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911.

Computer-based Language Testing: Potential and Pitfalls

Shin Sang-Keun 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 7 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2018, 제 22권 3호 5 219-225 (7 pages)

Shin Sang-Keun 저
...
- 3,000원
The computer is positioning itself as the primary base for performing language assessment. Unlike earlier studies that focused on the comparability of paper-and-pencil and computer-based testing, more recent studies on computer-based assessment are actively examining how the testing method may affect performance. This paper briefly highlights some seminal studies on computer-based language assessment, and then looks at some major recent research trends. This paper goes on to introduce...
912.

Exploring Deontic Asymmetry in the Korean EFL Primary Classroom Interaction

Park Jae-Eun 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 10 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2016, 제 20권 6호 5 470-479 (10 pages)

Park Jae-Eun 저
...
- 3,000원
From a conversation analytic perspective, this paper explores teachers’ authority in English classroom interaction in Korean primary school, focusing on how they impose constraints on students for what next action to take or not take, as reflected in directive sequences. Directives are viewed as speakers’ claim of rights to influence the occurrence of a certain future event, namely deontic rights, which are relatively distributed between the speakers and the recipients. The analysis of 10...
913.

체코, 호주, 한국의 컴퓨터·정보 소양에 영향을 미치는 학생 및 학교 변인 간 구조적 관계 분석

박지현, 김수진, 이문수, 신학경 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 10 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2016, 제 20권 6호 2 437-446 (10 pages)

박지현, 김수진, 이문수, 신학경 저
...
- 3,000원
본 연구는 최근 미래 시민이 갖추어야할 핵심역량으로 부각되고 있는 컴퓨터·정보 소양에 영향을 미치는 변인들 간 의 구조적 관계를 살펴보는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 선행 연구를 바탕으로 ICILS 2013의 학생 및 교사 설문 결과 중 컴퓨터·정보 소양 영향 변인을 선정하여, 학생 및 학교수준으로 이루어진 구조방정식 모형을 설정하고, ICILS 2013 컴퓨터 ·정보 소양 상위국인 체코, 호주, 우리나라 결과를 중심으로 분석하였다. 분석 결과 세 국가에 대해 연구 모형은 적합한 수 준인 것으로 나타났다. 변인 간 영향력을...
914.

또래 오답노트로 만든 시청각자료가 수학 학습자의 오답교정에 주는 영향 ? 초등학교 3학년 ‘덧셈과 뺄셈’ 단원을 중심으로 -

서현정, 류희수 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 17 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2015, 제 19권 4호 6 923-939 (17 pages)

서현정, 류희수 저
...
- 4,600원
음성자료는수학이아닌다른과목에서주로활용이되어왔으나,수학에서도활용가능성을생 각해 볼 수 있다. 수학과에서 수학적 의사소통을 중요시한다고는 하나 국어과나 영어과 지도에서 주로강조되어오던시청각자료에대해서는많은연구가이루어지지않아이러한부분에대하여재 조명해보고이를활용해보고자하였다. 본연구는수학과교수-학습활동중평가를실시한후오답을교정할때,일상적인수업상황에 서실시하는교사의오답교정지도후학생이자신의오답노트를쓰는것에서더나아가또래의오 답노트에대한시청각자료를제공하는것이수...
915.

English Education Context of North Korean Defectors in South Korean Universities

Yeon Hee Choi 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 24 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2014, 제 18권 4호 2 869-892 (24 pages)

Yeon Hee Choi 저
...
- 5,300원
This study conducted a semi-structured interview of North Korean Defectors (NKDs) attending South Korean universities to explore their pre-university and university English education including English-mediated or university English courses. Eleven NKDs were interviewed about their English learning experiences prior to South Korean university education including English learning in North Korea; their preparation for South Korean university education; and their university English courses with a...
916.

미래지향적 수학교실 구축의 심리학적 토대

이종희, 이소민 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 18 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2014, 제 18권 3호 7 645-662 (18 pages)

이종희, 이소민 저
...
- 4,700원
교수적 함의의 개념을 이끌어내었다. 이중과정 이론은 인간의 인지과정을 S1, S2 의 두 체계로 보고, 수학적 사고 과정은 S2의 메타인지적(meta-cognition)과정이라고본다. 이들 견해로부터 수학학습의 어려움과 특화된 교수적 지원의 필요성을 이끌어내고 수학의특성과 시대의 수학적요구에 따른 수학수업이 이루어지기 위해 수학수업에 특화된 수학교실의 구축이 필요함을 주장하였다. 두 이론의 이러한 논의들로부터 수학적 능력의 신장을 위한 교수적지원, 수학에 특화된 학습 기제의 효율적 작동, 수학 학습의 어려움 극복을 위한...
917.

과학과 관련된 사회․윤리적 문제(SSI) 교육 프로그램이 예비 과학 교사들의 SSI 교수에 대한 인식에 미치는 영향

이현주, 장현숙 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 20 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2011, 제 15권 4호 5 911-930 (20 pages)

이현주, 장현숙 저
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- 4,900원
본 연구에서는 교사를 위한 SSI 교육 프로그램(SSI4T: Socio-Scientific Issues For Teachers)을 개발하여 예비 과학 교사를 대상으로 적용한 후 예비 교사들의 SSI 교수에 대한 인식의 변화를 살 펴보았다. 본 연구에서 적용한 SSI 교육 프로그램은 예비 과학 교사들이 다양한 SSI 수업에 참여하 면서 의사결정에 직접 참여해보는 과정과, 교사로서 SSI 수업을 개발하고 시연해보는 경험, 그리고 동료들과의 반성적 토의를 통해 SSI 교수의 특징에 대해 되짚어보는 과정을 포함하였다. 본 연구자 들은 이러한 세 과정을 통해 예비...
918.

중학생 영어학습자의 상·하위권 수준별 독해전략

장진태, 이지현 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 22 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2010, 제 14권 4호 4 737-758 (22 pages)

장진태, 이지현 저
...
- 5,100원
본 연구는 경기도 소재 H 중학생을 대상으로 읽기 성취도별로 학습자들의 실제 읽기전략 사용 실태를 조사하였으며, 이를 위해 설문지 조사 및 인터뷰를 실시하였다. 이 연구결과를 바탕으로 향후 영어 교육 현장에서 읽기 능력의 향상을 위해 학습자 수준별로 어떤 전략 지도가 필요한지를 제언하는데 목적이 있다. 본 연구의 구체적인 연구 문제는 다음과 같다. 첫째, 중학생 상위학습자 가 주로 활용하는 읽기 전략은 무엇이며, 어떻게 사용하는가? 둘째, 중학생 하위학습자가 주로 활 용하는 읽기 전략과 그 한계는 무엇이며,...
919.

과학3 물질의 구성 관련 학생들의 개념 분석

박인숙, 강순희 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 22 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2009, 제 13권 1호 1 1-22 (22 pages)

박인숙, 강순희 저
...
- 5,100원
구성주의 심리학에 의하면 학습은 학습자가 선행 경험에 바탕을 두어 능동적으로 의미를 구성해 나가는 과정이다. 그러므로 학생들의 선행 지식은 수업의 진행에 있어서 매우 중요하다. 따라서 교사는 수업을 설계하는 단계에서 수업내용과 관련된 학생들의 사전 개념을 반드시 고려해야 한 다. 본 연구에서는 제 7차 교육과정의 과학 3 물질의 구성 단원에 초점을 맞추어 단원내용과 관련 된 학생들의 개념 유형과 그 특성을 분석하였다. 이를 통하여 현장 교사들이 편리하게 활용하여 효과적으로 수업을 설계하는데 직접적인 도움을...
920.

텍스트 기반 문장종결 표현 교수·학습 방법

전영주, 서혁 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 22 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2007, 제 11권 2호 13 583-604 (22 pages)

전영주, 서혁 저
...
- 5,100원
이 연구는 현재의 문법 교육이 가지고 있는 한계를 극복하고 창의적인 국어사용 능력에 기여할 수 있도록, 텍스트를 기반으로 하는 새로운 문법교육 접근 방법을 문장종결 표현을 중심으로 논의 하였다. 기존의 문법교육과 관련한 연구들은 실제 언어 사용 영역과의 연계를 통해 그 교수․학습 방안을 모색하기보다는, 개념과 형태 위주의 지식을 이해시키고 적용시키는 데 치중한 경우가 많 았다. 문법 교육을 통해 창의적 국어사용 능력을 신장시키려면 형태와 구조 중심의 접근법보다는 텍스트의 사용과 맥락에 의거한 실제적...

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