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평생교육전담기관의 역사적 전개 과정 - 법제화 과정에서의 기관 구상과 설치를 중심으로 -
전광수 한국성인교육학회 Andragogy Today 22 Pages
한국성인교육학회 Andragogy Today 2017, Vol.20 No.2 5 101-122 (22 pages)
본 연구는 평생교육의 법제화 과정에서 기관의 구상과 설치를 중심으로 평생교육 전담 기관의 역사 적 전개 과정을 고찰하고자 하였다. 평생교육법은 국가의 평생교육 진흥을 명문화하고, 국민의 학 습권을 제도적으로 보장하는 조건 정비의 법적 근거를 제공한다. 더불어 조건 정비는 시대 변화에 대응하여야 하며, 법이 지양하는 바를 실질적으로 구현하는 주체가 된다는 측면에서 평생교육기관 이 어떻게 변화를 거듭해 왔는지 살펴보는 것은 중요한 과제이다. 하지만 선행연구들은 평생교육법 의 위상과 체계, 효력에 대한 연구나 법... -
한국 평생교육의 고정관념에 관한 연구
최항석 한국성인교육학회 Andragogy Today 45 Pages
한국성인교육학회 Andragogy Today 2004, Vol.7 No.2 5 131-175 (45 pages)
본 연구에서는 현재 한국 사회에 만연되어진 평생교육에 대한 그릇된 고정관념들을 알아내어, 이 를 분석하고, 해체하거나 수정하여, 평생교육을 통한 에듀토피아(Edutopia) 건설에 초석이 될 수 있 는 평생교육의 틀을 제공하고자 함에 있었다. 한국의 평생교육은 1999년 평생교육법을 입법한 후 에, 법적으로나, 행정적으로나, 그리고 학문적으로나 개인과 사회의 실현을 위한 많은 노력이 있었 다. 그럼에도 불구하고 한국 평생교육의 실상은 아직도 교육선진국의 수준에 훨씬 못 미치고 있 다. 이 논문에서는 그 이유를 한국사회에... -
평생교육법 개정법률안에 대한 고찰
최영준 한국성인교육학회 Andragogy Today 25 Pages
한국성인교육학회 Andragogy Today 2011, Vol.14 No.3 6 139-163 (25 pages)
평생교육제도에 대한 학(學)-정(政) 간의 거리와 방향을 좁히고 일치시 키기 위해 학(學)-정(政) 간의 차이를 분석하고, 이의 개선방향을 모색하는 데 그 목적 이 있다. 이를 위해 제18대 국회에서 발의 제출한 11건의 평생교육법 일부 개정법률안 의 실제 개정취지와 조문별 내용을 고찰하였고, 현 평생교육법의 한계에 대한 학자들의 논의를 토대로 향후 개정방향에 대한 논의를 정리하였다. 연구결과 개정법률안 11건 중 의결된 것은 학습계좌제 관련 법률안 1건으로 나타났 으나, 관련 연구에서 제시된 학습계좌제 실행기구의 역할과... -
시각중복장애인 평생교육의 새로운 방향에 대한 고찰
김호연, 고등영 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 26 Pages
한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2015, 제 31권 2호 3 43-68 (26 pages)
시각중복장애학생들의 학교 교육에 대해 알아보았고, 둘째, 시각 중복장애인의 평생교육의 현실에 대해 알아보았으며, 셋째, 당사자 입장에서 시각중복장애인의 부모가 바 라는 평생교육과 교육 관계자들이 요구하는 점들을 면담을 통해 알아보고 주제별로 나누어 분석하였다. 그 결과 시각장애 특수학교의 교육이 성인기를 위한 준비 즉 자립생활에 필요한 교과가 반영되어 운영되 어져 하고, 시각중복장애학생을 위한 교육과정 적용 등과 같은 지원 시스템에 대한 국가 수준의 노력이 요구되었고, 시각중복장애인을 위한 평생교육은 연... -
한국 대학평생교육정책의 변동과정 분석: 2008년부터 2017년까지 정책변동을 중심으로
연지연 한국성인교육학회 Andragogy Today 30 Pages
한국성인교육학회 Andragogy Today 2019, Vol.22 No.3 11 267-296 (30 pages)
세계적으로 고등교육의 평생교육적 역할이 강조되면서 한국에서도 대학평생교육이 적극적인 정책으로 추진될 필요성이 제기되었다. 대학의 평생교육원을 중심으로 실시되었던 대학평생교육은 2008년 ｢평생학습중심대학 지원사업｣으로 정부의 본격적인 정책이 추진되었고, 사업규모, 명칭 등 잦은 변동을 겪으며 2017년 ｢대학의 평생교육체제 지원사업｣이 발표, 현재까지 실시되고 있다. 대학평생교육정책의 문제점 분석과 향후 추진방향의 제시 등을 위해 대학평생교육정책의 변동과정을 분석해야 할 필요가... -
?인성교육진흥법? 입법화 과정 및 쟁점 분석
황준성, 서정화 한국교육행정학회 교육행정학연구 23 Pages
한국교육행정학회 교육행정학연구 2015, 제 33권 제 4호 10 233-255 (23 pages)
?인성교육진흥법?이 제정되어 금년 7월부터 시행되고 있다. 이 연구는 동법의 올바른 해석 과 적용 그리고 향후 개정 과정에 필요한 판단의 준거를 제시하기 위하여 동법의 제정 의미 를 명확히 하는 동시에 동법이 올바로 정착되기 위하여 필요한 과제들을 제안함에 그 목적이 있다. 이를 위하여 인성교육 개념 및 진흥 필요성 등의 논의를 거쳐 동법 및 하위법령이 어 떠한 요구에 터하여 어떻게 입법화되었고 그 과정에서의 쟁점은 무엇이었는가를 분석하였다. 동법의 제정은 유사 입법례를 찾기 쉽지 않은 인성교육 관련 단일법이라는... -
이주민의 정착 지원을 위한 캐나다의 교육 사례와 평생교육에의 시사점
김진희 한국성인교육학회 Andragogy Today 21 Pages
한국성인교육학회 Andragogy Today 2014, Vol.17 No.3 3 45-65 (21 pages)
연구는 캐나다에서 이주민의 정착과 지원을 위해서 전개되는 평생교육 차원의 교 육지원 실제를 살펴보고 다문화맥락의 평생교육에 시사점을 얻고자 하였다. 연구결과 다음과 같은 특성을 발견하고, 평생교육연구 분야의 함의를 얻었다. 첫째, 오늘날 캐나 다는 정주민과 이주민간의 상호작용을 중시하는 간문화적 통합(integration)을 교육프로 그램 내부에 정치시키고 있다. 둘째, 다문화주의를 국가 정책으로 선언해 온 캐나다에 서 신규 정착 이주민 지원 정책은 현장밀착형으로 이루어지고 있다. 셋째, 중앙정부와 지방정부의 일관성... -
신문기사에 나타난 ‘평생교육 단과대학 지원사업’의 갈등 전개과정 및 쟁점 분석
이경민, 김병주 한국교육정치학회 교육정치학연구 26 Pages
한국교육정치학회 교육정치학연구 2017, Vol.24 No.3 1 1-26 (26 pages)
이 논문은 의미연결망 분석을 토대로 신문기사에 나타난 평생교육 단과대학 지원사업의 갈등 전개과정 및 쟁점을 분석하였다. 의미연결망 분석은 언론에 보도된 평생교육 단과대학 사업의 갈등 전개과정 및 쟁점, 핵심 갈등 요소를 있는 그대로 잘 보여주었다. 분석결과를 바탕으로 주요 연구결과 및 논의를 제시하면 다음과 같다. 첫째, 평생교육 단과대학 지원사업의 주요 전개과정별로 구분한 다섯 시기는 평생교육 단과대학 지원사업을 둘러싼 갈등주기, 즉 갈등생성기, 갈등확산기, 갈등잠재기, 갈등심화기, 갈등완화기의 모습을 잘... -
광복이후의 국립과학관의 변천과정을 보도록 하겠다. 이를 통해 과학지식도 정치?사회적 맥락으로부터 자유롭지 않음을 알 수 있을 것이 다. 또한 21세기 이후 과학대중화(PUS)로 인하여 과학에 대한 대중의 인식과 참여방식 등이 적극성을 띄면서 과학관의 역할도 변화하게 되었다. 현대 과학관의 역할과 기능을 알아보고, 현재 우리나라에 서 진행하고 있는 과학관 진흥정책 중에서 과학커뮤니케이터 양성사업을 중심으로 분석해보겠다. 소 통과 나눔의 분위기 형성, 더 나아가 현시대의 사회문제를 건전하게 토론하고 사회적 함의를...
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교육인적자원개발 정책의 성과 평가
이병준 한국교육정치학회 한국교육정치학회 학술대회지 22 Pages
한국교육정치학회 한국교육정치학회 학술대회지 정기 6 1-22 (22 pages)
정부는 2001년 제1차 국가인적자원개발 기본계획(2001-2005)을 수립한 이후 2006년부터 적용될 제2차 국가인적자원개발 기본계획의 수립을 추진하고 있다. (교육인적자원부, 2004) 국가가 인적자원개발의 중요성을 인식하고 그간 개별적으로 추진되어 왔던 인적자원개발정 책을 정부 부처간의 정책공조와 조율을 통해 보다 효율적이면서도 효과적으로 추진하려고 시도하고 있다. 그러나 정부는 그간 인적자원개발 정책기획과 추진을 위해 다양한 노력들을 시도하였으나 그 성과는 아직 가시적이지 않다. 현재 인적자원개발과 관련된...
