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다문화가정 초등학생의 학교폭력 피해에 대한 영향요인
윤홍주 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 20 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2019, 제 39권 제 4호 1 1-20 (20 pages)
이 연구는 다문화가정 학생의 학교폭력 피해경험에 영향을 미치는 가정 및 개인·심리변인의 영향을 분석하는데 주된 목적이 있다. 이를 위해 잠재계층분석을 통해 학교폭력 피해경험을 유형화하였으며, 유형에 따라 영향을 미치는 요인의 차이가 있는지 분석하였다. 분석에는 2015년 ‘전국다문화문화가족 실태조사’ 자료를 활용하였다. 분석결과 다문화가정 학생의 경우 가정변인에 비해 개인·심리변인이 학교폭력 피해에 대한 영향요인으로 더 크게 작용하였다. 가정변인에서는 형제자매의 수가 유의하였으며, 개인·심리변인에서는... -
다문화가정 자녀의 교육포부에 대한 영향요인 분석
윤홍주 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 20 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2018, 제 38권 제 2호 7 133-152 (20 pages)
이 연구는 다문화가정 자녀의 교육포부에 영향을 미치는 요인을 분석하기 위해 수행되 었다. 이를 위해 2015년‘전국다문화가족실태조사’의 초?중?고생 5,619명의 자료를 활용 하였으며, 순서형 로짓모형을 이용하여 자료를 분석하였다. 분석결과 개인특성 중 연령, 교육지원 경험, 사교육 경험, 학교생활적응, 자아존중감, 학습지원에 대한 필요정도, 사 회?경제적 특성 중 부모의 학력과 가구소득, 가족특성 중 형제서열, 이민자의 국적 등은 광범위하게 교육포부 형성에 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 연구결과를 토대로 제언 을... -
다문화가정 자녀의 학업수행에 관한 문화기술적 연구
조혜영, 서덕희, 권순희 한국교육사회학회 교육사회학연구 30 Pages
한국교육사회학회 교육사회학연구 2008, 제 18권 제 2호 5 105-134 (30 pages)
지 니고 있는 다문화가정 자녀들의 학업수행 실태에 대해 살펴보고자 한다. 이를 위한 주요 연구방법 으로 참여관찰과 심층면담을 주로 사용하는 질적 조사방법을 사용하였다. 연구대상으로 서울의 1개 초등학교, 인천의 1개 초등학교, 전북 지역의 2개 초등학교가 선정되었다. 추가로 방과 후 프로그램 을 운영하는 외국인근로자 지원센터를 방문하여 연구 자료를 수집하였다. 교실 생활을 참관하고 교 사와 학부모 면담을 통해서 다문화가정 학생들의 수업 참여 과정, 교실생활 모습, 부모의 지원 등 학교 적응 및 학업 수행 과정을... -
세계화가 청소년의 삶과 청소년분야에 끼친 영향
이태자, 유운식 글로벌청소년학회 글로벌청소년학연구 31 Pages
글로벌청소년학회 글로벌청소년학연구 2012, 제 2권 제 2호 2 41-71 (31 pages)
다양한 국내외 문헌을 분석하 여||| 세계화의 개념과 특성을 고찰하고||| 그것이 청소년의 삶과 관련하여 어떠한 변화를 가져다 주고 있는 지를 정치||| 경제||| 사회문화||| 정보통신 등의 네가지 측면에서 탐색한다. 아울러||| 세계화에 따른 청소년분야 전반의 변화적 특성을 글로벌의식과 역량의 개발||| 청소년 국제활동의 증가||| 청소년의 행동화 촉진||| 한류 의 확산과 청소년문화의 변화 등으로 구분하여 알아본다. 청소년에 대한 적극적 관점과 청소년분야에 대 한 새로운 이해가 필요하다는 논의들은 글로벌시대에 더욱... -
다문화가정 아동의 정서능력과 공격성의 관계
우희정 한국부모놀이치료학회 한국부모놀이치료학회지 17 Pages
한국부모놀이치료학회 한국부모놀이치료학회지 2014, Vol.5 1 5-21 (17 pages)
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다문화가정 아동의 의사소통 증진을 위한 현실요법 집단미술치료 사례연구
송혜경, 문경아, 신주원 한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 16 Pages
한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 2018, 제 9권 제 1호 9 135-150 (16 pages)
연구는 현실요법 집단미술치료가 다문화가정 아동의 의사소통 증진에 미치는 영향을 알아보는데 그 목적이 있다. 연구 대상은 D광역시에 거주하고 있는 초등학교 3학년으로 어머니는 베트남사람이다. 본 연구에서 미술치료 프로그램은 주 1~2회 45분씩 사전․사후 검사를 포함해 총 20회에 걸쳐 진행하였다. 본 연구에서 사용한 현실요법 집단미술치료는 선택이론을 기초로 한 Wubbolding의 현실요법을 적용한 것이며, 프로그램 진행 사전과 사후에 형제관계 만족도 검사를 실시하고 결과를 비교분석하였다. 또한 KFD 검사를 사전과... -
다문화가정 아동의 그림에 나타난 학교와 학교생활 묘사에 대한 사례 연구
박비주 한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 23 Pages
한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 2014, 제 5권 제 1호 7 107-129 (23 pages)
이 연구에서는 다문화가정 아동 6명의 학교와 학교생활에 대한 그림에 나타난 특성을 분석하였다. 우리나라에 정착한지 최소 2년 이상의 다문화가정 아동을 연구참여자로 선정하였다. 다문화가정 아동 3명은 학교에 대한 그림을 그렸으며, 다른 다문화가정 아동 3명은 학교생활에 대한 그림을 그렸다. 6장의 그림에 대한 이유를 알아보기 위하여 연구자는 연구참여자와 그림에 대하여 대화를 나누었고, 그림을 해석하였다. 이 연구에서는 다문화가정 아동의 학교와 학교생활에 대한 그림에 묘 사된 특성은 부정적 심리의 표현이지만,... -
다문화가정 아동의 사회불안․위축행동 변화를 위한 모래상자치료사례연구
선애순, 이미나 한국모래상자치료학회 모래상자치료연구 22 Pages
한국모래상자치료학회 모래상자치료연구 2013, 제 3권 제 1호 3 37-58 (22 pages)
다문화가정 아동의 사회불안 및 위축행동 감소를 위한 모래상자치료 사례연구이 다. 연구대상은 초등학교 5학년 아동을 주 1회씩 총24회기로 진행하였으며, 다문화가정 아동이 실시하는 모래상자치료의 사전과 사후 점수 변화와 행동변화를 알아보는데 목적을 두었다. 본 연구에서 사용한 검사도구로 사회불안척도와 위축행동척도를 사용하였으며, 점수 변화의 과정 은 모래상자치료를 실시하기 전과 후의 차이를 보았다. 모래상자치료 사례 연구결과 사회불안 척도 점수와 위축행동척도 점수는 사례가 진행되면서 점차적으로 감소됨을 알... -
다문화가정 아동의 문식성 발달에 관한 국내 연구 문헌 분석
엄진명, 이필상 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 28 Pages
한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2016, 제 9권 제 2호 5 81-108 (28 pages)
연구는 다문화가정 아동의 문식성 발달에 관한 특성을 살펴보고자 국내 학회지 논문, 학위논 문 총 35편을 대상으로 다문화가정 아동의 문식성 발달에 관한 연구의 전반적 특징, 다문화가정 아동의 문식성 발달 특성, 다문화가정 아동의 문식성 발달에 관한 관련 변인을 중심으로 분석하였 다. 연구 결과 첫째, 이들 논문은 2007년 이후에 발표된 것들이며 초등 1～2학년을 대상으로 한 연구가 가장 높은 비율로 나타났다. 둘째, 다문화가정 아동의 초기문식성은 비다문화가정 아동에 비해 낮은 발달 수준을 보이다가 학년이 올라갈수록... -
부모자녀놀이치료가 농촌 다문화가정 어머니의 양육효능감과 유아의 사회·정서능력에 미치는 효과
김연숙, 박응임 한국아동심리치료학회 한국아동심리치료학회지 18 Pages
한국아동심리치료학회 한국아동심리치료학회지 2016, 제 11권 제 2호 2 17-34 (18 pages)
