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영유아기 경험에 따른 뇌 발달 양상과 유아교육의 지원전략
김경철, 이인선 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 8 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2017, 제 7권 제 12호 27 287-294 (8 pages)
전략에 대해 살펴보고자 한다. 영유아기는 인 간의 생애주기 가운데 가장 짧지만 가장 빠른 성장이 이루어지는 시기이다. 특히 영유아가 경험하는 것은 모든 발달의 근간이 되는 뇌 발달 형성에 중요한 요인이다. 따라서 본 연구의 목적은 영유아들 이 가정과 보육·교육 기관에서 받는 스트레스를 최소화하고 보다 긍정적인 경험을 할 수 있도록 부모 및 유아교사를 지원할 수 있는 전략에 대해 살펴보는 것이다. 건강한 두뇌 발달을 위해서는 다양한 감각적·인지적 자극도 필요하지만, 과도한 스트레스로부터 영유아를 보호해야 한다.... -
학교폭력 사안 처리 사례 분석: 교사-교장 간 갈등 양태를 중심으로
한국교육정치학회 교육정치학연구 2020, Vol.27 No.2 5 119-143 (25 pages)
교사는 학교폭력 처리 과정에서 과도한 업무와 역할을 요구받고 있었고, 부정적인 정서적 경험을 받고 있었다. 학교장은 공립 인문계 고등학교 경영에 있어서 학교폭력 사안이 그다지 중요하지 않다고 인식하고 있었고, 학부모와 학교와의 갈등과 학부모와 교사와의 갈등에서 적당히 감정을 받아주면서 일회적인 대응을 하는데 그쳤다. 이러한 임기응변식 대응은 사건의 이해를 왜곡하여 학부모들 간 그리고 학부모와 교사 간의 갈등을 부추기는 결과를 낳았다. 연구결과를 바탕으로 학교폭력 사안에서 나타난 갈등을 효과적으로 대처하기... -
교사 전문성 담론의 성격 분석 : 이명박 정부 교원정책을 중심으로
한국교육정치학회 교육정치학연구 2010, Vol.17 No.4 4 91-119 (29 pages)
교사 전문성 담론의 성격을 분석하는 것이다. 이를 위해 교사 전문성 담론은 정당성을 획득하기 위하여 어떠한 담론전략을 사용하였는가, 교사 전문성 담 론의 구체적인 성격은 무엇인가라는 두 개의 연구문제를 설정하였다. 연구방법은 교원정책과 관련 된 정책안과 보도자료, 한나라당 정책안 그리고 대통령의 연설문 등을 대상으로 비판적 담론분석 을 실시하였다. 연구결과 이명박 정부의 교사 전문성 담론은 ‘수업 잘 하는 교사’와 ‘수업전문성’을 중심으로 구성되어 있으며, 이러한 전문성은 학습자 중심의 시장이데올로기와... -
일본의 보육소?유치원의 다문화 가정 부모에 대한 지원 및 문제 대응 방식에 관한 연구: 교사와의 인터뷰를 통해서
현정환 한국일본교육학회 한국일본교육학연구 18 Pages
한국일본교육학회 한국일본교육학연구 2012, 제 17권 제 1호 1 1-18 (18 pages)
이 문제의 해결을 위한 교사의 대응 방식은 무엇인지를 알아보는 데 있다. 이 목적의 달성을 위하여 일본의 보육시설 7개소와 유치원 3개소, 인정 어린이집 1개소, 총 11개소를 대상으로 방문조사를 실시하였다. 그 결과, 다문화 가정 부모에 대한 지원 내용에는 「부모와의 대화나 상담, 부모들 간의 교류, 언어 문제에 대한 지원, 원의 행사 참여 유도, 지역 커뮤니티와의 연결, 부모 교실이나 부모 교육 실시」등, 다양한 내 용으로 나타났다. 이 가운데 특히 ‘부모들 간의 교류지원’이 가장 많이 활용되고 있는 지 원 전략으로... -
SIA를 활용한 자기관리전략이 자폐 범주성 장애 학생의 과제수행행동 및 독립적 과제 성취에 미치는 영향
이지수, 이소현 한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 5 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 제68차 학술대회 39 327-331 (5 pages)
있어 강점으로 작용할 수 있으며(이소현 역, 2008, 2010), 이러한 특별한 관심 및 흥미 영역(special interest areas; SIA) 은 학교, 가정, 지역사회 등 다양한 환경에서 긍정적인 변화를 이끌어내기 위한 활동에 통 합되어 활용될 수 있다(Winter-Messiers 등, 2007). 또한 자폐 범주성 장애인의 독립적인 삶 의 영위라는 궁극적인 목적을 위해서 보다 자연스러운 환경에서 타인에 대한 의존도를 줄 이고 학생 스스로 자신의 행동을 조절하고 통제할 수 있는 자기관리 전략에 대한 지원이 필요하다(이소현, 김소연, 김지영, 2013). -
‘창의적으로 수업하는 교사’의 특징은 무엇인가? : 초등학교 교사에 대한 생애사적 사례 연구
김병찬 한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 29 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 공동학술대회 자료집 8 109-137 (29 pages)
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한국 교사교육 철학(관점) 연구 동향 성찰과 전망
정윤경 한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 25 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 제64차 학술대회 10 175-199 (25 pages)
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한국 교사양성교육에 대한 성찰과 미래 방향 -고통의 시대, 희망의 교육-
조영달 한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 29 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 제63차 학술대회 1 3-31 (29 pages)
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학습조직이 교사전문성에 미치는 효과 연구
허은정 한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 17 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 교육학회 춘계학술대회 분과학회발표회 자료집 1 1-17 (17 pages)
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대입전형자료로서 학교생활기록부 비교과영역에 대한 고등학교 교사와 입학사정관의 인식 비교
한국교육방법학회 교육방법연구 2017, 제 29권 제 3호 4 543-566 (24 pages)
항목의 대입전형 자료로서의 중요성과 교사의 기재 재량 이 인정되는 항목인 창의적 체험활동, 세부능력 및 특기사항, 독서활동상황, 행동특성 및 종합의견의 기재/활용 시 애로점에 대해 학교생활기록부를 작성하는 주체인 고등학교 교사와 이를 입학전형에서 활용하는 주체인 입학사정관의 인식을 직접적으로 비교, 분석하였다. 이를 위해 서술형 문항을 포함 한 설문조사를 실시하였다. 연구 결과 교사와 입학사정관은 수상 경력, 진로희망 사항, 자율활동에서 대입전형 자료로서의 중요성에 대한 인식 차이가 크게 나타났으며, 이러한...
