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- 한국심리치료학회지(4)
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중등예비특수교사의 연구수업 발문 유형과 특성 분석
옥정달 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 17 Pages
한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2019, 제 12권 제 1호 3 45-61 (17 pages)
이 연구는 중등예비특수교사의 교육실습 연구수업에서 발문이 어떻게 이루어지고 있는지 그 유형과 특징을 분석하고자 중등예비특수교사 10명을 대상으로 학교현장실습에서 학생들을 대상으로 한 실제수업 중 연구수업을 전사하였다. 분석기준은 Blosser가 제시한 발문 범주체계를 사용하여 폐쇄적 발문, 개방적 발문, 관리적 발문으로 분석하였다. 첫째, 중등예비특수교사들은 수업상황에서 관리적 발문을 80.3%로 가장 많이 하였고, 그 다음이 폐쇄적 발문 16.3%, 개방적 발문 3.4%의 순서로 나타났다. 둘째, 수업단계에 따른 본 연구의... -
반성적 저널에 나타난 (예비) 유아교사들의 그림책 읽어주기 활동에 대한 반성적 사고 및 의미 분석
김정화 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 28 Pages
한국보육지원학회 한국보육지원학회지 2020, 제 16권 제 5호 7 127-154 (28 pages)
Objective: This study aimed to show and analyze the flow, content, and meaningof (prospective) early childhood educators reflective thoughts entailed in the processof planning,implementing and evaluating storybook reading by analyzing reflectivejournals written by technical college students enrolled in an advanced major curriculum after they completed a storybook reading assignment. Methods: The subjects of this study were 39 technical college students enrolledin an advanced major curriculum... -
예비교사의 학습공동체 활동이 교직에 대한 내재적 동기향상에 미치는 영향 연구
김승환, 임수진 한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 4 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 제70차 학술대회 31 405-408 (4 pages)
대학입시에서 교사를 양성하는 교원양성기관에 대한 학생들의 지원은 꾸준 히 상승세를 이어가고 있다. 특히 초등교사를 집중 양성하는 목적대의 성격을 띤 교육대 지원의 상승세는 두드러진다. 이렇게 높은 경쟁률을 뚫고 입학한 예비교사 들의 교직선택 동기는 교육과 관련한 적성이나 흥미 혹은 공교육에 헌신해 보고자 하는 사명감에서부터 비교적 규칙적인 출퇴근 시간과 직업의 안정성으로 인한 유 인가까지 다양하다. 또한, 이들은 대학생이면서 동시에 미래교사로서 준비하는 과 정으로 다양한 형태의 학습공동체 활동을 준비하며... -
예비유아교사의 영아반 교사 전문성에 대한 인식
박영희, 서현아, 최남정 부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 23 Pages
부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 2012, 제 22권 제 2호 1 1-23 (23 pages)
보육 과 교육을 담당하는 영아교사의 전문성이 확보되어야 한다. 이를 위하여 본 연구에서는 유아교육과에 재학 중인 예비유아교사들의 영아교사에 대한 교직전문성의 인식을 알아보고자 하였다. 본 연구의 목 적을 달성하기 위해 부산시에 소재한 4년제 대학 및 2, 3년제 대학의 유아교육과에 재학 중인 337명을 대상으로 설문조사를 하였다. 연구결과 예비유아교사의 영아교사의 전문성에 대한 인식은 비교적 높았 으며, 하위 요인 중에서 사회적 필요성을 가장 높게 인식하고 있는 반면, 사회경제적 지위에 대한 인 식은 가장 낮았다.... -
장애관련 그림책을 활용한 장애이해교육활동이 일반유아의 장애수용태도와 예비유아특수교사의 교수효능감에 미치는 영향
한국통합교육학회 통합교육연구 2014, 제 9권 제 1호 2 25-48 (24 pages)
장애수용태도에 어떠한 영향을 미치는지, 예비유아특수교사의 교수효능감에는 어떠한 변화가 있는지 알아보고자 하였다. 이를 위하여 만 4, 5세 일반유아 20명을 대상으로 예비유아 특수교사가 10주 동안 일주일에 1회씩, 방과 후 30분 동안 장애이해교육활동을 실시하였다. 장애관련 그림책을 활용한 장애이해교육활동이 일반유아의 장애수용태도에 미치는 효과를 알아보기 위해 장애수용태도검사를 장애이해교육활동 실시 전과 후에 실시하여 그 결과를 비교?분석하였다. 또한 장애이해교육활동에 참여한 예비유아특수교사에게 매주... -
초등 특수학급 신규 기간제 교사의 교직 적응 어려움 및 개선 요구에 대한 질적 접근
양승기, 김호연 한국통합교육학회 통합교육연구 28 Pages
한국통합교육학회 통합교육연구 2011, 제 6권 제 2호 4 71-98 (28 pages)
본 연구의 목적은 초등 특수학급 신규 기간제 교사의 교직적응능력을 향상시키기 위하여 교직적응 영역에서 발견되는 문제를 기술하고 문제를 해결해가는 교직적응방안을 모색하는데 있다. 교직생활을 하면서 부딪치는 다양한 문제 사태를 해결하여 교직에 자신감을 갖고 교육 의 목표를 달성하는 것을 교직적응으로 하고 교직적응영역을 특수학급 경영면, 인간관계면의 2가지 영역으로 분류하였다. 서울, 경기, 인천과 같이 수도권에 소재하고 있는 초등학교의 특 수학급을 담당하고 있는 신규 기간제 특수교사 중 교육경력 3년 미만... -
예비유아교사의 특수교육학개론 교과에 대한 중요도와 만족도 분석
최지혜 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 13 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2021, 제 41권 제 1호 14 319-331 (13 pages)
목적으로 예비유아교사를 대상으로 특수교육학개론 교과에 대한 인식을 알아보았다. 이를 위해 특수교육학개론을 수강한 유아교육전공 대학생 70명을 대상으로, 특수교육학개론 교과에 대한 중요도와 만족도를 조사하였다. 조사 문항은 총 12문항으로, 2개 하위 영역으로 구성되어 있다. 분석의 방법은 IPA매트릭스 분석을 이용하였으며, 평균점수를 기준으로 분석하였다. 연구 결과, 예비유아교사들은 특수교육학개론 15주차 수업 내용 중 ‘통합교육 현장실습’이 가장 중요하다고 인식하였으며, ‘개별화 교육계획’에 대한 만족도가... -
초등교사 양성기관의 미술과교육 교육과정 실태 조사
박은덕, 이주연 한국조형교육학회 조형교육 20 Pages
한국조형교육학회 조형교육 2005, 제 25집 10 255-274 (20 pages)
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음악동화 만들기 프로그램이 예비유아교사의 음악교수내용지식과 유아음악교육에 관한 개념도 특성에 미치는 영향
윤지영(Ji-young Yoo) 한국음악교육학회 음악교육연구 24 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2017, 제 46권 제 4호 5 105-128 (24 pages)
음악동화 만들기 프로그램이 예비유아교사의 음악교수내용지식과 유아음악교육에 관한 개념도 특성(깊이와 밀도)에 어떠한 영향을 미치는지 알아보았다. 이를 위하여 G지역의 4년제 대학 유아교육과 학생 20명을 대상으로 16주에 걸쳐 그림책을 활용한 음악동화 만들기 프로그램을 진행하였으며, 음악교수내용지식(윤지영, 2014) 측정과 유아음악교육에 관한 개념도 작성을 프로그램 진행 전과 후에 실시하였다. 연구결과 첫째, 음악동화 만들기 프로그램 실시 전ㆍ후 예비유아교사의 음악교수내용지식에 유의미한 차이가 나타났다. 둘째,... -
CPS를 적용한 영화기반 창의·인성교육 프로그램이 예비유아교사의 창의성 및 창의적 인성에 미치는 영향
김형재 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 11 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2015, 제 5권 제 6호 36 399-409 (11 pages)
본 연구에서는 예비유아교사들의 창의성과 창의적 인성을 증진시키고자 창의적 문제해결(CPS)을 적용한 영화기반 창의·인성교육을 위한 프로그램을 개발하고, 그 효과를 검증하고자 하였다. 본 창의 적 문제해결(CPS)을 적용한 영화기반 창의·인성교육 프로그램의 개발 절차는 첫째, 창의·인성교육을 위한 프로그램 개발의 필요성 진단, 둘째, 창의·인성교육의 기본방향 설정, 셋째, 영화목록 선정, 넷째, 창의적 문제해결(CPS) 교수·학습방법을 적용한 창의·인성교육 프로그램의 수업시안 구성 및 개발, 다 섯째, 창의·인성교육...
