주제분류
- 교육학(1,197)
- 사회과학(109)
- 사회복지학(77)
- 특수교육학(60)
- 인문학(41)
- 유아교육학(28)
- 기타(27)
- 심리학(27)
- 예체능(19)
- 종교(18)
- 의약학(9)
- 보건학(5)
발행기관
- 한국교원교육학회(482)
- 한국교육행정학회(144)
- 한국교육정치학회(121)
- 한국교육사회학회(67)
- 한국교육학회(62)
- 경인교육대학교 교육연구원(52)
- 이화여자대학교 교과교육연구소(49)
- 한국경호경비학회(41)
- 한국보육지원학회(30)
- 한국교육개발원(29)
- 한국조형교육학회(28)
- 한국초등체육학회(27)
- 한국음악교육공학회(26)
- 공주교육대학교 초등교육연구원(21)
- 한국교육방법학회(20)
- 한국음악교육학회(20)
- 한국시각장애교육재활학회(18)
- 한국종교교육학회(17)
- 한국학습장애학회(16)
- 한국특수교육교과교육학회(15)
- 한국대학박물관협회(14)
- 부산대학교 교육발전연구소(13)
- 인문사회과학기술융합학회(13)
- 한국어린이미디어학회(13)
- 한국일본교육학회(13)
- 한국통합교육학회(13)
- 한국성인교육학회(12)
- 한국중국문화학회(12)
- 한국보훈학회(11)
- 한국사회복지교육협의회(10)
- 한국교육원리학회(9)
- 한국박물관학회(8)
- 21세기사회복지학회(7)
- 동국역사문화연구소(7)
- 한국교원대학교 유아교육연구소(7)
- 한국군사회복지학회(7)
- 대한신경정신의학회(6)
- 한국청각-언어장애교육학회(6)
- 한국카운슬러협회(6)
- 한국문화예술교육학회(5)
- 한국예술심리치료학회(5)
- 한국음악문헌학회(5)
- 한국장애인복지학회(5)
- 한국학부모학회(5)
- 국립특수교육원(4)
- 영남퇴계학연구원(4)
- 우리말학회(4)
- 한국미술치료학회(4)
- 한국사회과수업학회(4)
- 한국사회복지지원학회(4)
- 한국여가문화학회(4)
- 한국웰니스학회(4)
- 한국인간발달학회(4)
- 한국창의력교육학회(4)
- 대외경제정책연구원(3)
- 전국대학교학생상담센터협의회(3)
- 한국교류분석상담학회(3)
- 한국기업교육학회(3)
- 한국농촌간호학회(3)
- 한국복지상담교육학회(3)
- 한국복지행정학회(3)
- 한국아동권리학회(3)
- 한국아동보육실천학회(3)
- 한국의학교육학회(3)
- 한국임상사회사업학회(3)
- 복지대학교 장애인능력개발원(2)
- 한국교육치료학회(2)
- 한국구비문학회(2)
- 한국국제이해교육학회(2)
- 한국장애아동인권학회(2)
- 한국장애인평생교육복지학회(2)
- 한국푸드아트테라피학회(2)
- 개혁주의교회성장학회(1)
- 과학기술정책연구원(STEPI)(1)
- 국민연금연구원(1)
- 국제여성연구소(1)
- 글로벌청소년학회(1)
- 대구한의대학교 청소년문제연구소(1)
- 숭실대학교 부부가족상담연구소(1)
- 에너지기후변화교육학회(1)
- 육아정책연구소(1)
- 인지발달중재학회(1)
- 학습전략중재학회(1)
- 한국가족치료학회(1)
- 한국고고학회(1)
- 한국광고PR실학회(1)
- 한국교원대학교 뇌기반교육연구소(1)
- 한국노년학연구회(1)
- 한국노인간호학회(1)
- 한국동서정신과학회(1)
- 한국문헌정보학회(1)
- 한국박물관교육학회(1)
- 한국발달지원학회(1)
- 한국보건기초의학회(1)
- 한국사례관리학회(1)
- 한국사회서비스학회(1)
- 한국생태학회(1)
- 한국식품영양과학회(1)
- 한국아동중심실천학회(1)
- 한국연극예술치료학회(1)
- 한국자원식물학회(1)
- 한국지능시스템학회(1)
- 한국초지조사료학회(1)
- 한국핵심역량교육학회(1)
- 한국화재소방학회(1)
간행물
- 한국교원교육연구(263)
- 한국교원교육학회 학술대회자료집(219)
- 교육행정학연구(144)
- 교육논총(73)
- 교육정치학연구(73)
- 교과교육학연구(49)
- 한국교육정치학회 학술대회지(48)
- 교육사회학연구(47)
- 시큐리티연구(41)
- 교육학연구(34)
- 한국교육학회 학술대회논문집(28)
- 조형교육(27)
- 한국초등체육학회지(27)
- 음악교육공학(26)
- 한국교육개발원 연구보고서(26)
- 교육방법연구(20)
- 음악교육연구(20)
- 한국교육사회학회 학술대회자료집(20)
- 시각장애연구(18)
- 종교교육학연구(17)
- 학습장애연구(16)
- 한국보육지원학회 학술대회지(16)
- 특수교육교과교육연구(15)
- 한국보육지원학회지(14)
- 고문화(13)
- 어린이미디어연구(13)
- 예술인문사회융합멀티미디어논문지(13)
- 통합교육연구(13)
- ANDRAGOGY TODAY(12)
- 중국학논총(12)
- 한국일본교육학연구(12)
- 한국사회복지교육(10)
- 교육원리연구(9)
- 교육혁신연구(9)
- 박물관학보(8)
- 21세기사회복지연구(7)
- 동국사학(7)
- 한국유아교육연구(7)
- 상담과지도(6)
- 신경정신의학(6)
- 한국보훈논총(6)
- 한국청각-언어장애교육연구(6)
- 모드니예술(5)
- 음악문헌학(5)
- 학부모연구(5)
- 한국군사회복지학(5)
- 한국보훈학회 학술대회지(5)
- 한국장애인복지학(5)
- 교육연구(4)
- 미술치료연구(4)
- 사회복지지원학회지(4)
- 여가학연구(4)
- 우리말연구(4)
- 퇴계학논집(4)
- 특수교육연구(4)
- 한국웰니스학회지(4)
- KOREAN JOURNAL OF MEDICAL EDUCATION(3)
- 교류분석상담연구(3)
- 기업교육과 인재연구(3)
- 대학생활연구(3)
- 복지상담교육연구(3)
- 복지행정논총(3)
- 사회과수업연구(3)
- 아동과 권리(3)
- 아동보육연구(3)
- 예술심리치료학회 학술대회지(3)
- 인간발달연구(3)
- 임상사회사업연구(3)
- 중국종합연구(3)
- 창의력교육연구(3)
- 교육치료연구(2)
- 구비문학연구(2)
- 국제이해교육연구(2)
- 예술심리치료연구(2)
- 장애인고등교육연구(2)
- 장애인평생교육복지연구(2)
- 푸드아트테라피(2)
- 한국교육(2)
- 한국군사회복지학회 학술대회지(2)
- 한국농촌간호학회 학술대회지(2)
- BRAIN, DIGITAL, & LEARNING(1)
- 가족과 가족치료(1)
- 가족과 상담(1)
- 개혁주의교회성장(1)
- 광고PR실학연구(1)
- 교육개발(1)
- 국민연금연구원 용역보고서(1)
- 글로벌청소년학연구(1)
- 노인간호학회지(1)
- 동서정신과학(1)
- 박물관교육연구(1)
- 발달지원연구(1)
- 사례관리연구(1)
- 사회서비스연구(1)
- 아동중심실천연구(1)
- 에너지기후변화교육(1)
- 연구논총(1)
- 연극예술치료연구(1)
- 육아정책포럼(1)
- 인지발달중재학회지(1)
- 장애아동인권연구(1)
- 정책연구(1)
- 청소년행동연구(1)
- 퍼지 및 지능시스템학회 논문지(1)
- 학습전략중재연구(1)
- 한국고고학보(1)
- 한국노년학연구(1)
- 한국농촌간호학회지(1)
- 한국대학박물관협회 학술대회지(1)
- 한국문헌정보학회지(1)
- 한국보건기초의학회지(1)
- 한국사회과수업학회 학술대회지(1)
- 한국생태학회지(1)
- 한국식품영양과학회지(1)
- 한국인간발달학회 학술대회지(1)
- 한국일본교육학회 학술대회(1)
- 한국자원식물학회지(1)
- 한국장애아동인권학회 학술대회지(1)
- 한국조형교육학회 학술대회지(1)
- 한국창의력교육학회 학술대회지(1)
- 한국초지학회지(1)
- 한국핵심역량교육학회 학술대회지(1)
- 한국화재소방학회 논문지= JOURNAL OF KOREAN INSTITUTE OF FIRE SCIENCE & ENGINEERING(1)
전체 선택해제
총 1,617건 검색
본문검색 결과만 보기
-
프랑스 중등미술교사 양성체제와 임용시험 전형방식의 특징 및 시사점
한국조형교육학회 조형교육 2012, 제 43집 7 143-163 (21 pages)
교사신규임용후보자선정경쟁시험(이하 임용시험)은 국가 차원에서는 미래의 교육을 담당할 역량 있는 교사를 선별한다는 점에서, 개인적인 차원에서는 교사로서의 실력을 준비하고 타당하게 평가 받는다는 관점에서 매우 중요한 일이 아닐 수 없다. 우리나라 교사임용시험체제는 전형방식과 문제유형에 대한 문제 제기로 개정을 거듭해왔다. 임용시험 체제와 전형방식에 대한 2009년 개정 이후 또 다시 2012년 개선안이 나온다는 것은 그 만큼 시험 문제의 타당성, 적절성을 담보하는 시험 체제와 전형 방식을 조직하는 것이 복잡하면서도... -
영재교육 담당 교원 양성 및 임용 방안 연구(CR2000-16)
조숙희, 이윤식, 박주상 한국교육개발원 한국교육개발원 연구보고서
한국교육개발원 한국교육개발원 연구보고서 2000년호 89 (0 pages)
-
1990년대의 교원양성 및 임용체제에 나타난 교직의 사회학적 의미
한국교육사회학회 교육사회학연구 1994, 제 4권 제 1호 8 161-177 (17 pages)
-
유아교사 양성 및 임용제도의 문제점과 개선방향
임재택 부산대학교 교육발전연구소 교육연구 18 Pages
부산대학교 교육발전연구소 교육연구 1990, 제 1권 제 1호 5 173-190 (18 pages)
-
종교교사 임용 시험을 위한 논술형 및 수업능력 평가 도구의 개발
한국종교교육학회 종교교육학연구 2008, 제 27권 6 89-112 (24 pages)
기준 개발과 평가영역 상세화 및 수업능력평가’를 위한 연구의 한 부분이다. 중등교사 임용고시 개정의 취지는 출제 측면에서 타당성과 공정성 그리고 채점 측면에서 객관성과 신뢰성을 제고하려는 데에 있다. 이 연구는 중등 종교교사의 자격을 검정하는 평가도구로서 논술형 문항과 수업능력평가 문항의 작성을 논의한 것이다. 이를 위해 논술형문항에 대한 일반적 이해를 시도하였고, 논술문항의 출제와 평가 방안에 대해 논의하였으며, 논술형 문항을 예시하였다. 논문형 문항을 통한 평가는 비판적이고 논리적인 사고력과 창의적인... -
취학전 교육담당 교사의 양성과 임용에 대한 정치학적 접근 (토론문)
이미정 한국교육정치학회 한국교육정치학회 학술대회지 5 Pages
한국교육정치학회 한국교육정치학회 학술대회지 정기 3 67-71 (5 pages)
발제자는 취학전 영유아교사의 양성과 임용에 대한 내용을 다루면서 보육교사와 유치원교사의 상황을 비교해 보고 문제점과 개선 방안을 고찰하고자 하였다. 그러나 서로의 제도가 달라 양측을 직접 비교할 수 없는 부분들이 많았고, 어쩔 수 없이 발제자의 전공영역인 유아교육의 상황을 중심으로 다루다보니, 보육보다는 유아교육 부분을 더 상세히 다룬 경향이 있다. 그렇지만 차제에 유아교육과 보육의 양성과정과 임용 등에 대해 함께 논의해 볼 수 있다는 데 의미가 있다고 판단된다. 발제문을 읽고 본 토론자는 다음 몇 가지... -
취학전 교육담당 교사의 양성과 임용에 대한 정치학적 접근
박은혜 한국교육정치학회 한국교육정치학회 학술대회지 21 Pages
한국교육정치학회 한국교육정치학회 학술대회지 정기 2 46-66 (21 pages)
취학전 교육을 담당하는 교사의 양성과 임용에 대한 논의를 하기 위해서는 먼저 취학전 교육의 범위와 그를 담당하는 교사의 자격을 규정하는 것이 필요하다. 초중등이라면 너무나 당연할 이 이야기가 유아로 내려오면 복잡해지는 것은 취학전 어린이들이 다니고 있는 공적인 기관이 교육과학기술부 산하의 유치원과 보건복지부 산하의 어린이집으로 이원화되어 있기 때문이다. 교사와 교육이라는 용어를 문자 그대로 받아들인다면 교과부의 유치원만을 중심으로 논의하는 것이 적절하겠으나 어린이집에도 동일 연령의 어린이들이 취원해... -
“보육교사 양성 및 재교육의 표준화”에 대한 토론
조혜숙 한국보육지원학회 한국보육지원학회 학술대회지 4 Pages
한국보육지원학회 한국보육지원학회 학술대회지 추계 5 90-93 (4 pages)
보육교사 양성 및 재교육의 표준화를 위한 노력으로 본 발제자의 심도 있는 발전방안에 먼저 감사를 표합니다. 아울러 한국보육지원학회의 진정한 보육발전을 위한 각고의 노력에 힘찬 박수를 보냅니다. 1991년 영유아보육법이 제정되면서 보육의 역사는 서서히 페달을 밟기 시작하 더니 2005년 영유아보육법이 개정되는 계기를 맞이하여 보육계는 급물살을 타기 시작하였습니다. 이 시대의 사회적 환경이 보육수요를 증가하게 하였으며, 이에 정부는 보육에 대한 열정을 강조하였습니다. 발맞추어 학계를 비롯한 전문인들은 보육현장에서... -
보육교사 양성 및 재교육의 표준화
김의향 한국보육지원학회 한국보육지원학회 학술대회지 18 Pages
한국보육지원학회 한국보육지원학회 학술대회지 추계 2 31-48 (18 pages)
수 있는 등 교수능력 및 학급운영 능력이 있어야 한다. 또한 미성숙한 영유아의 기대와 사회적 질서의 일반적인 선(善)까지 고려해야 하는 역할을 수행할 수 있어야 한다(김은설?안재진?최윤경?김의향?양성은?김문정, 2009, 재인용). 특히 영유아에 대한 전문 지식을 토대로 특별한 자질과 사명감을 갖 추어야 하며 각 영유아의 개별성을 고려하여 보육할 수 있는 실무 능력을 갖추어야 한다. 이러한 유능성을 지닌 보육교사가 되기 위한 현재의 자격취득 경로는 다양하 고 학력과 경력이 공정하게 반영되지 않는 자격체계 구조를 가지고... -
중등교사 임용시험 가산점 제도에 대한 법원의 주요 판결 결과 및 변화 분석
김훈호 한국교원교육학회 한국교원교육연구 26 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2016, 제 33권 제 2호 20 493-518 (26 pages)
따라 다시 뜨 거운 쟁점으로 부각될 가능성이 크다. 이에 본 연구에서는 중등교사 임용시험의 가산점 제도 에 대한 법원 및 헌재 판결의 법리를 비교?분석하고, 그러한 논의들이 안고 있는 미해결 과 제를 함께 살펴봄으로써 향후 제기될 수 있는 가산점 관련 쟁점들을 논의하였다. 분석결과, 2004년 교육공무원법 개정 이후 법원 및 헌재의 지역 사범대학 및 복수?부전공 가산점 관련 판결들이 대부분 합헌 결정을 내리고 있음을 확인하였다. 이들은 2004년의 2001헌마882 판결 과 달리 가산점 제도의 목적의 정당성뿐만 아니라 방법의... -
OECD 국가별 공립 유치원 교원제도 분석 : 임용, 입문 및 현직교육, 근무여건 제도를 중심으로
박은혜, 장민영 한국교원교육학회 한국교원교육연구 28 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2016, 제 33권 제 2호 11 259-286 (28 pages)
연구의 결과는 첫째, OECD 국가별 교사임용제도를 살펴본 결과 교직임용과 관련하여 교사양성과정 졸업 외 에 별도의 요건을 필요로 하지 않는 국가가 많았으며, 교직임용 시 정규직에 임용되는 별도 의 요건을 요구하지 않는 국가가 그렇지 않은 국가에 비해 많았다. 둘째, OECD 국가별 입문 및 현직교육제도를 살펴본 결과, 대부분의 국가에서 입문교육을 실시하고 있었으며, 약 9개월 이상의 장기간의 교육기간을 적용하고 있었다. 셋째, OECD 국가별 근무여건 제도를 살펴본 결과, 교사의 임금은 자국의 실정에 따라 OECD 국가별 평균... -
종교교사의 양성 및 연수프로그램에 대한 연구
김철주, 고병철 한국교원교육학회 한국교원교육연구 25 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2004, 제 21권 제 2호 11 231-255 (25 pages)
각 대학교의 종교교사 양성과정을 검토하고, 현직 종교교사의 자격연수 및 개별 종단의 종교교사 연수 프로그램에 대해 고찰하였다. 우선, 종교교사 양성과정에 대한 검토는 교육부 지침과 비교하면서 양성과정에 대한 새로운 방향성을 제시하는 작업이다. 그리고 현직 종교교사의 연수 프로그램에 대한 고찰은 종교교사 연수 프로그램의 새로운 진행 방향을 설정하는 것으로, 종교교사 양성과정과 연계된 작업이다.이를 위해 본고는 현재 진행되고 있는 종교교사의 양성과정(Ⅱ장)과 종교교사의 연수 프로그램(Ⅲ장)을 검토하면서,... -
영재교육 담당 교원의 양성과 임용에 대한 연구
이정규, 김현철, 최인수, 김흥원, 이윤옥 한국교원교육학회 한국교원교육연구 21 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2006, 제 23권 제 2호 15 343-363 (21 pages)
교육적 상황에서 영재교육을 담당할 교사의 양성 및 임용이 시급한 현안과제임을 인식하고, 영재교육 담당 교원의 양성 및 임용에 대한 연구를 하였다. 이를 위해, 먼저, 각 주의 특성에 맞게 영재교사자격 및 인증 제도를 실시하고 있는 미국과 국가차원에서 체계적으로 영재교육 담당 교원을 양성, 임용하고 있는 싱가포르와 이스라엘에 대한 문헌연구를 하였다. 그리고 우리나라의 영재교육의 양성과 임용에 대한 문헌연구와 문제점을 분석하고, 영재교육 현장의 교원들의 의견을 조사하였다. 특히, 교사들의 의견 중에서 영재교육에... -
공립유치원 교사 임용 후보자 선정 경쟁시험 출제 문항 분석을 통한 유아 교사 양성기관 교육과정과의 연계성 검토
박은혜, 김희진, 엄정애, 이승연, 김순환, 정혜욱, 김지은 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 17 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2017, 제 21권 4호 6 350-366 (17 pages)
임용시험과 교사 양성기관 교육과정의 연계성 및 연계의 필요성에 대한 논의는 끊임없이 제기되고 있다. 본 연구 는 2013학년도부터 2016학년도까지 4년에 걸쳐 이루어진 임용시험 문항의 유형 및 형태, 출제 자료 등의 기초적인 분석을 토대로 동일 기간에 서울에 소재한 4년제 유아 교사 양성기관 1곳(이화여대 유아교육과)의 교육과정을 분석하여 임용시험 과 교사 양성기관 교육과정의 연계성을 검토하고자 하였다. 본 연구를 위해 설정한 연구문제는 다음과 같다. 첫째, 공립유 치원 교사 임용 후보자 선정 경쟁시험 출제 문항의... -
임용 후보자 선정 경쟁시험에 대한 초등 특수교사의 인식 및 개선 요구
정평강, 김유리 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 16 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2017, 제 21권 4호 5 334-349 (16 pages)
연구의 목적은 초등 특수교사를 선발하는 임용시험에 대한 초등 특수교사의 인식 및 요구를 알아보고, 이를 토대 로 초등 특수교사 임용제도가 역량 있는 특수교사를 선발하는 타당한 절차로 정착되는 데 필요한 기초 자료를 제공하는 데 있 다. 이를 위해 임용시험을 통해 국·공립학교에 배치되어 근무하고 있는 초등 특수교사 9명을 대상으로 개별 심층면담을 실시 하였으며, 면담자료는 연속적 비교분석법을 이용하여 분석되었다. 분석 결과 임용시험의 타당성, 개선요구라는 대주제 2개가 도출되었으며 대주제별로 하위주제 3개씩 총... -
영어 교사 양성 프로그램 개선 방안 연구 -사범대학 및 교육대학원 교육과정을 중심으로-
이흥수 한국교원교육학회 한국교원교육연구 22 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 1999, 제 16권 제 1호 7 111-132 (22 pages)
-
보육이 이원화되어 있으며 유치원과 어린이집 교사의 자격제도, 양성과정, 임용 및 배치, 처우 등이 모두 다르다. 현재 유보통합이 본격적으로 추진되고 있는 현시점에서 가장 이슈가 되고 있는 유치원과 어린이집 교사의 자격 제도, 양성과정을 검토하고 개선방안을 논하는 것은 그 의미가 크다. 따라서 본고에서는 현재 유치원과 어린이집 교사 자격제도 및 양성교육과정을 비교해 보고 이에 대한 전문가, 원장 및 교사의 인식을 살펴본 후에 이를 기초로 유치원과 어린이집 교사 자격제도 및 양성 교육과정에 대한 정책제언을 하고자...
-
-
고등교육 정책 및 환경 변화에 따른 대학 교원 신규임용 소요 기간 특성 분석
김훈호(Kim, Hoonho), 박환보(Park, Hwanbo), 김민희(Kim, Minhee) 한국교육정치학회 교육정치학연구 25 Pages
한국교육정치학회 교육정치학연구 2018, Vol.25 No.4 5 91-115 (25 pages)
타 학문 분야보다 길게 나타났다. 셋째, 산업체 경력은 전임교원 임용에 긍정적인 영향을 미치지 못하고 있으며, 산업체 경력이 길어질수록 그만큼 전임교원 임용은 더 오래 걸리는 것으로 나타났다. 넷째, 학사학위 취득 대학에서 전임교원으로 임용되는 것은 더욱 어려워졌으며, 이에 소요되는 기간도 점차 증가하고 있다. 이상의 결과를 토대로 우수한 전임교원 확보를 위한 노력, 기초학문 분야의 박사학위 취득자들에 대한 노동시장 이행 지원 방안 마련, 박사학위 소지 연구자 및 대학 교원에 대한 통합 데이터베이스 구축 등의... -
교사양성대학의 미래형 융합교육과정 개발 및 적용
김은정, 진선숙, 박일수, 우상도, 신수범, 한명숙 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 30 Pages
공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 53권4호 5 1-30 (30 pages)
및 교사 양성 교육과정 운영 면에서 얻은 시사점은 다음과 같다. 첫째, 다섯 가지 키워드와 융합된 강좌들은 교과목 중심의 융합이 가능하다. 수학과 인성이 융합 된다든지, 음악과 체육이 융합되고, 고전읽기와 창의적 글쓰기가 융합되는 등의 융합이 이루어졌다. 둘째, 미래형 융합교육과정을 통해 학생들은 다섯 가지의 융합 키워드를 경험하고 현장에서 요구되는 지식 뿐 아니라 대처방식과 운영방법을 효율적으로 익히게 된다. 셋째, 본 연구에서 보인 미래형 융합교육과정을 통해 학생들이 체험한 협업, 실제적 경험, 특강 등은...
