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학교의 질서와 학생의 참여 ― Basil Bernstein의 방법론에 대한 이론적 고찰 ―
한국교육사회학회 교육사회학연구 2013, 제 23권 제 3호 4 83-109 (27 pages)
최근 학생들이 학교생활과 교실 수업에 적극적으로 참여하지 않거나 수업시간에 자는 등, 소외되거나 저항하는 현상이 늘어나고 있다. 이러한 현상은 단순히 개인적 측면의 심리학적 문제라기보다는 규범적 측면에서의 사회학적 문제로 볼 수 있다. 이러한 현실적 문제에 직 면하여, 교육사회학 연구자들의 이론적 개입과 실천적 기여가 필요한 상황에 놓여있다. 이 노력의 일환으로, 본 연구는 Basil Bernstein의 방법론을 중심으로 학생 참여유형을 파악할 수 있는 분석틀에 대해 이론적으로 고찰해 보았다. 본고의 목적은 첫째,... -
초등 통합학급교사의 장애학생 과학수업 인식 및 지원요구에 대한 초점집단면담 연구
김은경(Kim Eun-gyeong), 이숙정(Rhie Suk-jeong) 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 33 Pages
한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2018, 제 11권 제 4호 7 125-157 (33 pages)
수업에 대한 인식과 어려움의 차이가 존재함을 간주하여 C지역에 근무하는 초등 통합학급교사 8명을 연구참여자로 2집단으로 분할하여 면담하였다. 연구결과 첫째, 장애학생 과학학습에 대한 인식범주로는 제한된 수업참여, 제한된 수업목표, 최소한의 교수수정, 과학수업 효과에 대한 견해 차이, 둘째, 장애학생 과학과 통합수업에 대한 어려움의 인식범주는 장애학생에 대한 이해 부족, 교수 적합화를 위한 고군분투, 모둠 구성을 통한 행동중재, 셋째, 장애학생의 초등 과학수업의 질적 향상을 위한 지원요구의 범주로는 맞춤형 교수... -
효과적인 통합교육을 위한 동영상 기반 앵커드수업 프로그램의 개발 및 적용 : 민서의 생일파티 프로그램 개발 연구
한국학습장애학회 학습장애연구 2010, Vol.7 No.2 2 21-55 (35 pages)
통합 수업을 위해 계발되었고, 5명의 연구보조원이 시나리오와 수업계획 서를 작성하는 과정에 참여하였으며, 8명의 아마추어 배우들이 동영상 앵커 촬영에 참여하 였다. 프로그램 개발의 첫 단계에서 다루어야 할 수학과 미술 교과의 교육과정을 분석하였 고, 이를 바탕으로 시나리오를 작성하였다. 작성된 시나리오에 따라 동영상 앵커를 촬영한 결과 약 17분 분량의 앵커가 완성되었다. 완성된 동영상 앵커를 활용한 수업 프로그램의 중 재를 위해 17차시 분량의 수업계획안이 작성되었다. 수업 프로그램 중재는 학습 준비, 동영 상... -
중학교 체육수업에서 나타나는 학습된 무기력과 귀인성향 관계 분석
박수현, 김성훈, 이안수 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 25 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2012, 제 16권 1호 6 99-123 (25 pages)
다. 연구 참여자는 양적연구를 위한 K시 소재의 중학교 1학년 372명(남230, 여142)과 그 중 학습 된 무기력 수준이 높은 학생 4명(남2, 여2)을 질적연구의 참여자로 구성하였다. 먼저 학습된 무기력 과 귀인성향의 관계를 알아보기 위해 독립 t-test를 실시하였다. 질적연구는 8주간 주 2회의 수업 관찰과 심층면담을 통해 조사하였다. 연구결과, 학습된 무기력 수준이 높은 학생들이 학습된 무기 력 수준이 낮은 학생들에 비해 보다 높은 외적 귀인성향을 가지는 것으로 나타났다. 또한 체육수업 에서 학습된 무기력이 나타나게 하는... -
초등학생들의 체육수업 소외에 관한 근거이론적 접근
김성훈 한국초등체육학회 한국초등체육학회지 14 Pages
한국초등체육학회 한국초등체육학회지 2014, 제 20권 제 2호 3 23-36 (14 pages)
차원에서는 비경쟁적인 과제제시, 학생 개인 역할 부여와 다양한 기자재 활용과 같은 철저한 수업준비가 필요하다. 또, 학생들의 의견을 들어주고, 칭찬, 격려와 같은 긍정 적인 발언으로 허용적이고 협동적인 수업 분위기를 만들어야 한다. 이와 같은 방법으로 체육수업 소외를 대처한 결과 연구 참여자들은 적극적 수업 참여뿐만 아니라 공동체를 인식하게 되고, 일부학생들은 수동적이나마 수업에 참여하고 규칙과 질서를 지키게 되었음을 알 수 있었다. 초등학생들의 체육수업 소외가 더 이상 일어나지 않도록 하기 위해서는 가정,... -
초등학교 초임교사들이 체육수업에서 느끼는 세 가지 고충
손준구 한국초등체육학회 한국초등체육학회지 18 Pages
한국초등체육학회 한국초등체육학회지 2008, 제 13권 제 2호 4 41-58 (18 pages)
흔히들 예체능 교과를 지도하는 게 어렵다고 하는데 그건 저도 그렇죠. 제 경우엔 체육이 가장 부담스러워요. 제자신이 워낙 몸치라 설상가상으로 애들까지 속을 썩여요. 애들이 운동장에만 나가면 아주 산만해지고 말을 듣질 않아요. 어떤 땐 얼차려(비폭력적 체벌)주다가 그만 수업시간을 절반도 더 까먹었어요. 그럴 땐 정말 왕짜증이죠. 정말 어찌해야 애들도 저도 즐겁게 수업 할 수 있을지 초등학교 5학년 학급담임을 맡고 있는 김미영의 하소연이다. 그녀는 2005년 현재 교직 -
자활참여자의 인문교육 수용과정 연구 －‘서울시, 희망의 인문학 과정’ 이수자의 체험을 중심으로
이영환, 상종열 한국사회서비스학회 사회서비스연구 47 Pages
한국사회서비스학회 사회서비스연구 2013, 제 4권 제 1호 3 97-143 (47 pages)
최근 노숙인, 재소자, 장애인, 저소득층 등에게 제공되는 인문교 육 프로그램들이 지속적으로 확산되고 있다. 소위 ‘실천인문학’1) 으로 불리는 이 같은 인문교육은, 인문학을 통하여 가난한 사람들을 “정치적 삶”의 공간을 의미하는 ‘공적 세계public world’에 참여시 켜 이들이 민주사회의 온전한 일원으로 역할을 할 수 있도록 하기 위하여 노숙인, 알코올중독자, 마약중독자 등에게 문학, 역사, 철학, 글쓰기 등을 가르쳤던 미국의 클레멘트 코스Clemente course의 교육철학 과 운영원리2)에 기반 한다. -
자활지원사업 참여자가 인식하는 자활지원사업의 만족도와 평가에 대한 탐색적 연구 - 대구광역시 남구지역을 중심으로
김영화, 박태정 한국복지행정학회 복지행정논총 33 Pages
한국복지행정학회 복지행정논총 2006, 제 16권 제 1호 3 41-73 (33 pages)
인구사회학적 특성에서는 단독세대 및 한부모 세대유형이 다수를 차지하면 서, 가족문제와 관련한 지원서비스의 필요성이 나타났다. 자활지원사업에 대한 만족도 조사 결과에서 교육부문의 만족도는 매우 낮게 분석되었다. 또한 계층, 학력, 성별에 따라 자활지원사업 일부 부문별 만족도의 차이가 있는 것으로 나 타났다. 참여자들은 자활지원사업을 통한 자립여부에 대해 부정적으로 평가하고 있었으며, 이에 따라 자활지원사업의 안정적인 운영 등을 요구하였다. 따라서 향 후 자활사업을 성공적으로 추진하기 위해서는 참여당사자에 대한... -
원불교 교립 중등학교 “종교” 교과서 개발의 현황과 과제
한국종교교육학회 종교교육학연구 2012, 제 38권 3 55-74 (20 pages)
교과서는 대부분 지난 7차교육과정기에 개발된 중학교 교재와 2000년 개발된 고교 종교 교과서가 확인되었다. 따라서 향후 새로운 교육과정 및 제반 교육여건의 변화에 걸맞은 전면적인 새로운 교과서 개발이 요구된다. 끝으로 종교교과서 개발의 방향 또는 미래 전망을 조심스럽게 제기해본다면, 하나는 인정도서로써 종교 교과서 개발을 위한 절차모형과 아울러 개별종교와 관련되지 않은 공유부분을 위한 공동체의 참여가 요구된다. 둘은 활용도 제고를 위해 집필과정을 비롯한 교과서 개발과정에 현장교사의 참여와 학교 현장의... -
지적장애학생을 위한 통합음악교육 프로그램 개발 및 적용
최은아(Eun A Choi) 한국음악교육학회 음악교육연구 24 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2014, 제 43권 제 2호 6 115-138 (24 pages)
위해 지적장애아동의 발달적 특징, 현행 일반음악교육과정 및 특수음악교육과정과 교과서, 음악과 관련된 놀이 및 지도법 등을 분석하고, 통합교육을 위한 교수적합화를 거쳐 프로그램을 개발하였으며, 현장 적용을 통해 수정·보완하였다. 프로그램은 80분씩 8회기에 걸쳐 서울의 C초등학교에서 경도지적장애학생이 통합된 5학년 학급의 음악수업에 적용되었으며, 적용 후, 수업영상 전사자료, 연구자의 수업관찰일지, 담임교사 면담일지 등의 자료를 통해 결과를 분석하였다. 또한 연구 결과를 토대로 지적장애학생의 음악적·사회적...
