주제분류
- 교육학(2,091)
- 사회복지학(788)
- 심리학(577)
- 사회과학(552)
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- 예체능(116)
- 의약학(97)
- 보건학(90)
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발행기관
- 한국교원교육학회(257)
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- 한국교류분석상담학회(35)
- 한국예술심리치료학회(35)
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- 한국학부모학회(33)
- 공주교육대학교 초등교육연구원(32)
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- 한국교원대학교 유아교육연구소(29)
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- 인지발달중재학회(27)
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- 한국중국문화학회(25)
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- 한국심리치료학회(23)
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- 한국사례관리학회(21)
- 한국웰니스학회(21)
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- 광고PR실학연구(24)
- 한국노년학연구(24)
- 부모교육연구(23)
- 아동보육연구(23)
- 한국고고학전국대회 발표문(23)
- 한국심리치료학회지(23)
- 한국아동심리치료학회지(23)
- 한국청각-언어장애교육연구(22)
- 개혁주의교회성장(21)
- 고문화(21)
- 한국웰니스학회지(21)
- 사회서비스연구(20)
- 한국교육학회 학술대회논문집(20)
- 동서정신과학(19)
- 박물관교육연구(19)
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- 발달지원연구(18)
- 교육치료연구(17)
- 한국일본교육학연구(17)
- KOREAN JOURNAL OF MEDICAL EDUCATION(16)
- 사향미술교육논총(16)
- 아동중심실천연구(16)
- 연극예술치료연구(16)
- 장애인고등교육연구(16)
- JOURNAL OF KOREAN BIOLOGICAL NURSING SCIENCE(15)
- 시민청소년학연구(13)
- 아동미술교육(13)
- 한국보훈학회 학술대회지(13)
- 국제이해교육연구(12)
- 푸드아트테라피(12)
- 한국보육지원학회 학술대회지(12)
- 교류분석과 심리사회치료 연구(11)
- 독서교육연구(11)
- 사례관리연구(11)
- 한국음악치료학회지(11)
- 한국창의력교육학회 학술대회지(11)
- 가족과 상담(10)
- 고령자-치매작업치료학회지(10)
- 교육연구(10)
- 영성과 보건복지(10)
- 한국사례관리학회 학술대회지(10)
- 사회교육과학연구(9)
- 장애아동인권연구(9)
- 한국농촌간호학회지(9)
- 한국인간발달학회 학술대회지(9)
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- 복지상담학연구(8)
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- MEFOT 창의인성연구(7)
- 다문화건강학회지(7)
- 대한고령친화산업학회지(7)
- 대한문학치료연구(7)
- 에너지기후변화교육(7)
- 학습전략중재연구(7)
- 한국농촌간호학회 학술대회지(7)
- 한국사회복지실천연구학회 학술대회지(7)
- 한국연극예술치료학회 학술대회지(7)
- 한국일본교육학회 학술대회(7)
- AUDIOLOGY AND SPEECH RESEARCH(6)
- BRAIN, DIGITAL, & LEARNING(6)
- 디지털스토리텔링연구(6)
- 상담평가연구(6)
- 헬스커뮤니케이션연구(6)
- 아시아장애사회학연구(5)
- 예술심리치료학회 학술대회지(5)
- 한국보건기초의학회지(5)
- 한국어린이미디어학회 학술대회지(5)
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- 해결중심치료학회지(5)
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- 국민연금연구원 연구보고서(4)
- 동아시아문화와예술(4)
- 모래상자치료연구(4)
- 서강대학교 철학연구소 학술대회지(4)
- 은행법연구(4)
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- 대한성학회지(3)
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- 한국고고학회 학술회의(3)
- 한국관광서비스학회 학술대회(3)
- 한국대학박물관협회 학술대회지(3)
- 한국독서교육학회지(3)
- 핵심역량교육연구(3)
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- 국제사회복지학(2)
- 글로벌청소년학연구(2)
- 대한한방비만학회지(2)
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- 보조공학저널(2)
- 불교상담학연구(2)
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- 인형치료연구(2)
- 전국대학교학생생활상담센터협의회 학술대회지(2)
- 전국역사학대회(2)
- 학교상담전문가 자격연수(2)
- 한국교류분석상담학회 학술대회지(2)
- 한국군사회복지학회 학술대회지(2)
- 한국부모놀이치료학회지(2)
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- KOREAN JOURNAL FOR MUSIC THERAPY(1)
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- 국민연금연구원 정책보고서(1)
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역사 텍스트 서술 방식에 따른 초등학생의 질문 유형 분석
이향주(Lee, Hyangju) 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 16 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2018, 제 22권 4호 2 235-250 (16 pages)
본 연구의 목적은 역사 텍스트의 서술 방식을 달리하였을 때 학습자가 제기하는 질문의 유형이 어떻게 달라지는지 분석하는 것이다. 본 연구를 위해 연구자가 학급 담임을 맡은 서울시 A 초등학교 5학년 24명의 학생을 연구 참여자로 선정하여 연구 집단에게는 연구자가 개발한 텍스트를, 비교 집단에게는 기존 교과서 텍스트를 제시하고 궁금한 내용을 질문으로 작성하도록 하였다. 수합한 질문은 연구자와 코더 1명과 함께 김한종의 ‘역사를 안다’라는 정의에 근거하여 질문 유형을 분류하였으며, 코더와 질문 유형이 일치하지 않는... -
하브루타 음악 수업 시 학생의 질문 유형 특성 -초등학교 3학년을 중심으로 -
조해리, 백재연 한국음악교육학회 음악교육연구 21 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2018, 제 47권 제 2호 8 189-209 (21 pages)
본 연구의 목적은 하브루타 학습법을 음악 수업에 적용하고, 수업에서 나타난 학생의 질문 유형 및 특성을 살펴보는 것이다.본 연구는 서울 G초등학교 3학년 학생 25명을 대상으로, M출판사 교과서에 제시된 4개의 제재를 각 2차시씩 설계하여 총 8차시를 ‘하브루타’방식으로 수업하였다. 그리고 수업에서 나온 학생들의 질문 유형을 양종모(2008, 2009)의 음악과에서의 질문 분석 기준에 맞추어 초등 음악교사 2인과 음악교육전문가 1인이 분석하고 학생의 질문 양상을 파악하였다. 연구 결과, 학생들의 질문 유형은 주로 인지적 영역... -
과거 역사 학습동기의 유형에 따른 현재 역사인식과 역사교육에 대한 견해 차이 연구: 제 6·7차 교육과정 세대를 중심으로
한국교육학회 교육학연구 2015, 53권 1호 3 55-82 (28 pages)
이 연구는 과거 고등학생 시절 역사교과에 대해 가장 우세하게 가졌던 학습동기 유형의 차이가 미래의 역사인식과 역사교육에 대해 가지는 견해에 차이를 만들어내는지 알아보고자 하였다. 이를 위 해 제 6차 교육과정 세대와 제 7차 교육과정 세대를 대상으로, 과거 역사교과 학습동기에 대해 알아보 고 그것을 바탕으로 동기군을 분류한 다음, 동기군에 따라 현재 역사인식과 역사교육에 대해 가진 견 해에 차이가 있는지 비교하였다. 그 결과, 과거 동기군에 따라 현재 보이는 역사인식과 역사교육에 대 한 견해에 차이가 있었다. 우선... -
설화 속 곽재우의 인물형상에 나타난 전승주체의 역사적 상상력 - <호랑이 물리친 곽재우> 유형을 중심으로 -
한국구비문학회 구비문학연구 2017, 제 44집 6 163-193 (31 pages)
유형인 <호랑이 물리친 곽 재우> 설화에 나타난 곽재우의 형상과 전승주체의 역사적 상상력을 살피는 것을 목적 으로 한다. 허구적 세계를 통해 구성한 원인이 경험적 세계의 결과를 도출한다는 전제 를 바탕으로, 곽재우의 전쟁 승리라는 결과가 이 설화의 허구적 서사를 추동한다고 보 았다. 이때 곽재우와 무명인물의 관계를 호혜적 연대관계로 규정하였으며, 이를 구체 적으로 확인하기 위해 <용 싸움에 끼어든 남자> 설화와 비교하여 세부적인 분석을 시 도하였다. 이를 통해 곽재우-무명 인물 사이에는 용-인간 사이와 마찬가지로... -
L구 지역사회복지욕구조사보고서 실태 분석 : 이론적 접근에서 살펴본 욕구조사방법과 조사내용 유형을 중심으로
김한나 한국임상사회사업학회 임상사회사업연구 18 Pages
한국임상사회사업학회 임상사회사업연구 2008, 제 5권 제 1호 4 69-86 (18 pages)
지역사회복지욕구조사 결과물 즉 조사보고서를 분석하는 것이다. 분석한 결과는 다음과 같다. 첫째 욕구조사보고서에 나타난 욕구조사기법을 분석한 결과 대부분이 서베이 욕구조사기법에 집중되어 있었다. 둘째, 욕구조사를 실시할 때 수혜자의 욕구에 대한 3가지 관점의 차원이 모두 활용되지 않았다. 셋째, 다양한 자원 및 조사기법을 활용한 욕구조사가 이루어지지 않았다. 이에 본 연구자는 좀더 정확한 욕구조사를 위하여 Harlow & Tuner가 제시한 욕구조사 4단계의 방법을 제안하였다. 이것을 통해서 각각의 지역사회특성을 반영한... -
물질문화의 유형과 고고학 분석의 단위 - 한국 청동기시대 유형론을 중심으로
성춘택, 문수균, 양혜민 한국고고학회 한국고고학보 32 Pages
한국고고학회 한국고고학보 2018, 제 109집 10 326-357 (32 pages)
시공간의 유물복합체의 패턴을 바탕으로 유형을 설정한다. 이 과정에서고고학자는 흔히 특정 속성이나 유물을 전형으로 삼아 더 높은 분석 단위를 정의한다. 그러나 고고 자료는 토기와 석기, 주거지, 무덤 등 여러 서로 다른 차원의 유구와 유물이 중층적으로 얽힌 조합이다. 따라서 지나치게 특정 속성이나 유물에 치중하면 물질문화 변이의 역동성을 왜곡시킬 수 있다. 한국 청동기시대 연구에서는 지난 30여 년 동안 유형 개념을 자료의 시공간 변이, 곧 문화사 편년의 도구로 삼아 왔다. 유익한 논의와 결실도 있었지만, 최근 ‘기층... -
니까야에 나타난 업설(業說) 고찰: 업설의 용례와 유형
한국종교교육학회 종교교육학연구 2022, 제 71권 11 193-209 (17 pages)
등을 유형별로 분석하였다. 니까야의 업설은 세부적으로 12가지 용례로 정리되며, 이는 업과 과보, 업의 소멸, 업과 행위, 업의 결정론 부정 등 4가지 유형으로 정리할 수 있다. 업과 과보에 대한 내용은 다른 인도의 종교 및 학파와 유사한 면도 있지만, 업의 결정론적 성격을 부정하고 행위를 통해 업의 정화가 가능하다는 내용은 기존 업설에 붓다가 의도(cetan?)를 부가하면서 수정한 것으로 볼 수 있다. 본고에서는 붓다가 업의 본질을 행위에 앞선 의도라고 풀이함으로써 업을 형이상학적 문제가 아닌 윤리적 문제로 환원한 측면이... -
음악과 교육과정의 내용체계 유형 고찰
최은식(Eun Shik Choi), 승윤희(Yun Hee Seung), 정진원(Jin Won Chung) 한국음악교육학회 음악교육연구 29 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2015, 제 44권 제 1호 5 111-139 (29 pages)
선정의 조직을 체계적으로 제시하는 ‘내용체계’이다. 다양한 수준과 범위, 진술방식으로 제시될 수 있는 내용체계의 유형은 여러 나라의 학교 음악과 교육과정의 내용체계를 분석하고 각각의 유형을 파악함으로써 보다 잘 이해할 수 있다. 이에 본 연구의 목적은 음악과 교육과정 내용체계의 유형을 큰 틀에서 구분하고, 각 유형의 특징을 국가 별 사례와 함께 살펴보며, 바람직한 내용체계 제시 방식을 제안하는 데 있다. 이를 위해 본 연 구에서는 음악과 교육과정의 내용체계를 크게 요목 중심, 성취기준 중심, 역량 중심으로 구분하... -
중학교 역사체험학습과 연계한 학교상담프로그램 개발과 효과
문애경, 김정숙, 안혜원, 이동훈 한국교육치료학회 교육치료연구 32 Pages
한국교육치료학회 교육치료연구 2013, Vol.5 No.1 3 33-64 (32 pages)
역사체험학습과 연계한 학교상담프로 그램을 경험하였고, 반면에 통제집단의 학생들은 그 기간 동안 어떤 처치도 받지 않았다. 이 프로그 램의 효과를 검증하기 위하여 실험집단과 통제집단을 대상으로 자아존중감과 대인관계 검사를 사 전, 사후 실시하였고, 프로그램 종료 후 8주 뒤에 추후 검사를 실시하였다. 자료처리를 위해 T-검정 과 ANCOVA를 실시하였다. 이 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 실험집단은 통제집단과 비교하여 자아존중감에 유의미한 변화를 보였다. 둘째, 실험집단은 통제집단과 비교하여 대인관계에 유의미한... -
정신분석의 역사-분석이론의 진화를 중심으로
대한신경정신의학회 신경정신의학 2010, 제 49권 제 1호 5 9-35 (27 pages)
