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01.

초등 도덕과 교육내용 및 주요 가치 · 덕목 분석 - 2007 개정 교육과정과 2011 개정 교육과정 비교 -

윤현진 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 14 Pages

공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 48권2호 12 157-170 (14 pages)

윤현진 저
...
- 4,300원
현재 초등학교에서 사용하고 있는 도덕 교과서는 2007 개정 초등 도덕과 교육과정에 의거 편찬된 국정 도서이다. 제7차 초 등 도덕과 교육과정이 2007 개정 초등 도덕과 교육과정으로 바뀌는 과정에서 가장 큰 변화는 ‘교육내용’이다. 그리고 최근 발 표된 2009 개정 교육과정에 따른 2011 초등 도덕과 교육과정 역시 약간의 내용상의 변화를 가하였다. 본 연구의 목적은 최근 두 차례에 걸쳐 개정된 초등 도덕과 교육과정에서의 교육내용에 초점을 두고, 두 개정 초등 도덕과 교육과정이 구체적으로 어 떠한 특징을 지니고 있으며,...
02.

2007년 개정 교육과정 통합교과 교과서 개발 경험에 대한 내러티브 탐구: 세 초등교사 이야기

박한숙 한국교육방법학회 교육방법연구 25 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2009, 제 21권 제 1호 5 89-113 (25 pages)

박한숙 저
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- 5,400원
본 연구는 2007년 개정 교육과정 통합교과 국정 교과서를 개발하면서 집필에 참여한 세 명의 교사들의 교과서 개발 경험을 내러티브 형식으로 탐구한 사례이다. 본 연구에서는 국가수준 교과서를 이해하고 번역하여 교과서라는 형태로 만들어가는 과정에서 교사들이 어떤 경험을 하는지 알아보고 이 경험의 의미가 무엇인지 밝히고 국가수준 교과서를 집필하는 가운데 교사들이 느끼는 문제점이 무엇인지 생생한 현장 텍스트를 중심으로 살펴보았다. 본 연구는 반성적 저널, 인터뷰, 이메일, 대화 등의 방식으로 22개월 동안 자료가...
03.

2007년 개정 미술과 교육과정 특징과 교과용 도서 편찬의 과제

이은적 한국조형교육학회 조형교육 22 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2008, 제 31집 7 167-188 (22 pages)

이은적 저
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- 5,100원
과거에 비하여 미술과 교과서의 내용 구성에 많은 변화와 발전이 있었음에도 불구하고 교사들의 미술 교과서에 대한 만족도와 활용도는 매우 낮다. 그 원인이 교사들이 교육과정에서 제시하는 목표와 내용체계를 숙지하고 교과서보다 더 나은 수업 고안을 하기 때문이라고 보기는 어려울 것이다. 그러나 여기서 교과서상의 문제는 진정없는가? 미술교과서는 교육과정을 구현하는 실질적이고 효율적인 자료의 역할을 할 수는 없는가? 무엇이 문제인가?
04.

2007년 개정 체육과 교육과정 문서 체제의 개선 방향 탐색

유정애, 김주완, 황용주 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 20 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2011, 제 15권 2호 11 493-512 (20 pages)

유정애, 김주완, 황용주 저
...
- 4,900원
개정 교육과정이 고시됨에 따라 각 교과에서는 2007년 개정 교과 교육과정의 현장 적용 실태에 대한 파악도 없이 다시 수정해야 하는 어려움에 처해 있다. 이에 본 연구는 2011년에 수행 될 차기 체육과 교육과정 개정 작업에 필수적으로 요구되는 기초 연구의 성격으로, 2007년 개정 체육과 교육과정의 성격, 목표, 내용, 교수학습방법, 평가에 대한 문서 체제를 평가하고 그 개선 방 향을 탐색하는데 목적을 두고 있다. 그동안 제1차 체육과 교육과정부터 가장 최근에 이루어진 2007년 개정 체육과 교육과정까지 8차례의 교육과정 개정...
05.

2007 개정 교육과정에 의한 음악교과서 분석 연구

유기정(KiJung Rhu), 최명란(MyongRhan Choi) 한국음악교육공학회 음악교육공학 20 Pages

한국음악교육공학회 음악교육공학 2011, 제 12호 4 53-72 (20 pages)

유기정(KiJung Rhu), 최명란(MyongRhan Choi) 저
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- 4,900원
본 연구는 2007개정 교육과정에 의해 개편된 중학교 1학년 16종 음악 교과서의 감상 영역을 비교 분석하여 교육과정의 목표와 내용이 개편 교과서에 얼마나 잘 반영되었으며, 또한 목표에 부합하는 체계적인 곡들이 얼마나 제시되었나를 파악하고자 하였다. 또한 이들에 대하여 여러 각도의 다양한 분석을 통해 16종 교과서의 다양성 및 특색을 밝혀 제시하였다. 이러한 연구의 결과는 학교 현장에서의 교과서 선택에 도움을 줄 수 있을 뿐만 아니라 교과서의 바람직한 방향 제시 및 향후 교과서 개편의 참고자료로 활용될 수 있으리라...
06.

국가수준 교육과정 개정 담론에 대한 비판적 고찰 - 2007 개정안을 중심으로

양미경 한국교육원리학회 교육원리연구 22 Pages

한국교육원리학회 교육원리연구 2007, 제 12권 제 2호 2 21-42 (22 pages)

양미경 저
...
- 5,100원
07.

2007 개정 유치원 교육과정에 기초한 수학교육 : 계열성을 고려한 체계적인 접근

이경미 대한어린이교육협회 어린이교육 47 Pages

대한어린이교육협회 어린이교육 2010, 제 12집 4 121-167 (47 pages)

이경미 저
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- 7,600원
홍수 시대에 살고 있다. 이러한 시대를 살아가기 위해서는 논리적 사고능력, 정보조직화 능력, 효율적인 의사 소통 기술 등이 포함된 수학적 소양을 갖추는 일이 중요하다(신은수, 1995). 그리하여 현대 수학교육의 목표에 문제 해결능력, 의사소통능력, 수학에 대한 긍정적 태도 기르기 등의 새 로운 목표를 포함하였으며, 교육내용에도 사회의 변화에 따른 수학적 소양을 갖추기 위해 셈하기와 같이 단순한 수학적 능력 외에 기하, 측정, 통계, 함수 등의 다양한 분야를 포함시 키고 있다(문연심․이화영, 2005). 수학교육을...
08.

2007년 개정 교육과정에 따른 초등학교 3․4학년 사회 교과서의 문제점 탐색 : 현장 교사들의 의견을 중심으로

이준혁 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 21 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2010, 제 14권 3호 5 537-557 (21 pages)

이준혁 저
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- 5,000원
교사들이 제기하는 비판적 의견을 중심으로 2007년 개정 교육과정에 발맞추어 새롭게 개발된 사회 교과서가 어떤 문제점을 지니고 있는지 탐색해 보고자 하였다. 이를 위해 먼저, 교과서가 어떤 방향에서 개발되었고 그러한 개발 방향을 구현하기 위해 교과서가 어떻게 구성되었는지를 살펴보는 것이 교과서의 문제점을 파악하고 이해하는데 중요한 출발점이 된다는 인식 하에, 새 사회 교과서의 개발 방향과 주요 특징에 대해 알아보고자 하였다. 그리고 이러한 이해의 토대 위에서 교사들이 제기하는 비판의 목소리을 중심으로 사회...
09.

SWOT 분석에 기초한 2007 개정 체육과 교육과정의 과제와 전망 : 초등학교를 중심으로

박성주, 임현주 한국초등체육학회 한국초등체육학회지 13 Pages

한국초등체육학회 한국초등체육학회지 2011, 제 17권 제 2호 10 121-133 (13 pages)

박성주, 임현주 저
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- 4,200원
포함한 체육 교육의 문제점을 해결하기 위한 한 가지 대안으로 문화부와 교육과학기술부는 ‘즐겁고 재미있는 체육수업, 함께하는 스포츠’ 라는 초․중등학교 학교체육 활성화 방안을 마련하였으며, 2007년 2월 28일「2007 개정 체육과 교육과정」이 개정 고시되었다. 다른 교육 분야 못지않게 체육교육 분야에서도 ‘정책의 백화점’으로 표현될 정도로 많은 방안과 아이디어들이 쏟아져 나오는 현실 속에서 우리나라 교육 현실에 부합하는 개정 7차 체육과 교육과정이 체육교육 현장에 바람직하게 구현되기 위해서는 무엇보다도...
10.

2007년 개정 체육과 교육과정 교수․학습 방법의 현장 적용에 관한 실행연구

김영범, 이호철 한국초등체육학회 한국초등체육학회지 14 Pages

한국초등체육학회 한국초등체육학회지 2010, 제 16권 제 1호 13 149-162 (14 pages)

김영범, 이호철 저
- 4,300원
지대한 영향을 미치는 패러다임은 국가 수준에서 수립한 교육 계획인 교육과정을 개정하는데 철학적인 근거가 된다. 과거 논리실증주의와 행동주의를 근간으로 한 객관주의적 교육풍토에서 파생된 스포츠 기능 위주의 내용지식과 교수․학습 방법의 심각한 고민으로 개정된 2007년 개정 체육과 교육과정은 그 어느 교육과정보다도 국내외의 변화 요구를 충분히 반영하고 있다. 특히 피아제의 ‘동화’와 ‘조절’이라는 메커니즘에서 출발한 구성주의 인식론을 배경으로 한 개별성, 삶의 현상이 총체적임을 간파하여 심동적, 인지적,...

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