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현실요법 집단미술치료가 아동의 내적통제성과 대인관계에 미치는 효과
김진주, 고정자 한국미술치료학회 미술치료연구 23 Pages
한국미술치료학회 미술치료연구 2010, 제 17권 제 4호 (통권 49호) 3 811-833 (23 pages)
긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 현실요법 집단미술치료를 실시한 결과, 실험집단의 대인관계가 전반적으로 향상되었으며, 그 중 만족감과 이해성이 통계적으로 유의미하게 향상된 것으로 나타났다. 또한 KSD 그림검사에서도 타인과의 긍정적인 상호작용이 나타나 현실요법 집단미술치료가 아동의 대인관계 향상에 긍정적인 영향을 주는 것으로 나타났다. 이상에서 살펴본 바와 같이 현실요법을 적용한 집단미술치료는 어려운 환경에 처해 있는 아동들에게 긍정적인 효과를 줄 수 있는 프로그램으로 판단이 되며, 본... -
동적가족화의 평가기준 개발
고연진, 정현희 한국미술치료학회 미술치료연구 17 Pages
한국미술치료학회 미술치료연구 2010, 제 17권 제 3호 (통권 48호) 7 649-665 (17 pages)
하위변인별로 내적합치도인 Cronbach α를 산출하였다. 하위변인의 Cronbach α가 .82∼. 91로 나타났다. 셋째, 수렴타당도로 하위변인 간의 상관관계를 보았다. 하위변인 간에 유의한 상관관계를 보여, 각 하위변인이 동적가족화의 구성요인임을 보여주었다. 공인타당도를 알아보기 위해 하위변인과 가정적자아존중감, 정서적친밀도와의 상관관계를 보았고, 의미있는 상관관계를 보여주었다. 변별타당도로 가정적자아존중감과 정서적친밀도가 높은 집단과 낮은 집단이 동적가족화 점수에서 의미있는 차이가 있는가를 보기 위해 t-test하였고,... -
가족의사소통과 가족건강성 향상을 위한 가족미술치료 사례연구
구미례, 송정아 한국미술치료학회 미술치료연구 30 Pages
한국미술치료학회 미술치료연구 2010, 제 17권 제 2호 (통권 47호) 13 443-472 (30 pages)
HFRS)’를 사용하였다. 본 연구의 결과는 첫째, 가족의사소통이 향상되었다. 가족미술치료 진행 중, 그림에 대한 피드백 과정과 의사소통훈련 등을 통해 가족구성원들이 자신의 생각과 감정을 솔직하게 표현하고, 다른 가족구성원들의 이야기를 경청하게 되었다. 둘째, 가족건강성이 향상되었다. 가족구성원들이 미술치료를 통하여 가족친밀감이 증대되었고, 역할 수행이 변화되는 등 가족건강성이 향상되었다. 따라서 가족미술치료가 가족의사소통과 가족건강성에 긍정적인 영향을 미쳐 가족관계를 건강하게 향상시키는 것을 알 수... -
집단미술치료가 유아교사의 자기효능감 및 직무스트레스에 미치는 효과
김현자, 문기라 한국미술치료학회 미술치료연구 23 Pages
한국미술치료학회 미술치료연구 2010, 제 17권 제 2호 (통권 47호) 9 339-361 (23 pages)
첫째, 본 집단미술치료 프로그램 실시 후 실험집단은 통제집단에 비해 자기효능감이 향상되었다. 둘째, 본 집단미술치료 프로그램을 실시 후 실험집단은 통제집단에 비해 직무스트레스가 감소되었다. 이와 같은 두 결과는 집단미술치료 프로그램이 유아교사의 자기효능감 및 직무스트레스에 긍정적인 변화를 가지도록 도와준다는 것을 알 수 있다. 그러므로 본 집단 미술치료가 어린이집 교사에게 실시된다면 어린이집 교사의 정신건강에 긍정적인 영향을 미칠 것이 분명하다. 나아가 본 프로그램은 유아교사들이 유아교육현장에 보다... -
아동의 불안과 어머니의 양육스트레스 및 우울 감소를 위한 인지행동적 가족미술치료 사례연구
김경식, 김갑숙 한국미술치료학회 미술치료연구 27 Pages
한국미술치료학회 미술치료연구 2010, 제 17권 제 2호 (통권 47호) 4 229-255 (27 pages)
실시하여 분석하였다. 본 연구의 결과는 첫째, 아동의 불안 점수의 변화양상은 13점 감소되었다. 둘째, 어머니의 양육스트레스와 우울 점수의 변화양상은 각각 63점과 20점이 감소되었다. 셋째, 아동과 어머니의 동적가족화(KFD)의 사전․사후 검사의 비교에서 사전 그림에서는 가족 간의 상호작용이 원활하지 못하였으나 사후 그림에서는 가족 간의 상호작용이 원활해 졌음을 나타냈다. 이상의 연구결과를 통해 인지행동적 가족미술치료가 아동의 불안과 어머니의 양육스트레스 및 우울에 긍정적인 효과가 있음을 알 수 있었다. -
집단미술치료 프로그램이 모자가정 아동의 자아존중감 및 사회성 향상에 미치는 효과
한국미술치료학회 미술치료연구 2010, 제 17권 제 2호 (통권 47호) 3 205-227 (23 pages)
본 연구는 집단미술치료가 모자가정 아동의 자아존중감과 사회성을 향상시키는데 효과가 있는지를 알아보기위해 대구에 소재한 ○○모자원 방과 후 공부방에 다니는 9~11세 남녀 초등학생들 중에서 사전검사로 선정하여 프로그램에 참여한 실험집단에 7명, 참여하지 않은 통제집단에 7명씩을 각각 배치했다. 프로그램은 총 20회기 4단계로 구성되었고 1주에 1회씩, 회기 당 60분씩 진행했다. 자료 분석은 SAS프로그램을 이용하여 자아존중감과 사회성 향상을 위한 프로그램의 효과를 알기위해 반복측정 이원변량분석을 했고, 그리고... -
비언어적 미술치료가 청각장애아동의 자기표현에 미치는 효과
추현주, 김민 한국미술치료학회 미술치료연구 19 Pages
한국미술치료학회 미술치료연구 2009, 제 16권 제 6호 (통권 45호) 1 891-909 (19 pages)
청각장애아동의 행동관찰목록표에 따른 자기표현도 프로그램 초기보다 45% 포인트 향상되었다. 셋째, 프로그램 적용 전ㆍ후에 실시한 그림검사에서는 사후의 그림이 자기표현을 저해하는 불안, 위축, 강박, 열등감, 고립감 등의 표현이 감소되고,자존감과 자신감 향상이 나타났다. 넷째, 회기별 작품과 행동에 따른 자기표현의 변화에서도 부정적인 자기표현과 타인표현이 긍정적으로 변했고, 자기감정 표현이 다양해지고 의사소통 시도의 빈도가 높아짐으로 자기표현의 확장이 나타났다. 즉, 비언어적 미술치료가 의사소통에 어려움을... -
시지각 향상 집단미술치료가 비언어적 학습장애 아동의 국어과 학습기능에 미치는 효과
서소희, 최외선 한국미술치료학회 미술치료연구 20 Pages
한국미술치료학회 미술치료연구 2009, 제 16권 제 5호 (통권 44호) 1 745-764 (20 pages)
본 연구의 목적은 비언어적 학습장애 아동에게 시지각 향상 집단미술치료를 실시하여 국어과 학습기능에 미치는 효과를 검정하는데 있다.연구대상은 비언어적 학습장애로 진단된 초등 1학년 4명의 아동이다.시지각 향상 집단미술치료 프로그램은 1회 60분씩 주2회,총 20회기 동안 매 회기 2단계로 진행되었다.1단계는 심상 그리기 단계로 주제 어휘에 대한 심상을 떠올리고,그것을 자유롭게 그리거나 만들어서 표현한 후 시각화된 심상이미지를 언어화시켜 표현함으로 말하기 능력을 향상시킬 수 있도록 구성하였다.2단계는 과정중심... -
뇌병변장애아동의 인지능력과 운동능력 및 자조기술 향상을 위한 미술치료 사례연구
한국미술치료학회 미술치료연구 2009, 제 16권 제 5호 (통권 44호) 2 765-786 (22 pages)
및 자조기술에 긍정적인 영향을 미쳤다.인지적으로 접근하였던 가게놀이나 동화필사로 인하여 셈하기,읽기,쓰기,협응이 향상되었다.그림을 그리거나 여러 가지 매체를 사용하는 조형활동으로 양손 협응과 눈-손 협응이 호전되었다.협응이 호전됨에 따라 근육의 경련이 감소되었고 양치질,세수하기,섭식,용변(소변),목욕,양말 신기,옷 입기 등의 자조기술이 가능해졌다.둘째,미술치료가 뇌병변 아동의 전반적 발달에 변화를 주어 학업성취도가 높아지고 자율성과 사회성이 고양되었다.자조기술이 다양화되면서 주변 환경에 대한 아동의... -
인지행동 집단미술치료 프로그램이 ADHD 아동의 충동성과 자기통제력에 미치는 효과
장혜경, 최외선 한국미술치료학회 미술치료연구 20 Pages
한국미술치료학회 미술치료연구 2008, 제 15권 제 3호 (통권 38호) 1 391-410 (20 pages)
부모의 승낙을 받은 8명은 실험집단에 또 다른 8명은 통제집단에 배치하였다. 실험집단의 ADHD 아동들은 인지행동 집단미술치료 프로그램에 참여하였는데, 프로그램은 3개월에 걸쳐 주 1회 50~60분씩 18회기로 구성되어 있다. 자료 분석을 위한 연구 도구로는 충동성 척도와 자기통제력 척도를 사전·사후·추후에 걸쳐 실시하였으며, 그 결과에 대한 통계분석 방법으로 이 요인 반복측정 변량분석(집단: 실험, 통제×검사 실시시기: 사전, 사후, 추후)을 실시하였다. 그리고 인지행동 집단미술치료 프로그램의 질적 분석을 위해 각 회기...
