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초등 고학년생을 위한 스마트폰 중독 예방프로그램의 효과성
이향숙, 김현수 한국아동심리치료학회 한국아동심리치료학회지 21 Pages
한국아동심리치료학회 한국아동심리치료학회지 2019, 제 14권 제 2호 3 37-57 (21 pages)
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복합외상을 경험한 청소년의 모래놀이치료 사례연구
한유진, 이은숙, 이행숙 한국아동심리치료학회 한국아동심리치료학회지 27 Pages
한국아동심리치료학회 한국아동심리치료학회지 2019, 제 14권 제 1호 2 21-47 (27 pages)
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사이버불링 피해경험이 아동의 우울에 미치는 영향에서 사회적지지의 조절효과
김수연, 최진아 한국아동심리치료학회 한국아동심리치료학회지 16 Pages
한국아동심리치료학회 한국아동심리치료학회지 2018, 제 13권 제 2호 5 73-88 (16 pages)
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부모자녀놀이치료가 농촌 다문화가정 어머니의 양육효능감과 유아의 사회·정서능력에 미치는 효과
김연숙, 박응임 한국아동심리치료학회 한국아동심리치료학회지 18 Pages
한국아동심리치료학회 한국아동심리치료학회지 2016, 제 11권 제 2호 2 17-34 (18 pages)
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아동기의 부적절한 경험으로 인해 대인공포증진단을 받은 내담자 사례연구 - 절충통합적 접근법을 통한 단기상담사례 -
박순천 한국아동심리치료학회 한국아동심리치료학회지 23 Pages
한국아동심리치료학회 한국아동심리치료학회지 2016, 제 11권 제 1호 1 1-23 (23 pages)
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ADHD 하위유형별 증상과 정서조절 능력과의 관계: 부/모 애착의 매개효과 검증
정지혜, 이종숙 한국아동심리치료학회 한국아동심리치료학회지 22 Pages
한국아동심리치료학회 한국아동심리치료학회지 2014, 제 9권 제 1호 4 53-74 (22 pages)
DSM-Ⅳ 개정판(DSM-Ⅳ-TR, APA, 2002)에서는 주의력결핍 과잉행동장애(Attention Deficit Hyperactivity Disorder: 이하 ADHD)를 주의력 결핍 우세형(predominantly inattentive type), 과잉 행동-충동성 우세형(predominantly hyperactive-impulsive type), 복합형(combined type)으로 분류하 고 있는데, 복합형은 주의력 결핍형의 특성에 과잉행동 충동성이 복합적으로 공존하는 특 성을 보이는 유형이다. 이 세 가지 유형중 주의력 결핍 우세형과 복합형이 질적으로 다른 기저의 결함을 지니고 있다는 입장(Lathey, Pelham,... -
인지행동 치료 프로그램이 우울 문제를 지닌 ADHD 성향 아동들의 자기존중감과 자기효능감에 미치는 영향
서비아, 민은정 한국아동심리치료학회 한국아동심리치료학회지 18 Pages
한국아동심리치료학회 한국아동심리치료학회지 2013, 제 8권 제 2호 3 43-60 (18 pages)
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구조화된 집단모래놀이치료 프로그램이 아동의 자기지각 및 자아탄력성에 미치는 효과
김금란, 한유진 한국아동심리치료학회 한국아동심리치료학회지 22 Pages
한국아동심리치료학회 한국아동심리치료학회지 2012, 제 7권 제 1호 2 27-48 (22 pages)
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유아의 사회적 유능감 및 정서지능이 문제행동에 미치는 영향
고인숙, 이정숙 한국아동심리치료학회 한국아동심리치료학회지 19 Pages
한국아동심리치료학회 한국아동심리치료학회지 2008, 제 3권 제 1호 5 93-111 (19 pages)
등의 영향으로 일상생활의 적응에 어려움을 느끼며 문제행동을 보이는 유아가 증가하고 있다. 유아 문제행동은 한 마디로 정의 내리기는 어렵지만, 인지, 정서, 신체, 사회성, 도덕성 등 유아의 전인적 발달이 그 발달시기에 부적절하거나 역기능적으로 나타나는 것을 뜻한다. 즉 유아 연령에 알맞은 규범적 행동으로 보기에는 부적절하거나 부적응적인 행동이나 태도를 보여 정상발달에 손상을 갖는 것으로, 문제행동은 1940년대까지는 일반적으로 사회적 부적응(socially maladjusted)라는 용어로 쓰이다가 50년대 이후에는 프로이드의... -
저소득층 아동의 정서,행동 특성
박랑규, 강우선 한국아동심리치료학회 한국아동심리치료학회지 23 Pages
한국아동심리치료학회 한국아동심리치료학회지 2006, 제 1권 제 1호 1 1-23 (23 pages)
오늘날 학교현장에는 교실을 돌아다니거나 또래와의 심각한 문제, 교사를 당황하게 하는 엉뚱한 언행 등으로 학생 지도에 어려움을 겪는 경우가 늘어나고 있다. 특히 최근 몇 년 동안 비단 중․고등학교 상황뿐 아니라 점차 연령이 낮아져 이제는 초등학교 현장에서도 이러한 문제들이 빈번히 보고되고 있는 실정이다. 이들 중 일부는 주의산만하고 충동적이고 공격적인 행동을 보이기도 하며, 또 다른 일부는 위축되거나 극도의 수동적인 행동을 나타내어 교사의 관심 대상이 되는 경우가 있다. 주의산만하고 충동적이며 공격적인...
