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「음악교육연구」학술지에 보고된 유아음악교육 연구동향 분석: 1988년∼2016년 논문을 중심으로
장승희(Seung Hee Jang), 김영연(Young-youn Kim) 한국음악교육학회 음악교육연구 28 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2017, 제 46권 제 2호 5 103-130 (28 pages)
본 연구는 「음악교육연구」학술지를 중심으로 유아음악교육 논문의 연구동향을 살펴 향후 후유아음악교육 연구의 활성화 방안을 모색하고자 논문 발행 수, 연구대상, 연구자 수, 연구방법, 연구주제, 연도별 연구주제의 특성, 연구내용을 기준으로 내용 분석하였다. 연구 결과로서 1988년 이후 발행된 연구논문의 수는 총65편, 부모보다 유아 특히 만5세와 혼합 연령아가 주 연구대상, 1인 수행 연구 중심에서 최근 2인 이상 연구로 증가하는 추세, 양적 연구 중심에서 2000년 이후 질적 연구가 포함되는 추세, 교수학습방법이 주... -
오르프 교수법에 기초한 통합유아음악교육프로그램 개발 및 효과 검증
김혜영(Hye-young Kim), 허혜경(Hae-gyeoung Huh) 한국음악교육학회 음악교육연구 29 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2016, 제 45권 제 3호 4 75-103 (29 pages)
본 연구는 오르프 교수법을 기초로 누리과정 예술경험영역에 부합한 통합유아음악교육 프로그램을 개발하고, 개발된 프로그램을 만 4-5세 유아에게 적용하여 유아의 음악능력과 정서지능에 미치는 효과를 검증하고자 하였다. 프로그램의 구성을 위해 문헌연구와 요구도 조사를 실시하여 유아 교육 현장에서 적용 가능한 통합유아음악교육 프로그램을 개발하였다. 프로그램의 효과를 알아보기 위해 경기도 S시와 K시에 소재한 S어린이집과 B어린이집을 실험집단과 통제집단으로 선정하였다. 실험집단과 통제집단은 각각 만 4-5세 40명씩 총... -
중등교사양성프로그램이 예비음악교사의 교수역량에 미치는 영향에 대한 인식 조사
신지혜(Jihae Shin), 이수진(Soojin Lee) 한국음악교육학회 음악교육연구 18 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2016, 제 45권 제 2호 7 169-186 (18 pages)
본 연구의 목적은 예비중등음악교사를 대상으로 교사양성프로그램이 음악교수역량에 미치는 영향에 대한 인식을 분석하는 것이었다. 이를 위해 사범계와 교육대학원에 재학 중인 151명의 예비중등음악교사가 설문조사에 참여하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 예비중등음악교사들이 인식한 교사양성프로그램의 영역별 영향은 교수 영역이 가장 높게 나타났고, 그 뒤를 이어 전문성 영역, 전문기술 및 지식 영역 순으로 나타났다. 둘째, 교육대학원에 재학 중인 예비중등 음악교사는 사범계에 재학 중인 예비중등음악교사보다... -
레슨 스터디(Lesson study)를 통한 예비음악교사의 협력적 전문성 신장 가능성 탐색
오지향(Ji Hyang Oh) 한국음악교육학회 음악교육연구 25 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2015, 제 44권 제 3호 6 111-135 (25 pages)
협력적 전문성 신장에 대한 가능성을 탐색하는 것이다. 레슨 스터디의 개념과 방법을 적용하여 16명의 예비교사들이 그룹안에서 과제, 외부 자원 수집 및 공유, 수업관찰을 협력적으로 해결하였고, 공동으로 수업을 계획, 실행, 반성, 재수업하는 순환적 과정으로 수업을 실연하였다. 연구결과로, 레슨 스터디를 실행함에 따라 수업역량 강화, 음악수업 이해, 유목목적인 토론, 외부자원 수집, 책임감 향상 등의 요인은 긍정적으로 나타났으며 시간 조정, 역할갈등 및 의견조정의 필요 등은 부정적인 요인으로 작용한 것으로 나타났다. 본... -
예비음악교사의 전문성 개발을 위한 e-portfolio 구성
석문주(Moonjoo Seog) 한국음악교육학회 음악교육연구 21 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2015, 제 44권 제 3호 3 47-67 (21 pages)
본 연구는 예비 음악교사의 역량을 함양하기 위하여 선행연구고찰과 외국의 e-portfolio의 사례분석을 통하여 우리나라 음악교사 교육프로그램에서 e-portfolio의 적용을 제안하는데 그 목적이 있다. 본 연구를 위해 선행연구와 미국의 코네티컷 주의 BEST program, 펜실베니아 주립대학교와 볼 주립대학교 예비음악교사의 e-portfolio사례를 분석하고 이를 바탕으로 우리나라 예비 음악교사를 위한 e-portfolio 구성방안을 제안한다. 음악교사교육의 e-portfolio는 교수영역, 수업영역, 학습영역, 음악영역으로 나누어 제시하였으며,... -
유아음악 교수내용지식 측정척도 개발
윤지영(Ji Young Yoon), 김영연(Young Youn Kim), 양옥승(Ok Seung Yang) 한국음악교육학회 음악교육연구 25 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2015, 제 44권 제 1호 6 141-165 (25 pages)
본 연구는 유아음악교육에 필요한 유아교사의 음악교수내용지식 수준을 스스로 평가해볼 수 있는 측정도구를 개발하는데 목적이 있다. 유아음악 교수내용지식 측정척도는 교육과정에 대한 지식, 교과내용에 대한 지식, 교수·학습방법에 대한 지식, 학습자에 대한 지식의 4개요인, 총 45 문항이 개발되었다. 유아음악 교수내용지식 측정척도의 적합성에 대한 확인적 요인분석 모형의 적합도 지수들은 ？撮？ =275.250(d.=59), TLI= .943, CFI= .957, NFI= .946, RMSEA= .087( .077~ .097)로 적합도 수준을 충족하였으며, 박은영(2009)의... -
다문화 놀이를 활용한 초등음악 프로그램이 문화 인식에 미치는 영향
김기숙(Ki Suk Kim), 김용희(Yong Hee Kim) 한국음악교육학회 음악교육연구 23 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2015, 제 44권 제 1호 1 1-23 (23 pages)
본 연구는 다문화 놀이를 활용한 초등음악 프로그램을 개발하고 이를 적용하여 다른 나라 문화에 대한 어린이들의 인식변화를 살펴보는 것을 목적으로 한다. 이를 위하여 4학년 2학기 음 악 교과서의 내용을 분석하여 관련 단원을 추출하였고 프로그램을 개발하였으며 박선경(2010) 이 개발한 국제의식 설문지를 사용하여 인천 소재 한 초등학교 4학년 학생을 대상으로 사전 및 사후 검사를 실시하였다. 프로그램의 효과를 알아보기 위해 독립표본 t검증을 실시한 결과 다문 화 놀이를 활용한 초등 음악프로그램으로 수업한 실험집단이... -
미군정 시대의 한국음악교육 실태: 1945~1948
문경숙(Kyung Suk Moon) 한국음악교육학회 음악교육연구 26 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2014, 제 43권 제 3호 2 21-46 (26 pages)
본 연구에서는 해방직후에 실시된 미군정(1945.9-1948.8)이 당시의 한국음악교육 실상을 어떻게 평가하고 어떤 정책을 시도했으며 무슨 결과를 가져왔는지를 살펴보았다. 이를 위해 미국측 요원 3인의 기사 자료, 군정청의 활동보고서, 당시 발행된 공문서 및 음악 교과서 등의 사료를 검토하였다. 해방 직후 미군정은 교과서 발행, 교사재교육실시 및 음악활동지원 등 가시적인 분야에 행정력을 집중해서 상당한 성과를 거두었다. 그러나 경성음악학교 사범과 신설(1946.2) 등 몇몇 의미 있는 시도가 무산되었고 군정기간 중... -
지적장애학생을 위한 통합음악교육 프로그램 개발 및 적용
최은아(Eun A Choi) 한국음악교육학회 음악교육연구 24 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2014, 제 43권 제 2호 6 115-138 (24 pages)
학교현장에 적용함으로써 통합음악교육이 지적장애학생의 음악적 표현력 및 사회적 상호작용 능력에 미치는 효과를 고찰하는 것에 목적을 두었다. 이를 위해 지적장애아동의 발달적 특징, 현행 일반음악교육과정 및 특수음악교육과정과 교과서, 음악과 관련된 놀이 및 지도법 등을 분석하고, 통합교육을 위한 교수적합화를 거쳐 프로그램을 개발하였으며, 현장 적용을 통해 수정·보완하였다. 프로그램은 80분씩 8회기에 걸쳐 서울의 C초등학교에서 경도지적장애학생이 통합된 5학년 학급의 음악수업에 적용되었으며, 적용 후, 수업영상... -
경도의 지적장애학생을 포함하는 통합음악수업 프로그램 개발
김용희(Yong Hee Kim) 한국음악교육학회 음악교육연구 26 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2013, 제 42권 제 4호 2 27-52 (26 pages)
본 프로그램의 목적은 경도의 지적장애학생을 포함하는 초등학교 통합음악수업 프로그램을 개발하여 제시하는 것이다. 이를 위하여 애다맥과 대로우(Adamek and Darrow, 2005)및 룽(Loong, 2013)의 제안을 근거로 하였다. 본 연구의 통합음악수업 프로그램은 2009 개정 음악과 교육과정의 5-6학년 내용체계에 근거하였으며, 지적장애학생의 인지적, 의사소통적, 사회적, 신체적, 정서적 발달을 도울 수 있는 학습활동들을 포함하였다. 또한 다문화 악곡들을 프로그램에 다수 사용하였으며, 음악통합수업을 위한 학급환경, 수업목표,...
