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861.

Transformation Process of Content Knowledge through Authoring Hypertext

Jeeheon Ryu 한국교육방법학회 교육방법연구 23 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2004, 제 16권 제 2호 3 1-23 (23 pages)

Jeeheon Ryu 저
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- 5,200원
This study was a follow-up research of the Model Initiation stage, which had been conducted to build an initial model of cognitive model in authoring hypertext. The purpose of present study was to elaborate the initial model of cognitive process of the Model Initiation stage. This study identified further findings of the transformation process of content knowledge when learner applies prior knowledge in the authoring process to construct a hypertext. Five cognitive processes and components were...
862.

보상제시 여부에 따른 평가자 유형 및 또래지지 수준이 창의적 과제 수행에 미치는 영향

백선희, 조은수, 우연경, 정윤경, 이선영, 김성일 한국교육방법학회 교육방법연구 18 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2007, 제 19권 제 1호 4 59-76 (18 pages)

백선희, 조은수, 우연경, 정윤경, 이선영, 김성일 저
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- 4,700원
이 연구는 보상제공 여부에 따라 평가자 유형(교사평가, 또래평가)과 또래지지 수준이 창의적 과제 수행에 미치는 효과를 알아보고자, 초등학교 98명을 대상으로 실험을 실시하였다. 실험참가자들은 교사평가와 또래평가 상황(피험자 내 변인)에서 일상적인 물건에 대해 비일상적인 용도를 생각해내는 창의적 과제를 수행하였다. 피험자 간 독립변인으로는 과제의 창의적 수행에 대한 보상의 유.무가 조작되었고 개인차 변인으로 또래지지 수준(상.하)을 측정하였다. 실험 결과를 요약하면, 창의적인 과제를 수행하는데 있어 보상을...
863.

대학생의 일상적 창의성 및 생활 스트레스가 진로미결정에 미치는 영향

정은이 한국교육방법학회 교육방법연구 20 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2007, 제 19권 제 2호 3 1-20 (20 pages)

정은이 저
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- 4,900원
본 연구에서는 후기 청소년기에 해당하는 대학생들의 진로미결정과 일상적 창의성 및 대학 생활 스트레스와의 관계를 탐색하고, 그 상대적 중요성을 확인함으로서, 대학생 진로지도 및 상담에 도움이 되는 기초적인 정보를 구하고자 하였다. 첫째, 진로미결정과 일상적 창의성 및 스트레스와의 상관을 알아본 결과 진로미결정과 일상적 창의성은 유의미한 부적 상관이 있었고, 진로미결정과 스트레스는 유의미한 정적 상관이 있었다. 일상적 창의성 하위 요인 중 모험적 자유추구, 이타적 자아확신, 관계적 개방성, 개성적 독립성은 진로...
864.

쓰기를 활용한 교수학습 방법과 교정적 피드백이 수학 학업성취도와 자기효능감에 미치는 영향

신동로 , 왕경수, 김경희 한국교육방법학회 교육방법연구 20 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2007, 제 19권 제 2호 1 1-20 (20 pages)

신동로 , 왕경수, 김경희 저
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- 4,900원
본 연구의 목적은 수학적 의사소통을 향상시키는 교수법 중의 하나인 쓰기를 활용한 교수학습 방법과 쓰기 활동에 대해 제공되는 교정적 피드백이 수학 학업성취도와 자기효능감에 어떤 영향을 미치는가를 알아보고자 하는데 있다. 본 연구는 전주시 시내에 있는 초등학교 학생 98명을 무선표집하였다. 쓰기를 활용한 수업처치에 따른 수학 학업성취도와 자기효능감의 차이를 알아보기 위하여 실험집단에는 쓰기를 활용한 교수학습 방법을 적용하고 통제집단은 전통적인 교수학습 방법을 적용하였다. 그리고 실험집단 내 교정적 피드백...
865.

How is Experienced Teachers' ‘Concepts’ for Classroom Management Different from Pre-service teachers'?: A Case Study

Park, Hyu-Yong 한국교육방법학회 교육방법연구 20 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2009, 제 21권 제 1호 11 221-240 (20 pages)

Park, Hyu-Yong 저
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- 4,900원
This paper inquires into how experienced teachers' concepts for classroom management is different from those of pre-service teachers. Rosch (1999) claimed that people's concepts reflects their understanding of their own situation, and is participatory and interconnected media between their mind and the world. This paper claims that, based on this Rosch's theory of concepts, teachers' concepts regarding a classroom situation itself represent the full range of their CrM skills or strategies. To...
866.

성공지능의 학업성취에 대한 영향력과 교수?학습에 주는 시사점

장봉석, 김진철 한국교육방법학회 교육방법연구 17 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2009, 제 21권 제 1호 7 141-157 (17 pages)

장봉석, 김진철 저
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- 4,600원
본 연구는 성공지능의 프로파일에 따라서 중학생의 학업성취가 어떻게 이해될 수 있는지를 알아보기 위해 실시되었다. 경기도 파주시 M 중학교 1학년 남학생 142명을 대상으로 중학생용 신종합지능검사를 실시하였고, 이와 함께 2007년 제 2차 경기도학력평가의 결과가 본 연구에 이용되었다. 자료의 분석에서는 먼저 학업성취에 대한 성공지능의 설명력을 상관분석과 중다회귀분석을 통해 알아보았다. 둘째, 지능의 프로파일에 따른 학업성취의 차이를 알아보기 위해 일원변량분석을 실시하고 사후검증은 Scheff? 방식을 이용하였다....
867.

자기효능감과 성취목표의 인과적 선행성에 관한 종단연구

노아름, 송주연, 황아름, 봉미미 한국교육방법학회 교육방법연구 21 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2011, 제 23권 제 1호 9 213-233 (21 pages)

노아름, 송주연, 황아름, 봉미미 저
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- 5,000원
상호호환관계(reciprocal relationship)를, 수행회피목표와는 부적 상호호환관계를 보였다. 이러한 결과는 이들 구인 중 특정 변인이 반드시 선행한다기보다는 서로 영향을 주고받는다는 것을 보여준다. 그러나 자기효능감과 수행접근목표의 경우, 중학교 2학년 시기의 자기효능감이 중학교 3학년 시기의 수행접근목표를 예측하였을 뿐, 다른 유의한 예측관계는 관찰되지 않았다. 시간의 흐름에 따른 성취목표 간 종단관계의 경우, 숙달목표와 수행접근목표 사이에서 정적 상호호환관계가 관찰되었으며, 전년도 수행접근목표는 일관되게...
868.

특성화고 남학생들의 진로결정에 있어 개인주의-집단주의 성향과 학교생활만족도와의 관계: 진로결정자율성의 매개역할

김미선, 남숙경 한국교육방법학회 교육방법연구 20 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2013, 제 25권 제 4호 6 771-790 (20 pages)

김미선, 남숙경 저
...
- 4,900원
본 연구는 특성화고 남학생들의 진로결정에 있어 개인주의-집단주의 성향과 학교생활만족도와의 관계와 진로결정자율성의 매개역할을 알아보았다. 경상남도 J시에 소재한 특성화고 2, 3학년 남학생 416명이 참여 하였으며, 연구 결과 진학 및 취업 진로결정 집단에 따라 변인들 간의 관계가 차이가 있는 것으로 나타났다. 우선, 진로결정 집단간의 평균차이를 살펴보면, 진학집단과 취업집단의 진로 결정자율성의 하위변인인 확인된 조절과 학교생활만족도에서, 진학집단과 취업집단의 평균차이가 통계적으로 유의한 것으로 나타났다....
869.

건강한 학교생태계 진단도구 개발과 타당화

이상수, 김대현, 이유나, 황순영 한국교육방법학회 교육방법연구 18 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2014, 제 26권 제 2호 4 249-266 (18 pages)

이상수, 김대현, 이유나, 황순영 저
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- 4,700원
본 연구는 건강한 학교를 구축하기 위한 예방적 활동을 지원하기 위해 생태학적 관점에서 학교 건강성을 진단하는 도구를 개발하고 이를 타당화하는 것을 목적으로 하고 있다. 건강한 학교생태계 진단을 위한 요인들을 추출하기 위하여 일반 생태계, 학교생태계, 건강한 생태계, 건강한 학교조직, 학교부적응 및 적응 등에 관한 이론적 검토를 통해 탄력성, 조직, 활기 등의 세 가지 범주와 7개의 하위요인들에 관한 문항들을 개발하여 타당화 작업을 수행하였다. 이를 위하여 두 개 광역시 내 초?중?고에 재학 중인 학생 총 4115명의...
870.

프로젝트 기반 학습에서 강점 활용 피드백 유형이 학업성취도와 학습만족도에 미치는 영향

김윤정, 김민정 한국교육방법학회 교육방법연구 24 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2015, 제 27권 제 2호 4 229-252 (24 pages)

김윤정, 김민정 저
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- 5,300원
본 연구의 목적은 프로젝트 기반 학습에서 강점 활용 피드백이 학업성취도와 학습만족도에 미치는 영향을 탐색하는 것이다. 본 연구에서 강점 활용 피드백은 프로젝트의 협업과 관련된 학습자의 강점 활용에 대한 긍정적인 피드백이다. 팀 프로젝트를 수행하는 동안 강점 활용 피드백은 동료피드백과 자기피드백 유형으로 구분하여 제공되었다. 이에 따라 강점 활용 동료피드백과 자기피드백을 함께 실시하는 집단, 강점 활용 동료피드백만 실시하는 집단, 강점 활용 자기피드백만을 실시하는 집단, 아무런 피드백도 실시하지 않는...

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