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환경문제와 치유의 행복 - 생태 철학적 접근을 통하여 -
박길용 서강대학교 철학연구소 철학논집 36 Pages
서강대학교 철학연구소 철학논집 2017, 제 50집 3 67-102 (36 pages)
무위 (빔)가 도시의 생명과 행복을 지탱하는 최고의 기능임을 강조했다. 둘째, 유·불교 철학으로부터 유기체사상과 만물을 범애하는 도덕적 정감으로 생태보전과 녹색소비 에 주목하면서 독일, 프라이부르크(Freiburg) 도시의 ‘보봉(Vauban) 생태공동체’를 통해 인간과 자연의 유기적 지속성이라는 인식하에 도시민의 치유행복의 의미를 고 찰했다. 마지막으로 기독교의 창조사상을 통한 ‘토지안식년’이 주는 치유행복의 의 미를 살펴보았다. 이상의 세 사례를 통해서 생태철학의 관점에서 자연과 인간행복 이 어떻게 연관성을 맺고... -
미술치료실의 빛(색채)환경에 따른 집단미술치료가 대학생의 심리적․생리적 우울 감소에 미치는 영향
김선희, 임지향 한국상담심리치료학회 한국상담심리치료학회지 19 Pages
한국상담심리치료학회 한국상담심리치료학회지 2013, Vol.4 No.1 4 55-73 (19 pages)
본 연구는 조명의 색온도를 조절하여 빛(색채)환경을 변화할 수 있도록 만들어진 미술치료실에서, 빛(색채)환경의 변화가 집단미술치료에 의한 실험대상자의 심리적․생리적 우울 감소에 미치는 영향 을 알아보고자 하였다. 미술치료실의 빛(색채)환경은 색온도 6500K 및 2900K의 LED조명으로 변화하 였고, 20대 대학생 16명을 대상으로 전라남도 S시에 위치한 Mind & Color연구소의 LED조명심리연구 실에서 2012년 6월부터 8월까지 실시하였다. 우울척도 설문지 분석결과, 색온도 6500K 및 2900K의 빛(색채)환경 모두에서... -
지역사회 유관 기관과의 연계를 통한 환경교육 실천
여명선, 김리정 대한어린이교육협회 어린이교육 36 Pages
대한어린이교육협회 어린이교육 2008, 제 10집 5 97-132 (36 pages)
본 유치원은 아차산, 어린이 대공원, 한강시민공원, 서울숲 등 풍부한 녹지 공간을 가진 광진구에 위치하고 있으며 특히 서울시청에서는 <푸른 광진 21>의 서울 환경 선언을 선포 하고 환경문제의 발생을 사전에 막거나 줄이며 자연 생태계 보전에 앞장서서 환경모범도시 광진을 가꾸어 나가고자 여러 가지 환경사업을 추진하고 있다. 따라서 본 연구는 위와 같은 지역사회의 환경사업에 동참하고, 유치원 교육과정에 포함 되어 있는 환경교육을 가정과 지역사회 환경기관, 시민 환경단체들과 연계하여 실천함으로 써 유아들이 지역사회의... -
지붕 빗물이용을 위하여 개발된 침투화분의 환경·수문학적 평가
문소연, 최지연, 홍정선, 전제찬, 유기경, Precious Eureka D. Flores, 김이형 한국습지학회 한국습지학회지 7 Pages
한국습지학회 한국습지학회지 2015, Vol.17 No.4 1 325-331 (7 pages)
불투수면의 증가와 도시화 현상은 지하수량의 감소, 지표수의 고갈, 홍수의 증가 등과 같은 자연적인 물순환 시스템에 변화를 가져왔다. 또한, 인간이 사용할 수 있는 수량의 감소 또한 초래하게 되었다. 이에 빗물의 적절한 처리와 재활용 은 최근 발생되는 수문학적 문제의 해결에 도움이 될 수 있을 것으로 예상되어왔다. 따라서 본 연구는 지붕빗물유출수 를 침투 및 저류 기작으로 처리하여 자연적인 물순환의 회복을 이루고자 침투화분 기술을 개발하였다. 연구결과, 침투 화분 기술은 평균 79% 정도의 강우유출유량 저감효과가... -
미술치료의 색채(빛)환경이 심리적․신체적 스트레스 완화에 미치는 영향
김선희, 김정필, 임지향 한국미술치료학회 미술치료연구 18 Pages
한국미술치료학회 미술치료연구 2012, 제 19권 제 3호 (통권 60호) 9 619-636 (18 pages)
본 연구는 조명의 색온도를 조절하여 색채(빛)환경을 변화할 수 있도록 만들어진 미술치료 공간에서, 색채(빛)환경의 변화가 집단미술치료에 의한 실험대상자의 심리적․신체적 스트레스 완화에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 미술치료 공간의 색채(빛)환경은 색온도 6500K 및 2900K의 LED조명으로 변화하였고, 20대 대학생 12명을 대상으로 실시하였다. 스트레스 측정 설문지 분석결과, 색온도 6500K 및 2900K의 색채(빛)환경 모두에서 집단미술치료 프로그램 실시 후에 스트레스 평균값이 낮아졌다. 스트레스 측정 설문의 하위... -
미술치료 공간의 색채(빛)환경에 따른 대학생의 감성변화와 누리에 채색간의 상호관계
김선희, 김정필, 임지향 한국미술치료학회 미술치료연구 20 Pages
한국미술치료학회 미술치료연구 2011, 제 18권 제 6호 (통권 57호) 5 1259-1278 (20 pages)
본 연구는 미술치료실 조명의 색온도가 실험대상자의 감성변화에 미치는 영향과 누리에 채색에서 나타난 주 조색의 변화에 미치는 영향을 알아보고자, 색온도 6500K 및 2900K의 LED조명이 설치된 미술치료실에서 20대 의 대학생 50명을 대상으로 2011년 4월부터 2011년 6월까지 실험을 실시하였다. 감성평가는 지순덕(2007)에 의 해 제시된 감성평가 설문지를 사용하였고 누리에 채색 분석은 컬러차트를 사용하였다. 연구결과, 미술치료실 조명의 색온도가 2900K인 색채(빛)환경은 정감 있고, 편안하고, 중후하며, 은은하고, 따뜻하고... -
컬러테라피(Colortherapy)에 근거한 미술치료(Arttherapy)공간의 색채환경에 관한 연구
한국미술치료학회 미술치료연구 2009, 제 16권 제 6호 (통권 45호) 10 1089-1110 (22 pages)
인간의 미술행위는 지구상에 인류의 출현과 그 역사성을 함께 한다고 해도 과언이 아닐 정도로 불가분의 관계에 있다.모든 문화인류학적인 배경과 증거가 되고 있으며 인간의 사상과 심상을 표현하는 표현적 수단으로 대표된다고 할 수 있다.빛과의 불가분의 관계에 있는 미술이란 영역은 색료의 발달과 사용으로 더욱 발전하였으며 인간의 구체적인 표현의 상징수단이 되어왔다.현대사회에 들어서면서 컬러가 미치는 정신적, 심리적 효과에 대한 분야에서 많은 연구와 발전이 있어 왔고 컬러테라피(Colortherapy)라는 학문적 기반이... -
학생중심의 수질환경교육이 시각장애 학생의 수질환경 지식과 태도 형성에 미치는 효과
권택환, 양인숙 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 20 Pages
한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2008, 제 24권 3호 5 79-98 (20 pages)
이 연구는 시각장애학생의 수질환경 교육에 있어 효과적인 교수-학습방법을 제시하기 위해 전통적인 교사중심의 수업방법과 학생중심의 직접 참여의 과학학습이 시각장애학생의 수질 환경에 대한 지식과 태도형성에 미치는 효과를 알아보는데 있다. 연구결과 직접 참여에 의한 학생중심의 수업방법이 수질환경에 대한 지식습득의 하위 영역중 물의 오염과 오염방지에 있어 유의한 향상을 보인데 반해, 물의 성질 및 중요성에 대한 지식습득에서는 유의한 영향을 미치지 못한 것으로 나타났다. 또한, 수질환경에 대한 태도형성에 있어... -
지역 하천 탐구 프로그램이 초등학생들의 환경소양 변화에 미치는 영향에 관한 질적연구
이지호, 김동렬 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 22 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2019, 제 39권 제 4호 5 83-104 (22 pages)
자연환경의 중요성을 깨닫고 자연과 인간의 상호작용에 따른 환경 문제를 인식하며 형성할 수 있었다. 환경정서는 환경감수성이 향상되고 긍정적인 환경태도가 형성되는 등 가장 두드러진 변화를 보였으며 발달한 환경정서는 다른 환경소양 요소에도 영향을 주었다. 환경기능의 경우 초등학생에게 어렵고 기능습득에 시간이 걸려 상대적으로 적은 변화를 관찰하였다. 환경행동은 특정 활동에서 나타나는 변화보다는 장기적이고 지속적인 관찰로 변화가 일어났다. 본 연구의 결과로 지역 하천 탐구 프로그램은 초등학생들의 환경소양... -
Drake의 간학문적 접근에 따른 환경통합단원의 적용과정에서 나타난 초등학생의 변화 탐구
김미라 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 27 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2015, 제 35권 제 1호 7 133-159 (27 pages)
학생들이 겪는 환경 친화적인 지식, 기 능, 태도의 변화를 탐구하는 데 목적을 두었다. 이는 통합 교육과정이 교사 중심에서 벗어나 학생 중심의 개발과 실행 과정으로서 유의미함을 확인하기 위한 시도이므로 질적인 연구 방법을 사용하 였다. 학생들은 환경 통합 단원 학습 과정에서 환경에 관한 ‘생태계 상호작용’과 ‘지속가능’에 대한 간학문적인 지식(K)을 습득하였고 간학문적 기능(D)으로 조사, 협력, 의사소통, 사고와 탐구 기능의 향상을 보여주었다. 그리고 인성(B)의 일부분인 환경 친화적인 태도 측면에서 환경에 대한...
