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4111.

시각장애 학생들을 위한 사회적 기술 훈련 프로그램의 구안과 적용에 관한 연구

최규붕 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 32 Pages

한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2003, 제 19권 1호 6 111-142 (32 pages)

최규붕 저
...
- 6,100원
본 연구는 시각장애 학생들을 위한 사회적 기술 훈련 프로그램을 구안하여 적용해 보고 거기에서 나타난 프로그램의 효용성 및 개선점을 알아 보는 데 그 목적이 있으며, 다음과 같은 목적하에 이루어졌다. 첫째, 실질적이고 효과적인 사회적 기술 훈련 프로그램 구안을 위하여 시각장애 학생들을 대상으로 사회적 기술에 관한 욕구조사를 실시하도록 한다. 둘째, 사회적 기술 훈련 프로그램은 선행 연구의 결과와 전문가의 의견 및 시각장애 학생들을 대상으로 한 욕구 조사 자료를 반영하여 구안하도록 한다. 셋째, 구안한 본...
4112.

독일 시각장애 청소년의 직업재활 전달체계

이태훈 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 23 Pages

한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2003, 제 19권 1호 5 87-109 (23 pages)

이태훈 저
...
- 5,200원
본 연구는 장애인의 직업교육훈련 기반이 잘 갖추어진 독일에서 시각장애청소년의 다양한 직업재활 경로를 이해하고자, 우선 국내․외 관련문헌을 고찰하였고, 미흡한 점은 독일의 시각장애특수학교 교직원들과 서신교환을 시도하였다. 독일은 주단위 교육부의 특수학교, 연방노동청 산하의 노동사무소와 장애인직업훈련원과 장애인작업장, 그리고 주단위 통합사무소를 통하여 다양한 직업교육훈련과 취업지원 기회를 마련하고 있다. 특히 우리나라와 비교하여 시각장애특수학교는 중․고등부 단계부터 다양한 직업교육과정을...
4113.

시각장애 학생의 웹 접근 환경에 관한 연구

김정현 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 19 Pages

한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2002, 18집 7 127-145 (19 pages)

김정현 저
...
- 4,800원
정보화는 산업 분야 뿐만 아니라 정치, 경제, 문화, 교육, 사회 등 모든 분야에 걸쳐 개인의 삶에 많은 영향을 미치고 있다. 질적 사회, 거리개념의 소멸, 경계의 모호화, 소프트화, 네트워크화, 자동화로 특징지워질 수 있는 정보사회(한국전산원, 1996)에서는 적극적으로 지식과 정보를 수집하고 분석하여 필요한 새로운 정보를 만들어 낼 수 있는 보다 능동적이고 창의적인 사람을 필요로 한다. 이와 같은 정보사회로의 변화에 부응하여 교육 현장에서도 많은 정책적 지원이 이루어져 왔다. 1987년 12월 교육부의 ‘학교 컴퓨터교육...
4114.

시각장애 학생의 점독 속도에 관한 연구

임안수, 박중휘 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 15 Pages

한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2002, 18집 2 27-41 (15 pages)

임안수, 박중휘 저
...
- 4,400원
현대는 정보화의 시대이다. 일정한 시간 내에 필요한 정보를 충분히 습득하는 능력은 정안 학생이나 시각장애 학생 모두에게 매우 중요하다. 정안 학생들은 읽기 속도가 빠르므로 짧은 시간에 많은 학습자료를 읽을 수 있으나 시각장애 학생들은 점자 읽기 속도가 느리기 때문에 학년이 올라가면서 학습에 어려움을 겪는다. 미국을 중심으로 선진국들에서는 1900년 이후부터 점자 읽기 속도에 관한 많은 연구를 실시했고 그 결과 점독 속도가 정안 학생들의 읽기 속도보다 매우 느리다는 것을 알게 되었다(Foulke, 1964). 특히 미국에서는...
4115.

백색증 학생의 실태와 교육 요구도에 관한 연구

김동복 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 26 Pages

한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2001, 17집 4 59-64 (26 pages)

김동복 저
...
- 5,500원
현대 의학의 발달에도 불구하고 시각장애인의 수는 전 세계적으로 증가하고 있으며 시각장애의 원인이 되는 질환의 종류도 다양하다. 시각장애 원인 질환 중의 하나인 백색증(Albinism)인 사람은 극소수인 것으로 알려져 있지만, 미국에서는 17,000명당 한 명이 백색증인 것으로 추정하고 있다(Haefemeyer, 1986). 백색증은 선천적으로 멜라닌 색소가 부족하거나 없는 것을 말하며, 백색증인 사람들은 안구진탕, 눈부심, 사시 등의 시각적 문제와 함께 면역성 결핍, 햇빛에 화상을 입는 피부 등의 의학적 문제, 흰 머리카락과 피부색 등의...
4116.

취학전 시각장애 아동의 보행검사

임안수 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 25 Pages

한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2000, 16집 2 23-47 (25 pages)

임안수 저
...
- 5,400원
인간이 시력을 잃게 되면 많은 능력을 상실하게 되는데 그 중 가장 큰 영향 중의 하나는 ‘보행능력의 제한’이다. 이러한 보행능력의 제한은 경험의 기회와 사회 관계에 영향을 준다(Lowenfeld, 1973). 시각장애 아동이 스스로 새로운 경험에 접할 수 없을 때, 자극과 정보를 받는 중요한 통로를 상실하게 되고, 지식을 습득하는데 어려움을 느끼게 된다. 정안 아동은 거리의 상점에 진열된 물건, 오가는 사람, 자동차 등을 보며, 들과 숲에 가서 자연을 관찰할 수 있다. 그러나 맹아동은 이러한 기회가 적을 뿐만 아니라 친구와 함께...
4117.

시각장애 학교 저시력 학생의 학습환경에 관한 연구

정수화 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 43 Pages

한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 1999, 15집 6 121-163 (43 pages)

정수화 저
...
- 7,200원
시각장애 학교에서 저시력 학생 지도를 위한 교사의 역할 가운데에는 잔존시력의 활용이 교육과정의 가장 중요한 측면이며(Spungin, 1984), 이를 위해서는 먼저, 생리학적인 측면에서의 저시력 원인과 안질환 특성 및 시력과 시기능의 차이에 대한 이해가 있어야 한다. 의학적으로 두 학생의 시력이 같다 하더라도 시기능은 시력의 양, 환경 요인, 태도, 과거의 경험, 훈련, 동기 등에 따라 다를 수 있으며, 시력은 교육적인 방법에 의해서 향상시킬 수 없지만, 시기능은 향상시킬 수 있다는 점이 다르기 때문이다(임안수, 1996). 따라서...
4118.

해외 유?보 및 유?초 연계의 방향과 지원 사례 분석을 통한 이음교육 시사점 탐색

김호, 장혜진 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 19 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2022, 제 42권 제 4호 16 245-263 (19 pages)

김호, 장혜진 저
...
- 4,800원
본 연구는 해외 유·보 및 유·초 연계의 방향 및 지원 사례를 분석하여 우리나라의 이음교육을 위한 시사점을 탐색하고자 한다. 국가별 유·보 및 유·초 연계의 방향 및 지원 사례는 각 국의 사회문화적 맥락과 교육에 대한 접근방법에 따라 다르다. 해외에서는 연계에 관한 관심이 높고 구조적 조건이 잘 갖추어져 있으며 이음교육에서 초점을 두고자 하는 학습자 경험의 연속성과 유아의 자율성, 관점 및 권리를 먼저 받아들였기 때문에 우리나라 이음교육에 대한 시사점을 줄 수 있다. 연구를 위해 선정한 국가는 5개국인 영국,...
4119.

고등학교 과학 동아리의 소집단 과학탐구활동에서 나타난 창발적 리더십과 리더십 이동 패턴에 대한 사례 연구

최취임 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 16 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2022, 제 42권 제 4호 13 197-212 (16 pages)

최취임 저
...
- 4,500원
현대 사회는 급격히 변화하고 있다. 이에 과학교육에서는 학생들이 이러한 미래사회에 대처하는데 필요한 역량으로 과학적 사고력, 과학적 탐구능력, 과학적 문제해결력, 과학적 의사소통능력, 과학적 참여와 평생학습능력을 제안하고 있다. 이러한 핵심역량을 발달시킬 수 있는 하나의 방법은 학생들로 하여금 협동학습인 소집단 과학탐구활동에 참여하게 하는 것이다. 학교에서 학생들이 동료 학생들과 생산적으로 학습하도록 학생들이 협동학습을 통해 기술(skills)과 지식을 발달시키는 메커니즘을 이해하는 것이 중요하다. 이를...
4120.

미술과 수업 관련 현장 연구 내용 분석: 국내 미술교육 학술지(2012-2022) 발표 논문 중심으로

김정희 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 14 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2022, 제 42권 제 4호 6 77-90 (14 pages)

김정희 저
...
- 4,300원
분류하면 미술과 수업의 교수-학습 방법, 미술과 수업에서 표현 매체, 미술과 교육과정의 실천, 미술과 수업의 효과, 미술과 수업 컨설팅, 미술과 수업에 대한 교사의 의식, 교사 교육 현장의 현상 등으로 구분된다. 미술과 수업 개선을 목적으로 하는 현장 연구의 내용 대부분은 적용 가능성과 일반화에 주목하고, 교사의 의식과 교사 교육 관련한 현장 연구의 내용은 교사의 정체성 형성과 의식의 변화에 집중한다. 본 연구 결과는 학교의 미술 수업 개선과 교사 양성 기관의 교사 교육 개선을 위한 기초자료로 활용될 수 있다.

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