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장애전문어린이집 과연령아동 보육활동 실태 및 교사요구 분석
박유정, 이숙정 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 23 Pages
한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2018, 제 11권 제 2호 4 69-91 (23 pages)
담당교사를 대상으로 과연령아동의 보육현황과 교사의 요구를 설문조사 하였다. 연구의 주요결 과로서, 장애전문어린이집 재원중인 과연령아동은 총 134명이며, 취학연령 이후의 재원기간은 대 부분 6년 미만으로 확인되었다. 과연령아동의 장애유형은 중도·중복장애가 단순장애의 4배에 달했 으며, 과연령아동의 보육활동은 주로 생활기능 및 신변자립 활동에 중점을 두고 진행되었다. 또한 연구에서는 과연령아동의 보육활동 및 보육관련 제반환경에 대한 교사의 인식을 검토하고, 이와 관련한 교사의 요구를 분석하여, 초등학교로의... -
보육교사 관련변인이 교사-영유아 상호작용에 미치는 영향
정다워, 이숙 한국아동심리치료학회 한국아동심리치료학회지 22 Pages
한국아동심리치료학회 한국아동심리치료학회지 2008, 제 3권 제 1호 2 31-52 (22 pages)
전인적 성장과 발달은 주변의 인적․물리적 환경과의 끊임없는 상호작용을 통해서 이루어진다. 영유아의 보육시설 이용연령이 차츰 낮아지고 보육시설이용 영유아수도 증가하게 됨에 따라 영유아의 발달과 보육의 질 간의 관계에 관심이 집중되고 있다. 보육교사는 교수, 학습 과정을 통해 다양한 질과 형태로 영유아와 상호작용을 주고받으며, 보육의 질을 결정짓는 매우 중요한 인적 환경이라 할 수 있다. 보육교사는 영유아의 학습 안내자 및 촉진자로서 교사-영유아간 상호작용 속에서 영유아의 전반적인 발달에 커다란 영향을... -
통합교육 실현을 위한 신체표현활동에서의 실천전략 탐구
정희정, 이용호 한국통합교육학회 통합교육연구 31 Pages
한국통합교육학회 통합교육연구 2017, 제 12권 제 2호 8 167-197 (31 pages)
전략을 도출하기 위해 근거이론 방법을 사용하였다. 연구 참가자는 통합수업 경험이 있는 신체표 현활동 교사 6명이다. 자료는 타당도를 높이기 위해 삼각검증법에 따라 심층 면담, 참여 관찰, 문 서를 수집하여 개방코딩, 축 코딩, 선택코딩에 따라 개념과 범주를 도출하였다. 연구 결과 유연한 교수전략과 창의적 변형이 가능한 콘텐츠가 핵심범주로 나타났으며 통합교사 들이 교육 현장에서 사용할 수 있는 11개의 신체표현활동 콘텐츠를 발견할 수 있었다. 신체표현활 동이 구현되는 교육적 맥락의 특징은 다양성에 대한 존중, 획일성... -
통합교육 지원 컨설팅에 대한 초등학교 통합학급 교사들의 인식 및 요구
한국통합교육학회 통합교육연구 2014, 제 9권 제 2호 1 1-22 (22 pages)
구성되었다. 연구결과를 살펴보면, 장애학생을 포함한 통합학급 수업에 대한 일반교사의 수업만족도는 5점 기준에 평균 3.51이었으며, 수업개선 희망도는 평균 4.0이었다. 통합학급 교사의 약 59%가 ‘개인 연수활동’을 통해 수업개선을 위해 노력하고 있었으며, 수업 개선 방 법의 가장 주된 문제점은 ‘체계화되지 못한 방법으로 인한 방향감 상실’이었다. 다음으로, 통합 교육 지원 컨설팅의 필요성에 대한 인식은 5점 기준에 평균 3.89이었으며, 실제 컨설팅을 통 한 수업개선에 대한 의지는 이보다 낮았다. 통합교육 지원을 위한... -
교사-유아 관계의 갈등 및 친밀감에 대한 예측 모형: 의사결정나무분석을 적용한 유아변인의 탐색
신유림 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 18 Pages
한국보육지원학회 한국보육지원학회지 2020, 제 16권 제 5호 4 69-86 (18 pages)
Objective: The purpose of this research was to examine the prediction models of conflict and intimacy in teacher-child relationships based on decision tree analysis. Methods: The participants were 297 3, 4, 5 aged preschool children including 166 boys and 131 girls. Teacher-child relationships were measured by Student-Teacher Relationship Scale(STRS). Physical, relational aggression, social withdrawal, and prosocial behaviors were measured by teacher ratings. Morevoer, ADHD-RS(Attentive Deficit... -
예비유아교사 대상 메이커 교육 모형 적용에 따른 변화 탐색
성은영, 최승연 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 30 Pages
한국보육지원학회 한국보육지원학회지 2020, 제 16권 제 2호 5 89-118 (30 pages)
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가정환경 혼돈이 유아의 자기통제력에 미치는 영향: 교사 제한설정방식의 조절효과
강동연, 박주희 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 24 Pages
한국보육지원학회 한국보육지원학회지 2020, 제 16권 제 1호 4 75-98 (24 pages)
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유아의 또래주도성이 또래수용도에 미치는 영향: 교사-유아 관계의 조절효과를 중심으로
이유미, 신나리 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 18 Pages
한국보육지원학회 한국보육지원학회지 2019, 제 15권 제 5호 4 69-86 (18 pages)
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IPA 기법을 통한 교사들의 유아권리에 대한 중요도 및 수행도 인식 차이
고은경, 강진주 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 24 Pages
한국보육지원학회 한국보육지원학회지 2018, 제 14권 제 4호 1 1-24 (24 pages)
Objective: The purpose of this study was to investigate the differences in early childhood teachers’ perceptions of the importance and institutional performance regarding young children’s rights. Methods: 171 early childhood teachers responded to the questionnaires. The data were analyzed by using the paired sample t-test and the IPA graph to identify differences in the teachers’ perceptions of the importance and performance of each right. Results: First, the teachers perceived the importance... -
유아의 수줍음이 또래놀이행동에 미치는 영향: 교사-유아관계의 조절효과를 중심으로
김윤희, 신나리 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 17 Pages
한국보육지원학회 한국보육지원학회지 2016, 제 12권 제 6호 1 1-17 (17 pages)
