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초등학생들의 자치적인 학급규칙 제정 및 실천 과정에 대한 참여관찰 연구
정형수, 김경식 한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 25 Pages
한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 2017 춘계학술대회 6 82-106 (25 pages)
연구는 초등학교 3학년 학생들이 학급회의를 통해 자치적으로 학급규칙을 제정하고 제정한 규칙을 실천하는 과정에서 나타나는 특징을 참여관찰 방법으로 살펴보고 학생들이 자치적으로 학 급규칙을 제정하고 실천하는 과정을 성공적으로 이끌기 위한 교사의 지도 방향에 대한 시사점을 얻고자 하였다. 연구 결과, 학생들은 학급규칙을 제정하기 위한 학급회의 과정에서는 학급규칙의 개념에 대해 오해를 하거나 친구를 믿지 못하는 등 부정적인 모습을 보이기도 했으나 그들 나름대로 학급규칙 을 보완해나가는 등 충분한 자치능력을 갖... -
“초등학생들의 자치적인 학급규칙 제정 및 실천과정에 대한 참여관찰 연구”토론문
심미옥 한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 2 Pages
한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 2017 춘계학술대회 7 107-108 (2 pages)
학급의 규칙을 수동적으로 수용하던 시기를 벗어나 스스로 규 칙을 정하고, 규칙을 지키고, 스스로의 실천에 대해 반성하며, 규칙을 고쳐나가는 일은 공 동체 일원으로서의 도덕성과 민주 시민으로서의 자율성을 기르기 위한 첫 걸음으로 대단히 의미 있고 중요한 경험이다. 따라서 이러한 상황에서 아동들이 학급의 규칙에 대해 가지고 있는 가정이나 가치, 의미, 학급 상황 속에서 은연중에 학습하게 되는 잠재적 교육과정을 파악하는 일은 한국의 학급 문화와 초등학생들의 행동을 이해하기 위해 가치 있는 연구주 제라고 생각한다. 본... -
스토리텔링을 활용한 수학 수업에서 얻게 된 초등학교 특수학급 교사의 실천적 지식
홍덕표, 임경원 한국통합교육학회 통합교육연구 25 Pages
한국통합교육학회 통합교육연구 2015, 제 10권 제 2호 5 103-127 (25 pages)
학급 교사의 실천적 지식과 그 시사점을 알아보는데 있었다. 연구방법으로 질적 연구방법인 실행연구 방 법을 적용하였으며, 연구 참여자는 수업자인 연구자, 수업 관찰자 5명, 학생 2명이었다. 연 구자는 실행연구의 순환과정에 따라 스토리텔링 수업 모형을 적용한 7차시의 수업을 진행하 며 자료를 수집하였으며, 귀납적 자료 분석을 통해 3개 상위범주와 7개 하위범주, 23개의 의미단위를 도출하였다. 연구결과, 수업을 통하여 얻게 된 연구자의 실천적 지식은 ‘스토리 텔링 수업 모형 적용을 위해 효과적인 수학수업 계획하기’,... -
유아교육기관의 학급규모 고찰을 통한 정책적 함의
안혜정, 유한나 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 23 Pages
한국보육지원학회 한국보육지원학회지 2017, 제 13권 제 1호 2 19-41 (23 pages)
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회복적 생활교육에 근거한 활동중심 갈등해결 프로그램이 초등학생의 공동체 의식에 미치는 효과
김은아 한국행동분석학회 행동분석·지원연구 25 Pages
한국행동분석학회 행동분석·지원연구 2017, 제 4권 제 1호 3 49-73 (25 pages)
예방적 접근으로 회복적 생활교육에 근거한 활동중심 갈등해결 프로그 램을 개발 및 적용하여 초등 고학년 학생들의 공동체 의식에 미치는 효과를 알아보았다. 연구 대상은 경 기도 소재의 초등학교 4학년 한 학급 24명의 학생들이었다. 중재 프로그램은 건강한 갈등해결 방법을 학 습하고 학급 구성원들의 공동체 참여성을 증진시킬 수 있는 회복적 생활교육의 개념에 근거하여 개발되 었다. 프로그램은 대상 학생들에게 4주 총 8회기로 시행되었다. 종속변인인 회복탄력성, 책임감, 방관적 태도 관련 사전-사후 검사 점수를 비교하여... -
독후 활동이 시각장애 초등학생의 인성에 미치는 영향 -5가지 인성 덕목을 중심으로-
권성진(Gwon, Seong-Jin), 신현기(Shin, Hyun-Ki) 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 27 Pages
한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2018, 제 34권 4호 7 115-141 (27 pages)
독후 활동을 진행하였으며, KEDI(한국교육개발원)의 표준화 인성검사를 이용하여 중재 후 사전ㆍ사후검사의 결과를 비교하였다. 또한 학생과의 상담 및 관찰 내용, 학습 활동지 등 결과물을 정리하여 변화를 비교하여 보았다. 이에 대한 연구 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 대상 학생들은 사후검사 결과 5가지 인성 덕목 모두에서 사전검사보다 인성수준이 향상되었다. 둘째, 대상 학생들은 인성 덕목 5가지에 비추어 자신은 어떠한 상태인지 나름대로의 표현을 하며 앞으로의 행동에 대한 다짐을 하였다. 또한 이전의 부정적이었던... -
특수학교 중학교 차원의 긍정적 행동지원이 특수교사의 학급관리기술 및 교사효능감과 학생의 문제행동에 미치는 효과
임선영(Lim Sun-young), 최하영(Choi Ha-young) 한국행동분석학회 행동분석·지원연구 29 Pages
한국행동분석학회 행동분석·지원연구 2019, 제 6권 제 1호 3 41-69 (29 pages)
학교차원의 긍정적 행동지원을 실행하고, 실행팀 교사의 학급관리기술과 교사효능감에 긍정적 변화가 나타나는지 여부 및 학교차원의 긍정적 행동지원이 실제로 중학교 전체 학생의 문제행동 감소에 효과가 있는지 알아보았다. 또한 개별적 지원을 필요로 하는 심각한 문제행동을 보이는 학생에게 개별차원의 긍정적 행동지원을 제공하여 문제행동에 미치는 영향을 살펴보았다. 본 연구에서는 10명의 운영팀원과 12명의 특수학교 중학교 교사가 실행팀원으로 보편적 차원의 긍정적 행동지원을 실행하는 역할을 하였다. 보편적 차원의... -
예비유아교사의 모의수업을 통해 본 「4세 누리과정 교사용 지도서 신체활동」 분석
홍길회, 윤혜자 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 24 Pages
한국보육지원학회 한국보육지원학회지 2015, 제 11권 제 2호 9 177-200 (24 pages)
누리과 정 교사용 지도서’ 신체활동 실행 시 나타나는 오류나 문제점으로, ‘예비유아교사가 이해하기 어려운 활동’과 ‘제목에 따른 활동 방법이 부적합하게 제시된 활동’으로 판단하였다. 넷째, 예비유아교사들이 이해하는 ‘4세 누리과정 교사용 지도서’의 신체활동 개선점으로, 본 활동을 실시하기 전 기초적인 신 체활동이 먼저 이루어져야 함과 수업시간에 적절한 실제물의 제시, 교사의 시범의 필요성, 그리고 신 체활동을 위해서 그 상황에 필요한 규칙을 유아와 교사가 함께 만드는 것, 등이 요구된다고 하였다. 이러한... -
초등학교 현장에서 본 학급경영의 잘못된 사례와 교육적 논의
한국교육학회 교육학연구 2007, 45권 4호 1 1-28 (28 pages)
때문에, 바람직하고 효과적인 학급경영이 되도록 최선을 다해야 한다. 따라서 학교현장에서 잘못된 학급경영이 발생하면 개선하려고 노력해야 한다. 이에, 본 연구에서는 1달간의 학급관찰을 통해 초등학교 현장에서 발생하는 학급경영의 문제점을 질서유지적 관점, 조건정비적 관점, 교육경영적 관점에서 구체적인 사례 중심으로 교육적 논의를 전개하였다. 연구결과, 질서유지적 관점에서는 학생에 대한 훈육의 문제, 학생의 보살핌 문제가 관찰되었고, 조건정비적 관점에서는 시간의 준수 문제, 업무의 명확성 문제, 수업조건 정비의... -
학급차원의 긍정적 행동지원이 자폐스펙트럼장애 초등학생의 수업참여행동과 부적응행동에 미치는 영향
김선희, 이성봉 한국행동분석학회 행동분석·지원연구 16 Pages
한국행동분석학회 행동분석·지원연구 2015, 제 2권 제 1호 2 23-38 (16 pages)
대상은 초등학교 4학년 자폐스펙트럼장애 학생 6명이다. 학급차원의 긍정적 행동지원은 약 2개월에 걸쳐 실행되었으며, 보편적 지원은 학급 전체 학생에게 제공하였고, 부적응행동의 정도가 심하여 보다 집중적인 지원이 필요한 두 학생에게는 개별 지원을 추가로 제공하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 전체 학급 학생의 수업참여행동은 사전검사와 사후검사 간에 통계적으로 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 개별지원을 함께 받은 두 명의 학생 모두 수업참여행동은 증가했으며, 부적응행동은 감소하였다. 이상의...
