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371.

미술과 교육과정 용어에 대한 초등 교사들의 이해 연구

김해경 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 17 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2017, 제 37권 제 1호 2 27-43 (17 pages)

김해경 저
...
- 4,600원
대한 교사들의 재량권과 자율권을 강화, 확대해 가는 추세이다. 교사 는 학습자의 상황에 맞추어 교육과정을 재구성할 권리가 있을 뿐만 아니라 비판적 시각에서 교육 과정을 바라보고 해석하여 실천에 반영하여야 한다고 본다. 그러나 이 모든 것은 국가 수준 교육 과정에 대한 기본적인 이해를 바탕으로 이루어져야 할 것이다. 교육과정을 이해하기 위해서 가장 기본이 되는 것은 교육과정 기술에 사용되는 교육과정 용어의 의미 이해이다. 따라서 본 연구에서 는 미술과 교육과정 내 교육과정 용어에 대한 현장 교사들의 이해에 대해...
372.

초등학교 특수학급 교사와 통합학급 교사의 협력 수준에 따른 협력에 대한 인식과 요구 분석

박은주, 김수연 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 27 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2016, 제 36권 제 2호 4 57-83 (27 pages)

박은주, 김수연 저
...
- 5,600원
이 연구는 초등학교 특수학급 교사와 통합학급 교사의 협력 실태를 알아보았다.또한 재직학급과 협력수준에 따라 협력교수에 대한 인식과 요구에는 차이가 있는지 분석하였다.이를 위해 특수학 급이 설치된 경기도 지역의 초등학교 특수학급과 통합학급 교사 총 400명을 대상으로 설문조사를 실시하였다.그 결과 첫째,교사 간 협력은 장애학생의 생활지도면에서 자문을 주고받는 초보적인 수준으로 나타났다.교수적 수정의 계획은 특수학급 교사가 주도하는 경우가 더 많았지만,실제 수 업에서는 통합학급 교사가 수업을 하면 특수학급...
373.

초등교사의 교육동기 탐색

여태철 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 18 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2011, 제 31권 제 1호 8 145-162 (18 pages)

여태철 저
...
- 4,700원
\"이 연구는 초등교사가 생각하는 교육동기를 탐색하는 데 목적이 있다. 이를 위해 초등교사 95명을 대상으로 “왜 가르치는 활동이 일어날까?”를 질문하였고, 전체 445개 응답에서 19개의 교육동기를 추출하였다. 연구자와 초등교사 14명의 협의과정을 바탕으로 19개 교육동기의 이름을 수정하고 유목화하였고, 그 결과 19개의 교육동기를 4개의 상위유목동기로 묶었다. 경제동기, 보상동기, 인정동기, 자족동기, 과시동기, 우월동기, 성장동기는 도구적 동기로, 내재동기, 본성동기, 연민동기, 조력동기는 자발적 동기로, 사회동기,...
374.

초등학교 교사들의 교과 내용 지역화 실태와 그 활성화 방향

김평국 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 35 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2009, 제 29권 6 111-145 (35 pages)

김평국 저
...
- 6,400원
연구의 목적은 초등학교 교사들이 ‘교과서 중심’ 학교 교육에서 탈피하여 ‘교육과정 중심’ 학교 교육으로 진행한 정도를 확인하기 위하여 교사들의 교과 내용 지역화 실태를 파악하고, 교과 내용 지역화를 활성화하는 방안 및 방향을 제시하는 것이다. 연구 방법으 로는 설문지 조사, 수업 관찰 및 면담을 사용하였다. 연구 결과, 초등학교 교사들이 지역 적 소재를 활용하는 교과 내용 지역화 정도는 전반적으로 대단히 미미하였다. 또한 교과 내용 지역화는 교과별로도 큰 차이가 있었다. 사회과에서의 지역화 정도가 가장 높았으...
375.

초등학교 교사의 학부모 경험

신옥순 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 16 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2002, 제 19집 7 1-16 (16 pages)

신옥순 저
...
- 4,500원
학교 교육에서 교사와 학부모는 아동을 중심으로 가장 깊숙하게 연결되어 있는 교육의 두 주체이다. 이 두 주체가 어떤 형식으로 아동의 교육에 관여하고 서로 관련을 맺는가 하는 것 은 교육의 방향을 결정하는 주요 관건이 될 것으로 예상할 수 있다. 특히 초등 학교 아동의 경우 아직도 많은 면에서 학부모의 적극적인 관심과 지도를 필요로 하는 의존적인 시기에 있 는 만큼 그 중요성이 더 강조될 필요가 있다. 지금까지 이루어진 많은 연구들도 이 점을 강조 해 왔다. 특히 아동의 학업 성과 면에서 교사와 학부모의 효율적인...
376.

다문화교육에서의 교사역할에 대한 특수교육 예비교사의 성과기대와 자기효능감 분석

이정은 국립특수교육원 특수교육연구 27 Pages

국립특수교육원 특수교육연구 2012, 제 19권 제 1호 2 23-49 (27 pages)

이정은 저

이 자료는 국가지식 제공기관과의 협약을 통해 무료로 제공되는 자료입니다.
- 무료
두 집단(초등 특수교육 예비교사, 중등 특수교육 예비교사) 간 다문화교육 및 다문화학생에 대한 경험과 태도는 차이를 보이지 않았다. 둘째, 두 집단은 다문화교육에서의 교사역할에 대한 성과기대 및 자기효능감 수준에서 집단 간 차이를 보이지 않았다. 셋째, 특수교육 예비교사의 다문화교육에서의 교사역할에 대한 성과기대와 자기효능감 차이에 대해 분석한 결과, 교사역할에 대한 성과기대가 자기효능감보다 높게 나타났다. 넷째, IPA 방법을 통해 다문화교육에서의 교사역할의 각 항목에 대한 성과기대-자기효능감 차이의 유형을...
377.

초등교사의 교육 정보화 인식과 활용 실태: 성별, 경력별 차이를 중심으로

최욱, 이수현 한국교원교육학회 한국교원교육연구 23 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2003, 제 20권 제 1호 13 293-315 (23 pages)

최욱, 이수현 저
...
- 5,200원
본 연구에서는 초등학교 교사의 교육정보화에 대한 인식 및 정보화 능력과 함께, 교육현장에서의 활용 실태를 살펴보고 그에 수반되는 주요 문제점을 도출하여, 바람직한 정보화 시대의 교원 양성 방향을 위한 개선점을 모색하는데 그 목적을 두고자 한다. 특히 본 연구는 지금까지 교사의 교육정보화와 활용에 대한 많은 실태 조사 연구들이 무의미하게 수립된 기준들에 입각해서 실용성이 극히 제한된 수치의 나열과 함께 피상적인 현상 파악에 그친 제한점을 극복하고자 노력하였다. 이에 따라 연구자는 교육현장에서의 성공적인...
378.

발명체험 교육기부활동이 예비기술교사의 교수 효능감에 미치는 영향

최유현, 임윤진, 이은상, 이동원, Choi. Yu-Hyun, Lim. Yun-Jin, Lee. Eun-Sang, Lee. Dong-Won 대한공업교육학회 大韓工業敎育學會誌 20 Pages

대한공업교육학회 大韓工業敎育學會誌 2013, Vol.38 No.2 156-175 (20 pages)

최유현, 임윤진, 이은상, 이동원, Choi. Yu-Hyun, Lim. Yun-Jin, Lee. Eun-Sang, Lee. Dong-Won 저

이 논문은 한국과학기술정보연구원과 논문 연계를 통해 무료로 제공되는 원문입니다.
- 무료
이 연구는 발명체험 교육기부활동이 예비 기술교사의 교수 효능감에 어떤 영향을 주는지를 검증하고자 하였다. 발명체험 교육기부활동은 발명교육의 중요 활동인 창의적 문제해결과정체험 교육프로그램 개발, 교육프로그램 운영 및 교육기부활동 평가를 포함한다. 이 활동에 참여한 학생들은 C대학교 기술교육과의 전공 및 부전공 학생 20명이다. 교육기부활동은 D아동지역센터, K대안학교, D초등학교, D중학교에서 이루어졌다. 이 연구를 위하여 교육기부활동과 교수효능감에 대한 문헌을 고찰하였고, 교수효능감을 측정하기 위한...
379.

한국 가톨릭 초등학교의 전문적 학습 공동체성-교사단의 인식을 중심으로

구본만 한국종교교육학회 종교교육학연구 22 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2011, 제 36권 10 217-238 (22 pages)

구본만 저
...
- 5,100원
본 연구는 한국 가톨릭 초등학교들의 전문적 학습 공동체 형성 정도를 파악하고, 이러한 공동체 형성에 기여하는 요소들이 무엇인지를 규명하는 데 목적이 있다. 이를 위해 ‘전문적 학습 공동체 평가’ 도구로 교사단의 인식을 측정하는 양적 연구 방법론을 사용하였다. 가톨릭 초등학교 6곳을 대상으로 연구한 결과 세 곳(Y그룹)은 전문적 학습 공동체를 형성했고, 나머지 세 곳(X그룹)은 형성과정 중에 있는 것으로 나타났다. 교사단의 일반적 특징과 영역별 인식 차이, 학교의 외적ㆍ내적 특징을 비교했을 때, X와 Y그룹 사이에 눈에...
380.

스마트교육에 관한 예비음악교사 인식 및 경험 연구

신혜경 한국음악교육공학회 음악교육공학 21 Pages

한국음악교육공학회 음악교육공학 2018, 제 37호 11 203-223 (21 pages)

신혜경 저
...
- 5,000원
연구는 예비음악교사들의 스마트교육에 관한 인식 및 경험 고찰을 목적으로 한다. 중등 예비음악교사 144인을 대상으로 스마트기기 일상 활용, 스마트교육 일반, 전공 및 음악교과의 스마트교육에 대한 인식과 경험을 알아보기 위하여 실시한 설문조사 결과는 다음과 같았다. 첫째, 예비음악교사들의 스마트기기 소지는 스마트폰의 비중이 우세했으며, 강의 중 스마트기기 활용도는 개인 학습에 비하여 낮게 나타났다. 둘째, 예비음악교사들이 경험한 대학 스마트교육의 장점은 학습 및 과제 부담 감소, 문제해결능력 개발과 시·공간적...

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