터러시(Media Literacy) 역량을 강화하는방안을 탐구하는데 목적을두고있다. 연구자는 미국한 사범대학의 사회과 교수학습방법론 수업 사례연구를 실행연구의 방법으로 분석하였다. 본 연구의 연구문제는 다음과같다: 첫째,글로벌 매체를 활용하여 국내외 시사문제와 논쟁문제를 가르치고 미디어 리터러시를 함양하는 교수학습방법론수업이 어떻게 구성되고 실행될 수 있는지, 둘째, 이와같은 수업이...
2048.

창의융합의 과학교육적 의미와 과학 교실문화의 방향

송진웅, 나지연 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 19 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2014, 제 18권 3호 15 827-845 (19 pages)

송진웅, 나지연 저
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- 4,800원
최근 국내외에서는 창의융합 교육에 대한 사회적 관심과 요구가 크게 높아지고 있다. 본 논문에서는 과학교육과 관련하여 창의융합 교육의 의미에 대한 최근의 논의와 실천들을 비판적으로 고찰하고, 이를 바탕으로 바람직한 과학 교실문화의 방향을 탐색하였다. 2009 개정 교육과정 이후 강조되고 있는 창의융합은 새로이 진행되는2015 개정 교육과정에서도 기본 방향으로 채택되고 있다. 그런데 창의융합은 ‘창의적융합’, ‘창의인성’, ‘융합인재’ 등 다양한 용어들과 혼용되고 있으며, 그 의미는 소위...
2049.

생명공학 SSI 수업에서 나타난 영재 중학생들의 의사결정 변화의 유형 분석

임미연, 정슬아 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 22 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2013, 제 17권 4호 26 1501-1522 (22 pages)

임미연, 정슬아 저
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- 5,100원
본 연구는 인간복제, GMO, 인간 유전정보의 활용의 세 가지 생명공학 주제에 관련된 가상상황을 사용한 SSI수업을 통해 중학생들의 의사결정이 어떻게 변화하는지, 그러한 변화의 양상과 내용을 알아보고자 하였다. 이를 위해 서울의 한 대학교 소속 영재원과학 프로그램에 참여하고 있는 중학생 20명에게 3회, 총 12시간에 걸친 수업을 제공하였고, 학생들에게 사전-사후에 주어진 6가지 가상상황들에 대하여 입장을 선택하고 그러한 의사결정의 근거 혹은 이유를 서술하도록 하였다. 또한 추가적 정보 수집을 위하여 10명의 학생들에...
2050.

구성주의적 교수설계 모형 R2D2 탐구

김신자 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 15 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2000, 제 6권 10 205-219 (15 pages)

김신자 저
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- 4,400원
R2D2모형은 구성주의적 이론에 근거한 몇 가지 교수설계모형 중 하나 이다. 이것은 근본적으로 학술 적인 연구상황에서 사용되어왔고, 선형적인 전통에 따른 다른 교수설계모형들과 비교할 때 가장 급진적 인 성격을 띄게 된다. 구성주의적 관점의 교수설계모형인 R2D2는 순환적이고 비선형적인 설계과정을 추구한다. 초기부터 고려되어야 할 중요한 것은 교수자와 학습자 등 교수설계 산출물의 궁극적인 사용자들을 전체 설계과정 에 참여시키는 것이다. 그러므로 이 모형은 순환적이고 반영적이며, 사용자 중심적이고 참여적 설계 접...

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