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  • 2007 개정 중학교 과학과 교육과정의 지속가능발전 내용 분석

    오윤정, 장지영, 최경희, Oh. Yoon-Jeong, Jang. Ji-Young, Choi. Kyung-Hee 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 9 Pages

    한국과학교육학회 한국과학교육학회지 2010, Vol.30 No.8 1075-1083 (9 pages)

    이 논문은 한국과학기술정보연구원과 논문 연계를 통해 무료로 제공되는 원문입니다.

    • 무료
    본 연구에서는 7~9학년 과학과의 2007 개정 교육과정을 중심으로 지속가능발전 내용을 분석하였다. 이를 위해 선행 연구를 참조하여 분석 준거를 개발하였다. 분석 결과 총 25개 단원 가운데 9개 단원에서 지속가능발전과 관련된 내용을 다루고 있었다. 그러나 생물과 지구과학에 지나치게 집중되어 있었고 각각의 주제가 통합되지 못하고 독립적으로 제시되어 있었다. 이에 본 연구는 새롭게 마련되고 있는 차기 과학과 교육과정에 적합한 지속가능발전 교육 내용을 체계화하는 데 기여하기 위하여 다음과 같이 제언하고자 한다. 첫째,...

  • 2007 개정 교육과정에 의한 중학교 과학 교과서의 삽화에 나타난 성역할 고정관념 분석

    유지연, 이지현, 조준모, 노태희, You. Ji-Yeon, Lee. Ji-Hyeon, Jo. Jun-Mo, Noh. Tae-Hee 대한화학회 대한화학회지 9 Pages

    대한화학회 대한화학회지 2012, Vol.56 No.4 509-517 (9 pages)

    이 논문은 한국과학기술정보연구원과 논문 연계를 통해 무료로 제공되는 원문입니다.

    • 무료
    이 연구에서는 2007 개정 교육과정에 의한 중학교 과학 교과서 27권의 삽화를 성역할 고정관념의 측면에서 분석하고, 그 결과를 7차 교육과정에 의한 중학교 과학 교과서와 비교하였다. 삽화의 유형을 분류한 후, 삽화에 등장하는 학생과 성인의 성별 등장 빈도, 활동 유형 및 행동 특성의 성별 빈도를 분석하였다. 7차 교육과정기에 비해 모든 분석 항목에서 성별에 따른 차이가 감소하였으나, 학생의 학습 활동과 학생 및 성인의 행동 특성을 제외한 모든 항목에서 여전히 성역할 고정관념이 나타났다. 남학생의 등장 빈도는 여학생보다...

  • ‘2007년 개정 교육과정’ 중학교『역사』단원 개발의 실제 : 조선전기 단원을 중심으로

    차미희 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 28 Pages

    이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2010, 제 14권 3호 10 641-668 (28 pages)

    교육부(1997), 사회과 교육과정. 서울: 대한교과서(주). 교육부(1999), 중학교 교육과정 해설-총론. 서울: 대한교과서(주). 교육과학기술부(2009), 2007년 개정 교육과정(교육인적자원부 고시 제2007-79호)에 따른 역사 교과서 집필 기준 . 교육인적자원부, 2006년 12월 26일(화) ‘역사교육강화 방안’ 발표(보도자료) 교육인적자원부(2007), 초중고등학교 교육과정 개정 고시(안)(고시 제2007-79호) . 교육인적자원부...

    • 5,700원
    2007년 2월 개정이 고시된 교육과정에서 역사교육은 큰 변화를 맞이하였다. 그러나 자율성과 창 의성이 보장되는 가운데, 한국사와 세계사 교육을 연계시키는 개정 교육과정의 취지를 반영시키는 새 역사 교과서를 집필한다는 것은 기대 만큼이나 막중한 부담과 노력이 필요하였다. 본고에서는 2007년 개정 교육과정에 따라 8학년(중2)의 역사 교과서(상), 그 중에서도 조선전 기 단원을 실제로 개발하였던 성과와 한계를 검토하였다. 그 과정에서 역사교육의 문제를 지속적 으로 해결하기 위한 학계의 노력이 교육과정의 개정에 함축되어...

  • 2007년 개정 교육과정에 따른 초등학교 3․4학년 사회 교과서의 문제점 탐색 : 현장 교사들의 의견을 중심으로

    이준혁 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 21 Pages

    이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2010, 제 14권 3호 5 537-557 (21 pages)

    34학년 연구 집필진 workshop 회의 자료 집: 2007년 개정 초등 사회과 교육과정에 따른 사회 교과서 연구진 집필진 웤숍. 한국교 원대학교 국정도서 사회편찬위원회. 한국교원대학교 1종도서 편찬위원회(1998). 학술세미나 자료집: 제 7차 사회과 교육과정에 따른 교과서 개발 방향 , 한국교원대학교 사회과연구소 1종도서 편찬위원회. 김만곤(2000). 교과서관에 따른 사회과 교과서의 변화: 사회과 교과서의 변화상 연구를 위한...

    • 5,000원
    교사들이 제기하는 비판적 의견을 중심으로 2007년 개정 교육과정에 발맞추어 새롭게 개발된 사회 교과서가 어떤 문제점을 지니고 있는지 탐색해 보고자 하였다. 이를 위해 먼저, 교과서가 어떤 방향에서 개발되었고 그러한 개발 방향을 구현하기 위해 교과서가 어떻게 구성되었는지를 살펴보는 것이 교과서의 문제점을 파악하고 이해하는데 중요한 출발점이 된다는 인식 하에, 새 사회 교과서의 개발 방향과 주요 특징에 대해 알아보고자 하였다. 그리고 이러한 이해의 토대 위에서 교사들이 제기하는 비판의 목소리을 중심으로 사회...

  • SWOT 분석에 기초한 2007 개정 체육과 교육과정의 과제와 전망 : 초등학교를 중심으로

    박성주, 임현주 한국초등체육학회 한국초등체육학회지 13 Pages

    한국초등체육학회 한국초등체육학회지 2011, 제 17권 제 2호 10 121-133 (13 pages)

    육과정 평가원 연구보고서 ORM 2010-50. 민용성(2007). 2007년 개정 교육과정에 따른 교과서 개발의 방향. 학습자중심교과교육연구, 7(1), 213-229. 민용성(2008). 학교 교육과정 자율성 확대의 가능성과 한계. 2007 개정 교육과정 총론 문서의 분석 . 학습자 중심 교과교육 연구, .1-20. 박대원(2005). 중학교 초임 체육교사의 교과지도시 갈 등 연구. 미간행 석사학위논문, 서울대학교 대 학원. 박순경 등(2002). 제 7차...

    • 4,200원
    포함한 체육 교육의 문제점을 해결하기 위한 한 가지 대안으로 문화부와 교육과학기술부는 ‘즐겁고 재미있는 체육수업, 함께하는 스포츠’ 라는 초․중등학교 학교체육 활성화 방안을 마련하였으며, 2007년 2월 28일「2007 개정 체육과 교육과정」이 개정 고시되었다. 다른 교육 분야 못지않게 체육교육 분야에서도 ‘정책의 백화점’으로 표현될 정도로 많은 방안과 아이디어들이 쏟아져 나오는 현실 속에서 우리나라 교육 현실에 부합하는 개정 7차 체육과 교육과정이 체육교육 현장에 바람직하게 구현되기 위해서는 무엇보다도...

  • 2009 개정 교육과정에 따른 중학교 미술 교과서 내용 선정과 조직에 관한 연구

    이주연 한국조형교육학회 조형교육 30 Pages

    한국조형교육학회 조형교육 2014, 제 50집 3 51-80 (30 pages)

    leejoo@ginue.ac.kr ..PAGE:2 52 I. 서론 현재 용의 및 및 개발, 관련 준의 및 우하는 구체화시켜 상호 2007)이기 교수·학습 해야 2009 교육과정(교육과학기술부, 교육과정(교육과학기술부, 2011b)에 서 동하고 1); 2)), 분석이 만큼, 질 숙기, 과서를 서 및 질 로 수 인정 박소영, 1) 한 반면, 교육과정(교육인적자원부, 석하였다. 구분(교육과학기술부, 교 개정 처음 본 과정에 2) 하여 ..PAGE:...

    • 5,900원
    연구는 인정 교과서 체제로 개발된 2009 개정 교육과정에 따른 중학교 미술 교과서(1, 2, 3학년 공용)(2013년 3월 1일 발행 기준) 10종을 내용 분석 기준 가운데 ‘내용 선정과 조직’에 중점을 두어 살펴본 것이다. 교과서 내용 분석을 위한 평가 영역 및 항목들은 기존에도 다양 한 관점에서 제시된 바 있는데, 본 연구에서는 기존의 분석 기준들과 더불어 중학교 미술 인 정 교과서를 담당한 경상북도교육청의 ‘인정 도서 개발상의 유의점(공통)’, ‘중학교 미술 개발 상의 유의점’, ‘교과서 및 지도서 심사 기준’ 등에 기초하여...

  • 2009 개정 수학과 교육과정에 따른 중학교 수학 교과서의 기하영역 분석

    조명현, 김부미 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 21 Pages

    이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2013, 제 17권 4호 17 1321-1341 (21 pages)

    삼각형의 중점 연결 정리(중학교 수학② p.228 (주)미래엔) ..PAGE:13 2009 개정 수학과 교육과정에 따른 중학교 수학 교과서의 기하영역 분석 / 조명현김부미 1333 2. 2007 vs 2009 개정 수학과 교육과정에 따른 교과서의 정당화 서술 2009 개정 수학과 교육과정에서는 가정, 결론, 증명의 용어를 삭제하고 정당화를 중심으로 기하 영역의 증명 내용을 다루고 있다. [그림 4]와 [그림 5]의 예시와 같이 2009 개정 교육과정에...

    • 5,000원
    개정 수학과 교육과정에 따른 중학교 교과서 12종의 기하영역을 이전 교육과정에 따른 교과서와 구성 방식과 순서, 내용 서술의 변화된 내용을 중심으로 비교 분석하였다. 그리고 2009 개정 수학과 교육과정에서 강조하고 있는 학생의 이해 수준에 따른 정당화와 수학적 과정(수학적 추론, 수학 문제해결, 수학적 의사소통)이 교과서에서 어떻게 구현되었는지를 분석하였다. 연구결과, 첫째 삼각형의 결정조건에 대한 교육과정 의도 해석의 차이로 인하여 교과서 서술에서 차이가 나타났다. 또한 삼각형의 무게중심, 각의 이등분선, 할선,...

  • 2007년 개정 음악과 교육과정에 따른 초등학교 6학년 음악 교과서 비교 분석 연구

    양소영(Soh Yeong Yang) 한국음악교육학회 음악교육연구 22 Pages

    한국음악교육학회 음악교육연구 2014, 제 43권 제 3호 4 69-90 (22 pages)

    몇 가지 분석 관점을 정리하는 과정을 거쳐 네 가지 범주 즉, 구성 체제, 학습내용, 교수학습 방법 및 평가, 내용의 오류로 교과서를 분석 하여 앞으로 새로 등장하게 될 교과서를 위한 방향 제시이자 현장 적합성을 높일 ..PAGE:3 양소영 / 2007년 개정 음악과 교육과정에 따른 초등학교 6학년 음악 교과서 비교 분석 연구 - 71 - 수 있는 하나의 제안이 되고자 한다. 2. 연구의 제한점 1) 중학교와 연계된 초등학교의 마지막...

    • 5,100원
    7차 교육과정 고시(1997.12.31), 2007년 개정 교육과정의 고시(2007.02.28), 2009년 교육과정 자율화 방안(2009.9.) 발표, 2009 개정 교육과정의 개정·고시(2009.12.23) 등 최근 몇 년사이에 여러 차례 교육과정이 개정·고시되었다. 이 시기는 처음으로 음악 교과서가 국정에서 검인정으로 전환되는 중요한 시점으로 여러 교과서간의 비교 분석과 개선 사항을 살펴볼 필요성이 있다. 이에 연구에서는 여러 분석 관점을 정리하는 과정을 거쳐 네 가지 범주 즉, 구성 체제, 학습내용, 교수·학습 방법 및 평가, 내용의 오류로 교과서를...

  • 2009 개정 교육과정 ⌈중학교 역사(상)⌋의 고려시대 서술체제와 내용 분석

    장희흥 동국역사문화연구소 동국사학 47 Pages

    동국역사문화연구소 동국사학 2011, 제 51집 2 47-93 (47 pages)

    중학교 3학년에 편제되었던 역사(하)과목의 한국 근·현대사 를 고등학교 1학년에서 충실히 학습한다는 전제 아래 구성된 과목이므로 개정 작업이 요구되어 2010년 5월 교육과학기술부는 2009 개정 교육과정 의 사회과 교육과정 중에 역사과 교육과정을 부분 개정 하여 중학교 역사 (하)와 고등학교 한국사에 해당되는 영역을 다시 수정 고시하였다.11) 결 국 중학교는 전근대사 위주로, 고등학교는 근현대사 위주로 가르친다는...

    • 7,600원
    본 논문은 중학교 고려시대 서술을 2009 개정 교육과정 ⌈중학교 역사(상)⌋과 제7차 교육과정의 ⌈중학교 국사⌋의 서술체제와 내용을 분석한 것 이다. 2009 개정 교육과정에서 가장 큰 변화는 국정제에서 검인정제로 전 환되었다. ⌈국사⌋라는 한국사 중심에서 국사와 세계사를 포함하는 ⌈역사⌋로 전환되어 세계사와의 관련성이 더욱 강조되었다. 단원의 체계 역시 고 려시대의 경우 1단원에서 2단원으로 증가하면서 성취기준, 분량 등이 증가 하였다. 둘째, 필자 역시 교사들의 비중이...

  • 2009 개정 교육과정에 의한 중학교 과학 교과서의 삽화에 제시된 성역할 고정관념에 대한 분석

    양찬호, 박재성, 김유진, 노태희, Yang. Chanho, Park. Jae-Sung, Kim. Yu-Jin, Noh. Taehee 대한화학회 대한화학회지 11 Pages

    대한화학회 대한화학회지 2014, Vol.58 No.2 210-220 (11 pages)

    이 논문은 한국과학기술정보연구원과 논문 연계를 통해 무료로 제공되는 원문입니다.

    • 무료
    이 연구에서는 2009 개정 교육과정에 의한 중학교 과학 교과서 27권에 제시된 삽화에 나타난 성역할 고정관념을 분석하고, 2007년 개정 교육과정에서의 과학 교과서 분석 결과와 비교하였다. 2009 개정 교육과정에 의한 교과서에서는 모든 학년에서 남학생의 등장 빈도가 여학생보다 높았으며, 이전 교육과정에 의한 교과서에 비해 삽화에 제시된 학생의 성별 등장 빈도 차이가 약간 증가하였다. 특히, 학습외 활동에서는 이전 교육과정에 의한 교과서와 마찬가지로 출판사에 관계없이 성별 등장 빈도의 차이가 컸다. 성인이 제시된...

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