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사회적 취약 계층의 지원을 위한 교수학습 자료 개발 방향 탐색
박일수 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 18 Pages
공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 54권4호 6 1-18 (18 pages)
이 연구는 사회적 취약 계층의 지원을 위한 교수학습 자료 개발 방향을 탐색하는 것을 연구의 목 적으로 설정하였다. 이 연구에서는 사회적 취약 계층의 개념과 대상자, 교육 소외 현상의 개념 및 유형, 사회적 취약 계층 지원을 위한 교육복지 정책을 살펴보았다. 그리고 사회적 취약 계층 지원을 위한 교수-학습 자료 개발의 기본 전제와 기본 방향을 제시하였다. 이 연구가 사회적 취약 계층 아 동의 학교생활 적응 및 교육과정과 수업의 과정에서 이들의 교육소외 현상을 예방하고 교육복지 및 교육평등 구현에 기여하기를 기대한다. -
사이버대학의 교수자 지원체제의 중요도와 실행도에 대한 조사 연구
주영주, 윤아현 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 19 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2004, 제 8권 1호 1 5-23 (19 pages)
e-Learning 교수자의 역할과 그를 수행 하기 위한 사이버대학의 교수자 지원체제의 구성요소를 도출하였다. 이를 활용하여 9개 사이버대학의 교수자를 대상으로 설문조사를 실시, 교수자 지원체제에 대한 중요도와 실행도를 분석하여 사이버대학 의 질적 향상을 위한 교수자 지원체제의 방향과 지침을 제공하였다. 연구 결과 교수자 지원체제의 중요 도는 모든 영역에서 높게 나타났고 실행도는 학습자 평가 지원 영역이 가장 높게, 보상 시스템 지원 영 역이 가장 낮은 실행도를 나타냈다. 모든 영역에서 중요도와 실행도는 유의미한... -
교사의 교수 질 향상을 위한 교수지원체제 사례 연구 : 일본 조에츠 시의 다문화교육을 위한 중학교 사회과 수업
허신혜 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 17 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2009, 제 13권 4호 11 873-889 (17 pages)
향상을 위해 운영하고 있는 교수지원체제를 사례로 연구한 것이다. 이를 위해 조에츠 시의 이타쿠라 중학교 사회과 수업에서 다문화 교육이 이루어지 기까지의 과정을 살펴보았다. 이 과정에서 지역의 구성원들이 교육의 내실화를 위해 어떻게 연계 하며 협조하고 있는지 알 수 있었다. 일본 니가타현 조에츠 시는 외국 노동자들의 유입과 국제결혼 가정의 증가라는 다문화적 환경을 한국보다 먼저 경험한 곳이다. 이들이 다문화 교육의 질적 향상 을 위한 대안의 하나로서 교수지원체제를 만들고 이를 운영해 가는 모습을 살펴보는 것은... -
학부교육 선도대학 육성사업(ACE)이 대학생의 학습참여에 미치는 영향: 지원적 대학환경, 교수-학생 상호작용, 고차원 학습, 학습량을 중심으로
배상훈, 라은종, 한송이 한국교육행정학회 교육행정학연구 32 Pages
한국교육행정학회 교육행정학연구 2017, 제 35권 제 1호 14 379-410 (32 pages)
학부교육 선도대학 육성사업(ACE)의 수행이 대학생의 학습참여(지원적 대학환경, 교수-학생 상호작용, 고차원 학습, 학습량)에 미치는 영향을 분석하는데 있다. 연구 대상은 2013~2016년 4년 동안 이루어진 학부교육 실태조사(K-NSSE)에 지속적으로 참여한 10 개 ACE 대학과 11개 비ACE 대학에 재학 중인 11,715명의 대학생이다. 2013년에 1학년이었던 입학 코호트를 4년 동안 추적하여 종속 변인의 성장 궤적을 분석하기 위해 3수준 다층성장모 형을 적용하였다. 제1수준에는 학생특성(성별, 고교내신등급, 가계소득수준)을, 제2수준에는... -
국내 예비교원 교육실습 온라인 지원체제 현황 분석 및 개선방안 탐색
신형석(Shin Hyoung Seok), 정용재(Joung Yong Jae), 설양환(Sol Yang Hwan) 한국교원교육학회 한국교원교육연구 30 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2018, 제 35권 제 3호 1 1-30 (30 pages)
및 교육실습 효과 극대화를 꾀하기 위해 국내 교육실습 온라인 지원체제 운영현황을 분석하고 개선방안을 탐색하였다. 국내 교육실습 온라인 지원체제 운영현황을 분석하기 위해 초·중등교원 양성기관과 유아교사 양성기관의 교육실습 관련 웹페이지를 검색하여 내용분석(content analysis)을 통해 분석하였으며, 분석유목은 선행연구를 바탕으로 내용적 측면과 구조적 측면으로 나누어 개발하였다. 분석결과에 따르면 일부 학교를 제외하고 대부분의 학교가 교육실습 온라인 지원체제를 예비교원의 수업전문성 향상을 위해 운영하고... -
한국-이스라엘 과학교사 재교육 프로그램의 행 · 재정적 지원체제 개선방안
박종렬, 서혜애, 김순남 한국교원교육학회 한국교원교육연구 24 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2001, 제 18권 제 2호 2 29-52 (24 pages)
· 재정적 지원체제의 개선 방안을 제시하는 데 있다． 한국 과학교사의 이스라엘 창의성 교육 연수에 참가 한 42명의 연수단을 대상으로 한국과 이스라엘 과학교사 재교육프로그램 운영 전반에 관한 설문 조사가 이루어졌다． 연구 결과 한국 과학교사 재교육프로그램운영체제가 이스라엘과 비교해서 특히 부족하다고 인식 한 것은 과학교사 재교육 재정지원도， 연수방법의 창의성계발과의 관련성， 과학교육 예산 지원도， 과 학교사재교육 프로그램의 다양성 등의 순으로 나타났다． 한국에서는 결론적으로 다음과 같은 행 · 재정적... -
창의성 계발 과학교육 사이버 연수 운영의 행·재정적 지원체제에 대한 요구 분석
박종렬, 서혜애, 김순남 한국교원교육학회 한국교원교육연구 25 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2002, 제 19권 제 3호 4 79-103 (25 pages)
운영의 행·재정 지원 체제에 대한 요구분석의 결과에 근거하여 사이버 연수의 효율적 운영을 위한 행·재정 지원 정책 방향을 모색하는 데 목적을 둔다. 먼저, 지식기반사회가 요구하는 사이버 연수, 창의성 교육, 창의성 계발 과학교육의 당위성을 제시하기 위한 문헌조사 연구방법을 적용하였다. 둘째, 이스라엘 연수에 참가한 과학교사, 과학교육 사이버 연수 이수자, 일반 과학교사 및 과학/과학교육과 교수를 대상으로 창의성 계발 과학교육 사이버 연수에 대한 요구를 분석하기 위한 설문조사는 오웬의 체제모형의 투입, 과정,... -
대학에서의 교수․학습지원권에 대한 장애 대학생의 인식 조사 : 시각․청각․지체장애 학생들을 중심으로
이효자, 이정현, 홍성두 한국통합교육학회 통합교육연구 19 Pages
한국통합교육학회 통합교육연구 2011, 제 6권 제 1호 2 25-43 (19 pages)
연구는 대학에서의 교수․학습지원에 대한 장애 대학생들의 만족도 조사를 목적으로 하 였다. 이를 위하여 경기도에 위치한 장애인 전문고등교육기관인 H 대학에 시각장애 10명, 청 각장애 43명, 지체장애 37명 총 90명의 장애 대학생을 대상으로 교수․학습지원에 대한 설문 을 실시하였다. 설문을 통해 수집된 자료를 기초로 하여 교수․학습지원의 하위영역과 개별문 항 수준에서 기술통계 분석과 장애영역별을 기준으로 한 평균차이 분석이 실시되었다. 분석 결과에 따르면 장애영역별로 교수․학습지원에 대한... -
문제해결 시나리오(PSS) 교수학습환경 설계 모형의 개발과 적용
임철일 한국기업교육학회 기업교육과 인재연구 17 Pages
한국기업교육학회 기업교육과 인재연구 1998, 제 1권 제 1호 8 (17 pages)
맥락에서 보여지는 학습자의 특성, 학습과제의 특성, 그리고 학습환경 제공자의 특성을 반영하는 특정화된 교수학습환경 설계 모형이다. PSS 모형은 첫째, 기업의 성인 학습자를 대상으로 한다. 둘째, 문제해결기능의 획득을 주된 목표로 한다. 세째, 집중적인 합숙교육의 전제 하에서 개발되었다. 이러한 조건의 PSS 모형은 학습자가 주체가 되어서 학습하는 과정을 지원하고 촉진하는 실제 문제, 학습지원체제, 교실환경으로 구성되어 있다. 개발 절차는 사례의 선정, 관련된 지식 및 기능의 분석, 문제 상황의 구성, 학습지원을 위한... -
오사카대학의 비대면 수업화 교수학습전략 연구
신현정 한국일본교육학회 한국일본교육학연구 16 Pages
한국일본교육학회 한국일본교육학연구 2021, 제 26권 제 2호 2 21-36 (16 pages)
위한 교수학습전략 사례 연구를 정리하면 다음과 같다. 첫째, 오사카대학의 온라인 수업화를 위한 교수학습전략은 교수의 조직적 역할과 사회적 역할을 중심으로 제시되었으며 온라인 수업에서 요구되는 교수자의 역량 중 기획력과 교수설계능력, 그리고 내용지식 등을 특히 중요시하였다. 둘째, 온라인 수업 전환에 따른 교수자의 부담을 최소화하고 운영 시의 고충을 감소시키기 위해 수업 준비 및 운영 단계에서 전문적인 지원시스템인 ‘HELP DESK(헬프 데스크)’를 운영하였다. 셋째, 오사카대학은 온라인 수업 전환에 따른 교수자와...
