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241.

한국 HRD의 Basics: "Good Theory, Well Applied"

조일현 한국기업교육학회 한국기업교육학회 학술대회 14 Pages

한국기업교육학회 한국기업교육학회 학술대회 춘계 29 1-14 (14 pages)

조일현 저
...
- 4,300원
위기에 대응하고 기회를 선취하기 위해 가장 효과적이고 효율적인 방법은 Basics인 정초 이론을 온전히 이해하고, 이를 충실히 적용하는 것이다. 경제학과 심리학은 HRDer들이 갖 추어야 할 Basics이다. 경제학은 각각 제약 조건 하에서의 최적화를 통한 성과 중심 전략 을, 심리학은 인간의 고유성에 기초한 처방 중심 전략을 제공해 준다. 무엇보다 이러한 Basics를 주체적으로 학습하고 충실히 적용하는 주체로서 HRDer의 자기 정체성, 즉 BASIC 의 회복이 절실하다.
242.

디지털 전환 시대 맞춤형 학습을 위한 미술 학습분석에 관한 기초 연구

김선아 한국조형교육학회 조형교육 19 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2022, 제 83집 2 35-53 (19 pages)

김선아 저
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- 4,800원
2022 국가 수준 교육과정 개정과 함께 교육 혁신과 디지털 전환이 활발하게 논의되고 있다. 본 연구는 이러한 새로운 학교 교육 체제에 대한 사회적 요구에 미술 교과는 어떻게 대응하고 그 변화에 참여할 것인가의 질문에서 시작되었다. 이에 본연구에서는 다음의 연구 문제를 가지고 선행 연구 분석을 실시하였다. 2022 개정 교육과정에서 교육 혁신을 다시 강조하게 되는 시대 의식은 무엇인가? 맞춤형 교육은 미술교과의 맥락에서 어떤 의미를 가지며, 이를 위한 방법론으로서 미술 학습분 석은 어떻게 개념화될 수 있는가?...
243.

뉴미디어 시대의 미술교육과 지식재산권 이해에 관한 소고

서제희 한국조형교육학회 조형교육 17 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2022, 제 81집 4 83-99 (17 pages)

서제희 저
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- 4,600원
이 연구는 뉴미디어 시대의 미술작품과 관련한 거래 및 보호의 영역과 디지털 문화콘텐츠와 관련한 지식재산권의 범위 등을 살펴보고, 디지털 미술작품의 창작, 복제, 공표, 전시, 소유 등의 개념을 지식재산권의 관점에서 제언하고자 한다. 디지털 미디어 사용과 관련한 지식재산권은 복제권과 전시권, 2차적 저작물 작성권인데 이는 원저작물을 이용하여 번역, 편곡, 변형, 각색, 영상 제작 그 밖의 방법으로 2차 저작물을 작성할 권리이다. 디지털 미디어의 창작 도구와 인터넷의 확산으로 2차적 저작물의 창작이 급증하고 누구나...
244.

국제이해교육 및 세계시민교육 관점에서 동시대 예술의 미술 교육 적용에 관한 기초 연구

김수진 한국조형교육학회 조형교육 28 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2022, 제 81집 1 1-28 (28 pages)

김수진 저
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- 5,700원
본 기초 연구는 동시대 예술을 활용하는 미술 교육이 시대의 변화에 따른 국제이해교육과 세계시민교육을 시기적절하게 다룰 수 있는 중요한 교과로서의 기능을 담당할 수 있음을 제안하면서, 동시대 예술을 미술 교과에서 도입하고자 하는 시도를좀 더 구체화한다. 이를 위해, ‘국제이해교육’ 및 ‘세계시민교육’과 관련한 문헌 연구를 통해 ‘국제이해교육’과 ‘세계시민교육’ 개념에서 서로 겹치는 부분이 존재한다는 것을 확인하고 ‘동시대 이슈’, ‘다양성’, ‘관계와 연결’, ‘혼종과 변화’라는 키워드를 도출하였다. 그...
245.

백남준의 사이버네틱스(Cybernetics) 예술에 담긴 인본주의에 대한 고찰 행위자-연결망 이론(Actor-Network Theory)의 ‘대칭성(symétrique)’을 중심으로

김정효 한국조형교육학회 조형교육 27 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2021, 제 79집 4 75-101 (27 pages)

김정효 저
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- 5,600원
프랑스의 과학사회학자이자 과학철학자 브뤼노 라투르(Bruno Latour)는 인간과 기술로, 자연과 문화로, 주체와 객체로 이분 법적으로 분리하던 근대 이전의 회귀해야 인본주의를 회복할 수 있다고 주장한다. 그는 인간과 비인간을, 자연과 사회를 구분함으로써 기후변화, 환경오염, 정치와 경제의 양극화, 인간성의 소외 등 수많은 문제가 야기되었다고 보았다. 이에 비인 간의 행위성을 인정하고 인간-비인간의 연결망 으로 세상을 바라보아야 한다는 인식의 전환이 필요하며, 문제 해결의 방법론 으로서 행위자-연결망...
246.

문화예술교육사의 지역화 과제와 역할 : 목포대학교의 「문화예술교육개론」 운영 사례를 중심으로

조은정 한국조형교육학회 조형교육 21 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2021, 제 77집 9 201-221 (21 pages)

조은정 저
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- 5,000원
본고는 2014년 개정 문화예술교육사 2급 교육과정의 직무역량 교과목 중 하나로 편성되어 있는 「문화예술교육개론」의 운영 현황을 목포대학교의 사례를 통해서 분석한다. 「문화예술교육개론」은 개정 교육과정의 전체적 출발점으로서, 학습자가 문화 예술교육사의 정체성과 역할을 가늠할 수 있는 역량을 키워주기 위한 분야 간 통합 교과목이다. 목포대학교 재학생과 졸업 생, 교수자 인터뷰 내용과 교과목 운영 자료들은 개정 교육과정에서 이 교과목이 차지하고 있는 중요성을 명확하게 보여주고 있다. 지역사회에서...
247.

학교미술교육 강화를 위한 미술 교과서 내용 개선 제안: 동시대 미술, 지역사회 연계 미술(공공미술), 미술 감상·미술관교육의 3가지 핵심 주제를 중심으로

이주연, 류지영, 고황경 한국조형교육학회 조형교육 58 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2020, 제 73집 10 245-302 (58 pages)

이주연, 류지영, 고황경 저
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- 8,700원
본 연구는 현 정부가 ‘학교예술교육중장기계획’(교육부, 2018), 학교예술교육활성화기본계획(교육부, 2019; 2020) 및 ‘미술 진흥중장기계획’(2018-2022)(문화체육관광부, 2018)을 통해 추진하는 ‘학교예술교육의 질적 제고’ 및 ‘미술로 행복한 삶’을 위한 기반 연구의 하나로, 학교미술교육 강화를 위하여 주목해야 할 3가지 핵심 주제, 즉, ‘동시대 미술’, ‘지역사회 연계 미술(공공미술)’, ‘미술 감상·미술관교육’이 학교미술교육에 어떻게 반영되어 있는지를 살펴보고 개선 방안을 제안하는 데 목 적을 두었다. 이를...
248.

공동체 문화발전에 대한 간학문적 접근: 생태시민성 증진을 위한 융합예술-환경 수업 연구

최기호, 백경미 한국조형교육학회 조형교육 28 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2018, 제 66집 14 329-356 (28 pages)

최기호, 백경미 저
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- 5,700원
⑤시각문화와 대중매체에 나타난 상업주의 및 물화현상에 대한 비평학습이다. 이러한 조건과 함께 생태적 삶의 추구와 시민의식의 교육이라는 대안교육현장에 서 공유되고 있는 교육목표를 적용하여 융합예술-환경교육 프로그램인 <공공예술 프로젝트: 채식주의 연습>을 구성하였다. 이 프로젝트 학습은 채식주의를 주제로 환경과 건강, 식이, 사회, 문화, 예술에 관한 다양한 의견을 나누며 관객이 참여할 수 있는 공공설치물 또는 예술캠페인을 기획하고 이에 대한 홍보물을 제작하는 과정으로 이루어진다. 학생들은 이 수업과정 에...
249.

미술과 핵심 역량 재구조화 방안

이주연, 장연자 한국조형교육학회 조형교육 20 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2017, 제 64집 7 135-154 (20 pages)

이주연, 장연자 저
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- 4,900원
2015 개정 교육과정의 총론에 제시된 추구하는 인간상의 구현을 위한 6가지 핵심 역량은 각 교과별 고유 역량에 따른 재구 조화를 통해 각기 다른 핵심 역량들로 변환되었다. 미술과는 총론의 방향에 기초하면서도 교과 특성이 반영된 5가지 핵심 역량이 제시되었다. 2015 개정 교육과정에 따른 교과별 핵심 역량은 총론에 제시된 추구하는 인간상과 교과별 목표를 연계 하는 매개로서 위치하고 있으나, 실제로는 총론의 추구하는 인간상, 각론의 교과별 목표, 내용 체계 및 성취기준, 교수·학습 및 평가의 방향 등과 유기적 연계성이...
250.

초등 예비교사의 창의·인성교육 교수역량 강화를 위한 디자인공예교육의 인식 제고 방안

류재만 한국조형교육학회 조형교육 20 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2014, 제 52집 5 121-140 (20 pages)

류재만 저
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- 4,900원
디자인과 공예는 인간의 삶을 편리하고 윤택하게 위한 것을 목적으로 하기 때문에 실생활과 가장 밀접한 관련성을 가지고 있으므로 디자인 공예교육은 미술교육에서도 중요한 위치를 차 지한다. 기존의 디자인공예교육이 단편적인 기능 중심으로 이루어지고 있다고 비판 받고 있 다. 창의?인성교육이 강조되는 시대적 요청에 부응하기 위해 디자인공예교육의 새로운 접근 방안으로 내러티브 구성하기, 포트폴리오 작성하기를 교대생 3학년 2개 반(58명)을 대상으로 1학기 간 적용하였다. 이 방안을 통해서 디자인 공예교육에서...

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