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일반교육과 특수교육의 이중 프로그램에 대한 탐색
KangJong-Gu, Foley Dormot, KimJung Hyun 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 13 Pages
한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2008, 제 24권 1호 4 53-65 (13 pages)
본 연구는 일반 교육과 특수교육을 동시에 배우는 복수전공 프로그램의 수업들을 가지는 두 명의 예비 교사들이 복수전공 프로그램과 통합교육에 대하여 어떻게 생각하는지에 대하여 탐구하였다. 연구자들은 두 명의 예비교사들이 통합교육 학급에서 장애로 명칭되어지는 학생들을 지원해 주고 싶어서 복수전공 프로그램을 다니기로 결정하였음을 발견하였다. 연구자들은 또한 두 명의 예비 교사들이 복수전공 프로그램의 수업들을 가지는 동안 장애와 통합교육에 대한 이해를 발전시켜 나가고 있음을 인식하였다. 이러한 발견들에 기초로... -
시각장애인의 웹 사용성 실태 조사연구
오군석, 김용섭, 이명희, 김동복 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 24 Pages
한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2006, 제 22권 2호 7 121-144 (24 pages)
인터넷은 일상생활 속에서 필수적이 도구로 자리매김되고 있다. 더구나 다양한 매체를 통하여 의사소통을 하는 최근의 현상 속에서 활동제약이 있는 고령자·장애인에게는 더욱 그 필요성이 증가한다. 그러나 멀티미디어 기술의 발달로 인하여 웹의 표현이 다양화 되고 화려함을 추구하게 됨으로써 장애를 가진 사람들에게는 오히려 접근이 어려워지고 있는 것이 현실이다. 본 논문에서는 이려한 점을 고려하여 시각장애인을 대상으로 설문조사 등의 결과를 기초로 웹 이용의 특성을 파악하고 일상생활 속에서의 웹의 영향과 웹 접근성... -
교사는 전문직인가?
Christopher K. Shon 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 17 Pages
한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2006, 제 22권 1호 3 43-59 (17 pages)
교직은 전문직인가?\"라는 질문은 현 미국사회에서의 큰 논란거리이다. 교직을 전문직으로 여기지 않는 이유는 의사나 변호사 등과 같은 전문직종은 (1) 고도의 전문 지식, (2) 직업종사자들의 자율성, 그리고 (3) 고객의 복리에 대한 헌신을 요구하나, 많은 미국인들은 교직은 이러한 전문지식이나 자율성이 요구되지 않을 뿐만 아니라, 낮은 급여로 인하여 교사들 스스로조차 자신들의 직업에 자존감이 매우 낮다. 교사의 전문화 (혹은 전문적교사의 양성)를 위하여서는 (1)연방 혹은 주(州)차원에서의 적절한 표준을 세우는 것, (2)... -
시각장애인 직업재활 정책 패러다임 이동에 관한 역사적 고찰
양병호 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 17 Pages
한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2005, 제 21권 2호 6 115-131 (17 pages)
본 연구의 목적은 시각장애인 직업재활 정책의 방향성을 모색하기 위해 미국에서의 장애인 직업재활 정책 패러다임의 이동과정을 살펴보고, 나아가 시각장애인 직업재활 정책의 발전과정과 최근 동향을 탐구하는 것이었다. 이를 위한 구체적인 연구문제는 다음과 같다. 첫째 장애인 직업재활 정책 패러다임이 역사적으로 어떻게 이동해 왔는가? 둘째, 그에 따라 시각장애인 직업재활 정책은 어떻게 발전해 왔는가? 셋째, 최근의 시각장애인 직업재활 정책의 동향은 어떠한가? 넷째, 우리나라 시각장애인 직업재활을 위한 바람직한... -
신뢰보호원칙과 평등권 침해 여부에서 본 자율형 사립고 입학전형 판례 분석
이영신, 이재덕 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 23 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2021, 제 41권 제 4호 7 143-165 (23 pages)
이 연구는 자율형 사립고 입학전형(동시선발 조항과 중복지원금지 조항)과 관련하여 헌법재판소의 판례(2018헌마221, 2019.4.11.)를 신뢰보호원칙과 평등권의 침해 여부에 입각하여 분석하였다. 동시선발 조항이 신뢰보호원칙을 위반하여 학교법인의 사학운영의 자유를 침해하는지 살펴본 결과, 합헌의견과 위헌의견에서 청구인의 신뢰보호를 바라보는 관점에 차이가 존재하였다. 또한, 합헌의견은 고교서열화 및 입시경쟁의 완화라는 공익성을 추구하였고 위헌의견은 교육의 자율성, 다양성, 수월성이라는 공익성을 제시하였다. 다음으로... -
차별피해경험이 초등학생의 사회적 약자에 대한 태도에 미치는 영향 연구
문정민, 진송수 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 19 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2021, 제 41권 제 2호 12 227-245 (19 pages)
본 연구는 초등학생의 사회적 약자에 대한 태도가 그들이 겪는 차별피해경험으로 인해 어떤 영향을 받는지, 이러한 영향이 성별이나 가정환경, 자아개념 등의 개인 변수를 통제하고 난 후에도 변화가 있는지에 대해 알아보고자 하였으며, 이후 시간의 변화에 따라 이러한 차별피해경험이 사회적약자에 대한 영향을 어떻게 바꾸는지를 파악하고자 하였다. 이를 위해 경기교육종단연구(GEPS)의 1∼3년도의 초등학교 4학년 대상의 코호트 데이터를 사용하였으며, 총 3,541명의 데이터를 다층성장모형을 적용하여 분석하였다. 분석 결과는... -
초등학생을 위한 다문화 인권교육 프로그램이 편견 및 다문화 태도에 미치는 영향
위경민, 이성숙 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 26 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2018, 제 38권 제 3호 3 47-72 (26 pages)
이 연구는 초등학생을 위한 다문화 인권교육 프로그램이 편견 및 다문화 태도에 미치는 영향을 검증하기 위하여 프로그램을 구안하여 광주광역시 소재의 초등학교 4학년 1개 학급에 적용하고 그 결과를 분석하였다. 개발된 프로그램의 주제는 ‘모습은 달라도 행복한 가족’,‘틀린 것이 아니라 다른 거예요’,‘우리가 만드는 평등한 세상’,‘우린 공통점이 더 많아요’,‘차이는 차별하는 게 아니에요’,‘누구나 인간다운 삶을 누려야해요’,‘하나 되는 대한민국 만들기’,‘지구촌 문제에 관심을 가져요’로 주제별 2차시씩 8주간에... -
장애인식개선 교육의 내용과 방향에 대한 전문가들의 견해
이대식, 김수연 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 24 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2013, 제 33권 제 1호 7 113-136 (24 pages)
이 연구에서는 장애인식개선을 위한 교육목표, 교육내용, 교육방법이 어떠해야 하는지를 특수교육전문가들을 대상으로 델파이 연구방법을 적용하여 조사하였다. 특수교육 전문가 15명을 선정하여 3차에 걸쳐 델파이 연구를 수행하였다. 장애인식개선을 위한 교육목표로 서 전문가들은 단순히 장애 자체를 이해하는 것에 그치지 않고, 다양성에 대한 인식과 수 용, 장애 이해를 토대로 한 장애문제 해결에의 적극적인 태도 등을 중요시했다. 교육내용 으로는 장애의 특징 및 관련 정보뿐 만 아니라 다양성과 인권의 존중 역시 중요하게 제... -
팀 활동하기에 참여한 초등학교 5학년 아동들의 책임감 변화
이형석, 이재용 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 21 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2011, 제 31권 제 2호 7 109-129 (21 pages)
이 연구는 이재용 외(2008)의 팀 활동하기의 원리와 실행을 참고하여 구체적인 활동내용과 실행 전략을 연구현장의 여건에 맞게 수정 및 보완하고 실행하였다. 이러한 팀 활동하기로 구성된 초등체육수업이 초등학생 5학년의 책임감 단계 변화에 미치는 과정을 기술하고자 하였다. 이를 위하여 수도권에 소재한 초등학교 5학년 학생 29명(남학생 14명, 여학생 15명)에게 18차시의 팀 활동하기를 적용한 수업을 실시하고 학생들이 작성한 질문지 및 면담과 교사의 수업 관찰 및 교사일지를 통해 얻어진 정보를... -
세계화 시대 민주시민교육을 통한 평화교육 강화 방안
김용찬 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 12 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2011, 제 31권 제 2호 3 35-46 (12 pages)
이 연구의 목적은 세계화 시대 민주시민 교육의 필수적 과제인 평화교육의 강화방안을 제시하여 민주시민교육에 기여하는 것이다. 본 연구의 목적을 달성하기 위한 주요 연구문제는 다음과 같다. (1) 세계화 시대 평화교육의 의의와 필요성 (2) 평화교육의 목표와 범주 (3) 평화교육의 현황과 문제점 (4) 평화교육의 강화 방안 이 연구는 평화교육의 내용과 범주를 선행연구를 참고로 하여, 평화교육의 지향점을 평화에 대한 간접적, 구조적, 문화적 개념과 평화에 대한 개인적, 국가적, 국제적 접근의 수준 및 이론적, 실천적...
