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4991.

유아의 동기와 가족기능이 유아 창의성에 미치는 영향

이채호 한국창의력교육학회 창의력교육연구 13 Pages

한국창의력교육학회 창의력교육연구 2015, Vol.15 No.1 6 83-95 (13 pages)

이채호 저
...
- 4,200원
본 연구의 목적은 유아 창의성에 영향을 미치는 유아 동기(내적동기, 외적동기)와 가족기능 (응집성, 적응성)의 영향력을 살펴보는데 있다. 본 연구의 연구대상은 U시에 위치한 유치원 5 곳에 재원중인 만 5세 유아 197명이었다. 수집된 자료는 SPSS 프로그램을 통하여 연구목적에 맞게 Pearson상관계수와 중다회귀분석을 실시하였다. 연구결과를 살펴보면 첫째, 유아 창의성 과 내적동기, 응집성 및 적응성 간에 정적상관관계가 있는 것으로 나타났다. 그러나 유아 창 의성과 외적동기간에는 상관관계가 나타나지 않았다. 둘째, 유아...
4992.

체육교과 창의성 교육에 관한 국내 연구동향

손준구 한국창의력교육학회 창의력교육연구 15 Pages

한국창의력교육학회 창의력교육연구 2014, Vol.14 No.4 4 43-57 (15 pages)

손준구 저
...
- 4,400원
본 연구는 최근 국내 관련문헌들을 분석하여 체육교과 창의성 연구의 관점과 수준과 함께 그 교육적 실현과제까지 살펴보는데 목적을 두었다. 문헌수집을 위해 박병기와 강현숙(2007), 황정숙(2007), 손준구(2010a)의 창의성 요소를 기본 검색어로 삼았다. 모든 문헌들은 초중등학 교 체육교과의 창의성 교육에 관한 연구로 최근 10년 내(2004년 1월부터 2014년 1월까지) 발 표된 학술지와 학술발표물로 제한했다. 이 문헌들은 한국체육학회를 비롯한 여러 학회들과 한 국학술정보시스템(KISS)을 비롯한 온라인 데이터베이스 검색엔진을...
4993.

창의적 과학 영재 육성을 지향한 한국과학영재학교(KSA) 운영 10년의 성찰과 전망

최호성 한국창의력교육학회 창의력교육연구 13 Pages

한국창의력교육학회 창의력교육연구 2014, Vol.14 No.4 2 13-25 (13 pages)

최호성 저
...
- 4,200원
연구는 2000년 영재교육진흥법 제정 이후 고교 수준의 영재교육 기관으로 설립된 한국 과학영재학교의 운영 사례를 중심으로 한국과학영재학교(KSA)의 변화와 미래 발전 방안을 모 색하는 데 초점을 두고 있다. 우선 영재교육의 두 가지 관점을 논의하고 영재와 영재성에 대 한 정의의 변화를 고찰하였으며, 한국과학영재학교(KSA)를 중심으로 한 과학영재학교가 어떻 게 확대되어 왔는지를 사실적으로 설명하였다. 더 나아가 과학영재교육이 사회적으로 미친 영 향과 성과를 논의하였으며, 최종적으로 미래 발전 지향적 과학영재교육을...
4994.

저소득층 초등학생의 가족변인과 창의성에 대한 연구

하주현, 박은희 한국창의력교육학회 창의력교육연구 15 Pages

한국창의력교육학회 창의력교육연구 2012, Vol.12 No.3 8 157-171 (15 pages)

하주현, 박은희 저
...
- 4,400원
본 연구의 목적은 저소득층 초등학생의 가족변인(출생순위, 부모의 교육수준, 아동이 지각한 부모 의 양육태도)의 차이에 따라 창의적 사고와 창의적 성격이 얼마나 다른지를 알기위한 것이다. 연구 대상은 초등학생 69명으로 집단통합창의성 검사, 양육태도검사, 가정환경 질문지 등을 실시하였다. 다변량 분산분석 실시 후 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 독자이거나 첫째일수록 창의적 사고와 창 의적 성격점수가 유의미하게 높았다. 둘째, 부모의 학력에 따라 자녀의 창의적 사고와 창의적 성격 점수의 차이는 없었다. 셋째, 아동이...
4995.

과학고와 일반고 학생의 진로포부 및 진로결정 자기효능감과 행복과의 관계

이병임 한국창의력교육학회 창의력교육연구 23 Pages

한국창의력교육학회 창의력교육연구 2012, Vol.12 No.3 7 133-155 (23 pages)

이병임 저
...
- 5,200원
본 연구 목적은 과학고 학생과 일반고 학생들의 진로포부수준과 진로결정 자기효능감을 비교하고 진로포부수준 및 진로결정 자기효능감과 행복의 관계를 알아보는 것이다. 서울에 소재한 과학고(129 명, 남학생 111명, 여학생 18명)와 일반고(163명, 남학생 75, 여학생 88명) 1학년 학생을 대상으로 하 였다. 연구 집단은 진로포부 수준이 높고 낮은 집단과 진로결정 자기효능감이 높고 낮은 집단(2X2) 4개로 나누었다. 연구결과 다음과 같다. 첫째, 과학고 학생의 진로포부 수준과 진로결정 자기효능감 이 행복에 미치는 영향에서는...
4996.

유아의 창의적 리더십 및 자아개념에 미치는 리더십 프로그램의 효과

지나영, 이경화 한국창의력교육학회 창의력교육연구 24 Pages

한국창의력교육학회 창의력교육연구 2012, Vol.12 No.1 1 5-28 (24 pages)

지나영, 이경화 저
...
- 5,300원
본 연구는 리더십 프로그램이 만 5세 유아의 창의적 리더십(개인적 리더십, 사회적 리더십, 문 제해결적 리더십)과 자아개념(비학문적 자아, 학문적 자아) 향상에 미치는 효과를 검정하는데 목 표를 두고 실시되었다. 따라서 서울 Y구 소재 어린이집 2곳에서 만 5세 유아 각 20명씩을 선 정하여 각각 실험집단과 통제집단으로 하였다. 실험집단에는 16차시로 구성된 유아용 리더십 프로그램을 적용하였고, 통제집단에는 유아 정규 표준보육과정에 따라 구성된 프로그램을 실 시하였다. 연구 결과 본 연구에서 개발된 유아 리더십...
4997.

다요인 인성 16PF와 Holland의 직업적 성격유형 검사로 본 과학 영재의 특성연구

이병임, 류형선 한국창의력교육학회 창의력교육연구 25 Pages

한국창의력교육학회 창의력교육연구 2011, Vol.11 No.2 10 181-205 (25 pages)

이병임, 류형선 저
...
- 5,400원
본 연구는 서울에 소재한 과학고 1,2학년 학생(308명)을 대상으로 과학영재학생들의 심리적 특성을 분석하기 위한 목적으로 실시하였다. 학생들의 심리적 특성은 다요인 인성 16PF 검사와 Holland의 직 업적 성격유형 검사 결과를 성별, 진로정체성 수준, 지능으로 구분하여 분석하였다. 성별은 남학생이 239명(77.6%)고 여학생이 69명(22.4%)이며, 진로정체성의 수준이 낮은 학생이 27명(8.8%), 보통인 학생이 142명(46.1%), 높은 학생이 139명(45.1%)이었다. 지능은 130 이하가 101명(32.%)이고 130 초과가 207명(67.2%)이었다....
4998.

생활창의동화책 읽어주기 활동이 유아의 조망수용능력에 미치는 영향

권윤선, 이경화 한국창의력교육학회 창의력교육연구 25 Pages

한국창의력교육학회 창의력교육연구 2010, Vol.10 No.1 2 27-51 (25 pages)

권윤선, 이경화 저
...
- 5,400원
본 연구에서는 생활창의동화책 읽어주기 활동이 유아의 조망수용능력에 어떤 영향을 미치는지 확인함으로써 유아교육 현장에 효율적으로 활용할 수 있는 교수활동을 개발하고자 하는데 목적이 있다. 연구의 대상은 조망수용능력이 유사한 만 5세 유아 38명이며, 대상 선정 후 각 16명씩 실험집단과 통제집단에 무선 배정하였다. 조망수용능력 측정도구는 Hudson, Forman과 Brion(1982)의 조망수용 도구를 신현옥(1996)이 번역하여 수정․보완한 것을 사용하였다. 생활창의동화책 읽어주기 활동을 실시한 실험집단의 유아와 다른...
4999.

소외계층 영재교육 연구를 위한 소고 : 영재교육프로그램의 과제

김혜숙 한국창의력교육학회 창의력교육연구 17 Pages

한국창의력교육학회 창의력교육연구 2009, Vol.9 No.2 6 127-143 (17 pages)

김혜숙 저
...
- 4,600원
본 연구는 소외계층 영재의 특성을 이해하고 소외계층 영재들을 위한 영재교육프로그램의 현황과 앞 으로의 과제를 모색하고자 하였다. 이를 위하여 특정한 집단의 일원이기 때문에 영재학생으로서 판별되거나 영재교육 현장에 배치되어 교육프로그램에 참여할 기회가 제한되는 소외영재들의 특징과 국내 외 소외계층 영재교육 프로그램의 특징을 살펴보고, 소외계층영재들의 특성에 적합한 교육프로그램으로서 갖추어야할 주요 특징이 무엇인지를 확인하였다. 소외집단별 영재들의 특성을 분류하였고 이들의 특성 에 적합한 효과적인...
5000.

창의성과 내재적ㆍ외재적 동기 및 평가

김정희 한국창의력교육학회 창의력교육연구 18 Pages

한국창의력교육학회 창의력교육연구 2009, Vol.9 No.1 5 95-112 (18 pages)

김정희 저
...
- 4,700원
평가는 학생들의 내재적 동기를 감소시키는가? 평가는 창의성에 방해가 되는가? 본 논문에서는 창의성의 개념에 대하여 논의하고, 학생들의 창의성에 영향을 미치는 외재적 동기와 내재적 동기에 대한 문헌을 살펴보았다. 그리고 평가를 할 때 학생들의 창의성을 저해하지 않고 창의성을 개발하기 위해 유의해야할 점들을 제안하였다. 마지막으로 창의성과 내재적/외재적 동기 및 평가에 대한 연구의 결론과 논의를 제시했다.

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