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2401.

혁신의 확산 이론을 통해 본 블렌디드 러닝의 수용과 채택

이경순, 문대영, 한승연 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 35 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2014, 제 18권 4호 23 1347-1381 (35 pages)

이경순, 문대영, 한승연 저
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- 6,400원
of innovation) 이론을 분석 틀로 삼아 교사의 생각과 행동을 듣고 관찰하였다. 그결과 블렌디드러닝의 채택률에 영향을 미치는 요인을 다음 여섯 가지로 정리할 수 있었다. 블렌디드 러닝을 채택하고 적극적으로 실천하는 교사들은 (1)블렌디드 러닝이 보다 기존 교육방법에 비해 상대적으로 장점이 많고(relative advantage), (2)자신의 교육관이나 경험 등에 부합하며(compatibility), (3)이를 이해하고 실천하는 것이 그다지 어렵지 않으며(complexity), (4)본격적 채택에 앞서 시범적으로 활용해 볼 수도 있고 동시에이를 지속적으로...
2402.

초등체육 표현 활동 영역 중 민속 표현의 효과적 지도 방안 모색

황명자, 정강우 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 19 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2014, 제 18권 4호 6 969-987 (19 pages)

황명자, 정강우 저
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- 4,800원
초등 현장의 교사들이 민속표현 교구의 부재와 한계성 그리고 수업의 체계적인 학습 방향이나 방식에 대한 이해 부족으로 어려움을 겪고 있는 실정임을 고려할 때 이에 관한 논의의 필요성은 문제 인식에서 벗어나 실현을 요하는 때이다. 따라서 민속표현의 효과적인 지도를 위한 대안으로 다양하고 안전한 교구의 적절한 활용과 국내의 하나로 수업, 미국 국가예술 교육체계인NCCAS(National Coalition for Core arts Standards)등 세 가지 선행학습 체계와 연계하는 방안을 모색하였다. 구체적으로 첫째, 교구의 활용은 안전성 고려를...
2403.

교과교육 분야 교원양성기관 평가의 실태와 과제

이차영 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 24 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2014, 제 18권 4호 4 917-940 (24 pages)

이차영 저
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- 5,300원
교과는 핵심적 위치에 있으므로, 교사를 양성하는 기관에서 예비교사의 교과지도 능력을 제고하는 것은 그기관의 중요한 임무이다. 양성기관에 대한평가는 그임무의 수행 여부에 대한 확인으로서 중요한데, 이 연구의목적은 교과교육 분야에 대한 양성기관 평가가 어떻게 이루어졌는지를 종단적으로 추적하는데 있다. 이제까지 이루어진 교과교육 분야의 평가에 대한 점검 결과 세 가지 문제점이 발견되었다. 첫째, 평가항목과 평가 기준이 매 주기별로 달라져 동일한 양성과정이 평가주기에 따라 어느정도 발전해왔는지를 확인할수없다....
2404.

창의융합의 과학교육적 의미와 과학 교실문화의 방향

송진웅, 나지연 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 19 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2014, 제 18권 3호 15 827-845 (19 pages)

송진웅, 나지연 저
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- 4,800원
최근 국내외에서는 창의융합 교육에 대한 사회적 관심과 요구가 크게 높아지고 있다. 본 논문에서는 과학교육과 관련하여 창의융합 교육의 의미에 대한 최근의 논의와 실천들을 비판적으로 고찰하고, 이를 바탕으로 바람직한 과학 교실문화의 방향을 탐색하였다. 2009 개정 교육과정 이후 강조되고 있는 창의융합은 새로이 진행되는2015 개정 교육과정에서도 기본 방향으로 채택되고 있다. 그런데 창의융합은 ‘창의적융합’, ‘창의인성’, ‘융합인재’ 등 다양한 용어들과 혼용되고 있으며, 그 의미는 소위...
2405.

음악중점학교 운영 현황에 관한 연구

류성창, 이윤옥, 이은하 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 23 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2014, 제 18권 3호 12 751-773 (23 pages)

류성창, 이윤옥, 이은하 저
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- 5,200원
서울특별시 Y중학교와 D고등학교를 선정하여 교장, 부장교사, 교사, 학생을 대상으로 인터뷰, 수업관찰, 문서자료를 수집하였다. 심층인터뷰 분석 결과를 종합하면 조사대상 음악중점학교에서는 학생의 재능을 살려 예술분야의 꿈을 육성시키고 있으며, 인성교육 강화에 힘쓰는 한편 다양한 프로그램 제공을 통해 진로탐색기회를 제공하고 있으며, 부수적으로 사교육비 절감효과와 같은 긍정적인 효과가 있다고 답하였다. 반면에 음악중점학교에는 교사업무의 과도한 증가에 대한 부담감, 중점학교 교육과정 편성의 자율성이 확보되지 ...
2406.

미래지향적 수학교실 구축의 심리학적 토대

이종희, 이소민 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 18 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2014, 제 18권 3호 7 645-662 (18 pages)

이종희, 이소민 저
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- 4,700원
변화된 사회문화의 수학적 요구 및 교육환경 혁신의 필요에 따라 수학수업의 변화는 물론 이를 지원할 수 있는 수학교실의 구축 역시 요구되고 있다. 수학교실의 구축방향 및 구성요소 활용방안 등에 대한 여러 연구들이 행해지고 있으나, 구체적 실천 방안에 초점이 맞춰져 있으며, 수학교실 구축이나 구축 방향의 이론적 정당성과 타당성은 제시되고 있지 않다. 따라서 본 연구에서는 진화심리학과 이중 과정 이론을 근거로 하여, 수학적 성장에 있어서 수학에 특화된 환경적 지원의 중요성과 수학 학습 과정에 있어 교수적 노력의...
2407.

수학교과서 속 수학자들에 대한 비판적 분석 - 융합적 협업으로서 다문화교육 관점에서 -

정수용, 주미경, 송륜진 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 30 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2014, 제 18권 2호 8 441-470 (30 pages)

정수용, 주미경, 송륜진 저
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- 5,900원
"최근 다문화교육의 필요성에 대한 사회적인식이 확산되면서 다양한 교과에서 다문화교육을 위한 연구가 이루어지고 있는 반면, 수학교과에서의 연구는부족한 실정이다. 이러한 맥락에서 본 연구는 다문화교육에 기초한 ‘다양성’과 ‘평등성’의 분석 준거를 바탕으로 2009 개정 중학교 1학년 수학교과서에 나타난 수학자들을 출신 국가 및 대륙 별, 성별에 따른 분포현황과 그들의 수학적 업적을 수학 내적 · 외적 맥락과 연결지어 서술하는 방식에서의 특징을 분석하였다. 분석 결과 수학 교과서에서 다양한 수학자들을 제시하고...
2408.

문제해결학습을 위한 교수전략

김신자 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 18 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2002, 제 6권 1호 1 5-22 (18 pages)

김신자 저
...
- 4,700원
문제해결학습은 고차원적 사고 기능으로 해결책을 찾고 결정을 내리며 창의적으로 사고하기 위한 기 술들의 사용 및 적용과 관련되어 있다. 문제해결학습은 모든 교과영역에 적용될 수 있는 기능들을 사용하는 학습기능이다. 이 기능은 다른 학습기능보다 학습되기 위해서 더 많은 시간이 걸리며 다른 많은 학습기능을 필요로 하는 복잡한 학습 영역이다. 그리고 이 기능은 학습정보의 기억력과 이해력 그리고 기술의 적용 측면을 모두 포함하고 있 는 중요한 영역이라고 할 수 있다. 이 연구는 문제해결학습을 효과적으로 가르치기...
2409.

사회과 행복교육의 요청과 실천

정용교, 백승대 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 22 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2010, 제 14권 2호 4 335-356 (22 pages)

정용교, 백승대 저
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- 5,100원
행복교육 실현에의 중요한 장애요인을 교육과정, 교수학습 방법, 교사와 학생 관계 등의 입장으로 각각 나뉘어 현장성에 입각하여 지적한다. 이런 현장 학교 교육 상황을 토대로 행복교육의 시대적 요청과 그 중요한 내용을 탐색하여 사회과교육에서 왜 행 복교육이 필요하며 중요할 것인지에 대해 밝힌다. 이런 논의에 바탕하여 현장 사회과교육에서 시 도할 수 있는 행복교육의 실천적 탐색을 탐구학습에 의한 비판력 신장, 협동학습에 의한 지식재구 성력 신장, 대화학습에 의한 감성능력의 신장 차원으로 제시하였다. 이런 시도를...
2410.

정의 공동체 접근(Just Community Approach)에 대한 도덕 교육적 고찰

박병춘 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 18 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2009, 제 13권 1호 2 23-40 (18 pages)

박병춘 저
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- 4,700원
소속감, 동료집단의 영향력, 도덕적 옹호자, 촉진자로서 교사의 역 할, 형식에 대한 교육과 함께 내용에 대한 교육의 필요성, 가상적인 딜레마보다는 학교 안에서 실 제로 직면하는 도덕적인 문제에 대한 토론을 강조하였다. 콜버그가 주장한 가상적인 딜레마 토론 수업과 정의 공동체 접근은 많은 차이점을 지니고 있지만 공통적으로 도덕교육의 목적은 도덕발달 의 촉진에 있고, 그 방법은 딜레마 토론이어야 한다는 점은 중시하였다. 덕교육 및 통합적 인격교 육론을 중요한 이론적 배경으로 삼고 있는 7차 도덕과 교육과정에서는 학교...

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