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01.

체계 이론의 과학적 사유를 활용한 자생 체계 모형과 담론 분석을 통합한 프로세스 지향적 방법론

유재언 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 9 Pages

인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2017, 제 7권 제 1호 89 989-997 (9 pages)

유재언 저
- 3,000원
02.

영토교육으로서의 초등학교 독도교육 탐색 - 한·일간 미래 지향적 과제로서 초등학생들의 독도교육 방향 모색 -

석병배 한국사회과수업학회 사회과수업연구 21 Pages

한국사회과수업학회 사회과수업연구 2016, 제 4권 제 1호 3 37-57 (21 pages)

석병배 저
...
- 5,000원
독도 교육과 초등학생들의 독도에 대한 인 식을 알아보고 미래지향적 과제로서 독도 교육의 방향을 모색해 보고자 하였다. 이를 위해 초등학교 사회과 교과서에 제시된 독도 교육 내용, 『마주보는 한일사 Ⅲ 한일 근현대사』의 독도 관련 내용과 동북아역사재단의 ‘초등학교 독도 바로알기 교재’ 등을 재구성하여 수업을 구안하였다. 본 연구의 결과 첫째, 학생들은 현재 독도와 관련된 이슈를 인식하고 독도를 해 결해야 할 미래 지향적 과제로 인식하게 되었다. 둘째, 학생들은 우리 영토를 위한 교육으로 서 독도의 지리적, 역사적,...
03.

退溪의 明代儒學 비평과 退溪學의 실천 지향적 성격

강경현 서강대학교 철학연구소 철학논집 33 Pages

서강대학교 철학연구소 철학논집 2016, 제 46집 13 397-429 (33 pages)

강경현 저
...
- 6,200원
두고 실제 삶의 현장에서 도덕 행위의 실 천을 추구하는 주자 철학적 방안이 유학적 이상 실천에 보다 더 유효한 방법이라 고 보았다. 나아가 실제 삶의 현장에 나아갔더라도 유학적 이상에 입각한 행위는 행위자의 단독적 好惡를 따라 행해지는 것이 아니라, 인륜으로 대표되는 외부 사물 의 존재를 인정하고, 축적되고 공유되어온 명백한 義理에 대한 講學과 窮理 공부에 준하여 실천되어야 함을 주장했다. 이러한 퇴계의 비평 이면에는 天命의 의미를 강 조한 그의 理 이해와 이를 근간으로 하는 실천지향적 학문이 체계화되어 있다.
04.

문화원형 지향적인 박물관과 문화콘텐츠 지향적인 박물관의 비교분석 (시장현황과 일반대중의 선호도에 따른 비교 분석)

이보아, 이예나 한국박물관학회 박물관학보 24 Pages

한국박물관학회 박물관학보 2005, 8호 1 3-26 (24 pages)

이보아, 이예나 저
...
- 5,300원
21세기 경제의 새로운 패러다임은 제조업 중심에서 정보， 지식 ， 문화등과 같은 인간의 지적 요 구가 기반이 되는 지식기반 산업 A로의 전환을 요구하고 있다- 고도의 정보통신 기술을 토대로 한 지식과 정보중심의 경제발전으로 인간의식의 변화와 그에 따른 생활양식의 다양화， 다원주의 사 회를 경험하고 있다. 집단적 가치구조는 인간중심구조로 대치되어 있고， 이에 따른 물질적 · 기술 적 경제에서의 상징적 · 문화적 경 제 로 전환은 문화의 경제적 전환을 요구하고 있다 이러한배경으로오늘날문회는경제적 관점에서 단순히...
05.

교육정책 변동과정 분석에서 ACF의 유용성과 한계 : 옹호연합, 신념체계, 정책지향적 학습을 중심으로

선애경, 김동현, 박준회, 장정현, 변기용 한국교육정치학회 교육정치학연구 26 Pages

한국교육정치학회 교육정치학연구 2017, Vol.24 No.3 2 27-52 (26 pages)

선애경, 김동현, 박준회, 장정현, 변기용 저
...
- 5,500원
위계적 신념체계라는 가정이 타당하고 정책과정 분석에 유용한지 (3) 정책지향적 학습이라는 개념이 교육정책 변동을 설명하는데 얼마나 적합한지를 중심으로 분석하였다. 교육정책과 같이 정책행위자 간에 물질적 이해관계보다 이념에 따른 가치 갈등이 보다 첨예한 특수성이 있는 분야에 서 ACF의 유용성이 보다 클 것이라는 판단에 비추어, ACF 적용의 가능성과 한계를 분석 하는 일은 상당한 의의가 있을 것으로 보았다. 이러한 분석을 바탕으로 본 연구는 (1) 옹 호연합 형성을 촉발하는 진정한 기제가 무엇인지에 대한 분석 (2)...
06.

초등학교에서 ‘교육적 수업’의 가능성과 과제 -'행위지향적 수업'을 중심으로-

정혜영 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 17 Pages

공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 50권1호 16 209-225 (17 pages)

정혜영 저
...
- 4,600원
중요하다고 본다. 이러한 맥락에서 이 논문에서는 초등학교에서 ‘교육적 수업’의 수행 가능성을 ‘행위지향적 수업’을 중심으 로 탐색해 보고자 하였다. 이를 위해 우선 초등학교에 부과된 과제에 대한 고찰을 통하여 교육과 수업의 통합성을 확인함으로 써 '교육적 수업'의 중요성을 규명하였다. 다음으로 초등학교 단계에서 ‘교육적 수업’의 수행 가능성을, 헤르바르트의 주지주의 적 ‘교육적 수업’ 개념의 극복이라는 측면에서, ‘행위지향적 수업’을 통하여 파악하였다. 이어서 ‘행위지향적 수업’의 실제를 유 럽의 개혁적...
07.

미래지향적 수학교실 구축의 심리학적 토대

이종희, 이소민 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 18 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2014, 제 18권 3호 7 645-662 (18 pages)

이종희, 이소민 저
...
- 4,700원
있는 미래지향적 수학교실(Future-orientedMathematics Subject Classroom)의 개념과구축 필요성에 대해 논하였다. 본 연구의 기저에는 생물의 생존을 위한 ‘적응’을 기본 개념으로 하여 학습을 생존을 위한 것으로 보는 진화 심리학의 견해가있다. 이 견해로부터 수학교실 구축 필요성의 근거로서 원격성(remoteness)의 교수적 함의, 통속지식(folk knowledge)의 교수적 함의, 동기부여적 기질(motivational disposition)의 교수적 함의의 개념을 이끌어내었다. 이중과정 이론은 인간의 인지과정을 S1, S2 의 두 체계로 보고, 수학적...
08.

민주시민교육 실천 사례 분석: 정의지향적(Justice-Oriented) 접근을 중심으로

엄수정, 박하나, 조현희 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 24 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2021, 제 41권 제 2호 5 87-110 (24 pages)

엄수정, 박하나, 조현희 저
...
- 5,300원
본 연구의 목적은 민주시민교육의 정의지향적 접근을 토대로 학교 민주시민교육의 실천사례를 분석하고 주요 쟁점을 도출하는 것이다. 이를 위해 민주시민교육 실천 경험이 있는 8명의 초중등 교사들과 협력탐구집단(collaborative inquiry group: CIG)을 운영하였으며, CIG의 방법론적 원리와 절차에 따라 민주시민교육에 대한 ‘실천 지식’을 생성하였다. 연구 결과, 교사들의 민주시민교육 실천양상은 크게 주제중심 통합교육과정, 사회쟁점수업, 사회참여활동으로 범주화되었다. 각 범주의 민주시민교육 실천 의의와 쟁점은 다음과...
09.

참여지향적 청소년 정치교육의 과제

김명정 한국시민청소년학회 시민청소년학연구 24 Pages

한국시민청소년학회 시민청소년학연구 2010, 제 1권 제 2호 1 5-28 (24 pages)

김명정 저
...
- 5,300원
이 연구는 청소년 정치교육의 방법으로서 참여의 중요성을 강조한다. 특히 청소년들의 참여는 대체로 그들이 생활하는 학교와 지역사회를 중심으로 이루어지기 때문에 지방정치라는 정치문화적 틀 속에서 바라보는 것이 효과적이다. 그러나 우리나라의 지방정치 문화는 여전히 선거참여 이상의 수준으로 발전하지 못하고 있다. 이러한 현실은 비참여적인 정치교육과 함께 청소년들의 정치적 무지와 무관심을 확산시킨다. 이러한 문제는 지방정치와 학교 정치교육이 함께 극복해야 할 과제이다. 참여의 경험은 공적 문제에 대한 지식과...
10.

지속가능발전교육으로의 공존지향적 유아교육의 방향성 탐구

홍희주(Hee-Ju Hong), 구혜현(Hye-Hyun Koo) 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 10 Pages

인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2019, 제 9권 제 3호 24 251-260 (10 pages)

홍희주(Hee-Ju Hong), 구혜현(Hye-Hyun Koo) 저
...
- 3,000원
지속가능발전교육의 재정향을 위하여 지속가능발전교육이 내포하고 있는 철학적 의미를 동양의 유가와 불교사상의 천인관계사상과 Levinas의 타자윤리학을 고찰하며, 그 공통점을 도출하여 지속가능발전교육으로의 유아교육을 어떠한 방향으로 이루어져야 하는지 당위성과 방향성을 분명하게 설정하고자 한다. 둘째, 이들 철학을 반영하여 지속가능발전교육을 유아교육에 적용하기 위한 교량역할로서 ’지속가능발전교육으로의 공존지향적 유아교육‘을 제안함으로써 유아교육에서 지속가능발전교육의 실천적 접근을 위한 방향성을...

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