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유아교사의 구성주의적 교육신념과 자연친화적 교수태도가 수학교수효능감에 미치는 영향
오인정, 김지현 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 18 Pages
한국보육지원학회 한국보육지원학회지 2018, 제 14권 제 1호 14 269-286 (18 pages)
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ARCS 동기화를 통한 과학교육 활동이 유아의 과학적 태도 및 과학적 탐구능력에 미치는 효과
홍지명, 문병환 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 20 Pages
한국보육지원학회 한국보육지원학회지 2012, 제 8권 제 6호 6 127-146 (20 pages)
하였다. 연구대상은 G시에 소재한 유치원 만5세반 2개 학급 40명의 유아(실험집단: 20명, 비교집단: 20명)였다. 본 연구의 결과는 다 음과 같다. 첫째, ARCS 동기화를 통한 과학교육활동은 유아의 과학적 태도의 향상에 효과 적인 것으로 나타났다. 둘째, ARCS 동기화를 통한 과학교육활동은 유아의 과학적 탐구능 력의 향상에 효과적인 것으로 나타났다. 결론적으로 ARCS 동기화를 통한 과학활동은 유 아의 과학적 태도 및 과학적 탐구능력을 향상시키는데 효과가 있으며, 이러한 연구의 결과 는 ARCS를 통한 과학활동이 유아의 과학적... -
마이크로티칭이 예비특수교사의 국어과 교육에 대한 교수효능감과 반성적 자기평가에 미치는 효과
한국학습장애학회 학습장애연구 2014, Vol.11 No.2 3 49-70 (22 pages)
본 연구는 마이크로티칭이 예비특수교사의 국어과 교육에 대한 교수효능감과 반성적 자기 평가에 미치는 효과에 대해 분석하고자 하였다. 이를 위해서 N 대학교 예비특수교사들을 대 상으로 마이크로티칭 과정을 소개한 후, 모의 수업 장면을 녹화하도록 하고 이에 대한 동료 평가 및 지도 교수 평가 결과, 1차와 2차 수업 능력에 대한 반성적 자기평가 결과를 바탕으 로 마이크로 티칭의 효과를 분석하였다. 또한 마이크로티칭 사전 사후 교수효능감의 변화를 통하여 예비특수교사들의 국어과 교육에 대한 교수효능감 개선 효과를... -
특수교육에서의 좋은 수업에 대한 인식에 영향을 미치는 특수교사의 특성변인 탐색
이혜전, 임경원, 백종남, 김경옥, 김나현, 김이열, 김나애 한국학습장애학회 학습장애연구 28 Pages
한국학습장애학회 학습장애연구 2012, Vol.9 No.2 1 1-28 (28 pages)
따라 특수교육에서의 좋은 수업에 관한 영역별(관점, 내용, 방법, 환경, 평가) 중요도와 실행도에 대한 인식차를 살펴봄으로써, 향후 특수교육 현장 에서의 좋은 수업 관련 연구를 위한 변인을 탐색해 보는데 그 목적이 있다. 이를 위해 전국 초중등 특수학급과 정신지체 학교를 표집, 설문조사를 실시하여 회수한 634부의 설문지를 분석하였다. 연구 결과, 첫째, 좋은 수업 에 대한 중요도와 실행도의 차이에 있어서 여교사가 더 그 차이가 많은 것으로 나타났으며, 둘째, 경력이 5년 이하인 교사가 중요도와 실행도의 차이가 더 적은... -
교육실습을 위한 U-멘토링이 예비유아교사의 자아개념 및 교사효능감에 미치는 영향
신수경, 국지윤 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 22 Pages
한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2016, 제 15권 제 4호 6 121-142 (22 pages)
비교집단으로 구분하고, 실험집단을 대상으로 4주 동안의 교육실습에서 U- 멘토링 교육실습지도방식을 적용하였다. 교육실습 실시전과 후에 실험집단과 비교집단의 자아개념과 교사효능감을 측정한 후 공변량 분석(ANCOVA)을 통해 사전, 사후 간의 차이를 비교하였다. 연구 결 과 첫째, 예비유아교사의 자아개념은 교육실습을 위한 U-멘토링 이후 자아개념의 하위영역인 자기수 용에서 사후점수가 사전점수에 비해 유의미하게 증가하였다. 둘째, 예비유아교사의 교사효능감은 교 육실습을 위한 U-멘토링 이후 교사효능감 점수가 전체적으로... -
ARCS동기전략을 활용한 통합적 미술 활동이 유아의 그리기표상능력에 미치는 영향
신혜영, 김호 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 21 Pages
한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2013, 제 12권 제 2호 10 213-233 (21 pages)
을 미치는지를 알아보기 위한 것이다. 연구 대상은 사회․경제적 배경이 비슷한 2개 유치원에 재원중 인 만5세 유아 30명(실험집단 15명, 비교집단 15명)이었다. 실험집단은 ARCS동기전략을 활용한 통합 적 미술 활동을 진행하였고 비교집단은 생활주제에 따른 표현 중심의 미술활동을 진행하였다. 연구 결과, ARCS동기전략을 활용한 통합적 미술 활동을 실시한 실험집단 유아들이 표현중심 미술활동을 경험한 비교집단 유아들보다 그리기표상능력이 유의미하게 향상된 것으로 나타났다. 이는 유아의 그 리기표상능력 향상에... -
STEAM(과학, 기술, 공학, 미술, 수학)에 기반을 둔 또래 집단기 아동의 융합미술지도 방안 연구 - ‘철교’주제를 중심으로 -
한국아동미술학회 아동미술교육 2015, Vol.14 3 29-51 (23 pages)
위한 미술활동으로 현대사회가 필요로 하는 STEAM (과학, 기술, 공학, 예 술, 수학)융합적 사고를 가진 인재교육의 필요성을 인식하며 아동 중심적 미술지도 방법을 모색하여 보았다. 논문은 ‘철 교’ 주제가 지닌 지식의 요소들과 미술의 다양한 접근 방법을 융합하여 보았다. 연구는 이점을 염두에 두고 이론적 배 경을 중심으로 미술에 의한 교육과 아동미술교육의 목적과 의미를 고찰 한 후, 융합교육의 개념과 유형을 분석하였다. 그리고 미술과 STEAM 교과목간의 관계성과 9~11세 아동의 발달 특성을 고려하였다. 이를 배경으로... -
팝업북 조형활동을 위한 통합 미술 프로그램에 관한 연구 (7-9세를 중심으로)
이승춘, 오미숙 한국아동미술학회 아동미술교육 14 Pages
한국아동미술학회 아동미술교육 2015, Vol.14 2 15-28 (14 pages)
제Ⅱ장에서는 통합교육의 의미와 필요성과 통합과정의 교육적 기능, 미술활동을 통한 통합교 육 그리고 미술교육의 아동발달 단계별 특성인 일반적인 아동의 특성과 도식기의 아동발달 및 특성, 팝업북의 개념과 역사, 제작과정과 교육적 효과와 이론적 배경을 고찰하여 알아본다. 제Ⅲ장에서는 팝업북의 표현기법의 이해하며 분류하고 이론적인 기법에 대해서 알아보고 설 명한다. 제Ⅳ장에서는 영역별 통합적 교육으로 ‘팝업북 조형활동을 위한 통합미술’ 프로그램을 효율적인 학습지도방안으로 제시한다. 제Ⅴ장에서는 종합적인... -
예비교사를 위한 다문화교육 프로그램이 다문화 효능감과 사회정의 옹호에 미치는 영향
김순미, 임은미, 강혜정 한국교육학회 교육학연구 27 Pages
한국교육학회 교육학연구 2017, 55권 3호 12 315-341 (27 pages)
실험집단과 통제집단의 사전-사후검사 점수에 대한 공분 산 분석결과, 본 프로그램은 참가자의 다문화 효능감과 사회정의 옹호도를 증진시키는 것으로 나타났으 며, 남학생이 여학생보다 여러 하위요인에서 긍정적인 효과를 보였다. 이러한 효과는 사회정의 옹호도의 두 하위요인과 다문화 효능감의 네 하위요인을 통해 확인되었다. 본 연구는 그 동안 다문화 교육에서 배 려해야 할 사회적 약자의 범위를 인종민족적 다문화 집단에서 광의의 다문화 집단으로 확장시킴으로써, 고정된 특정집단을 위한 다문화 교육이 아니라 학교 현장에... -
미래 교과서 위상 및 역할 연구
이동엽, 권영락, 김정효, 박진용 한국교육학회 교육학연구 33 Pages
한국교육학회 교육학연구 2015, 53권 3호 7 161-193 (33 pages)
본 연구는 미래 사회 학교교육의 질을 높이기 위한 방안의 일환으로 미래 사회 교육 환경 변화에 적합한 교과서상을 모색하는 데 목적이 있다. 이를 위하여 교과서의 변천 과정을 교과서의 위상과 역할 측면에서 분석 하고, 델파이 조사를 통하여 미래 사회 교육 환경을 대비하는 교과서에 대한 전문가 요구를 분석하였다. 이러한 기초 작업과 요구 조사를 바탕으로 미래 사회 교육 환경 변화에 적합한 교과서의 위상과 역할을 정립하였다. 미래 교과서의 위상은 현재의 위상보다는 낮지만 주요 자료로서의 지위는 유지할 것으로...
