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Bullying in Elementary Schools in the United States: Students\' Perspectives
한국아동권리학회 아동과 권리 2002, 제 6권 제 2호 9 415-430 (16 pages)
학교 내의 \'집단 괴롭힘\'은 오랫동안 학교 내 문제였으나 최근에 공공문제로 부각되었다. 초등학생들의 \'집단 괴롭힘\'의 인식과 반응은 학교 내의 \'집단 괴롭힘\'의 문제를 예방하는 첫 단계로 볼 수 있다. The Expect Respect Project는 초등학교의 \'집단 괴롭힘\'을 예방하기 위한 교육프로그램이다. 본 연구는 The Expect Respect Project를 받은 초등학생들의 행동변화, 학생들이 배운 점, \'집단 괴롭힘\' 빈도의 변화를 측정하기 위해 초등학생 소그룹을 분석하였다. 초등학생들은 이 프로젝트를 통해서 행동변화와 \'집단... -
Primary School Teachers’ Attitudes toward Integration of Students with Disabilities in the General Classroom in Nepal
Jung Dae Young, Smriti Rai 한국통합교육학회 통합교육연구 19 Pages
한국통합교육학회 통합교육연구 2017, 제 12권 제 2호 1 1-19 (19 pages)
to deal with students with disabilities and their parents. However, the teachers shared their problems regarding the practical implementation of integrated education such as lack of appropriate teaching materials, lack of awareness among parents and the greater community regarding disabilities, cultural and linguistic diversity among students, lack of teacher training etc. Therefore, the conclusion drawn was that proper services such as teaching materials, infrastructure and technology should be... -
Problems in Korean Archaeology, Scholarship, and Excavation Planning
Martin T. Bale 한국고고학회 한국고고학전국대회 발표문 13 Pages
한국고고학회 한국고고학전국대회 발표문 제39회 한국고고학대회 23 318-330 (13 pages)
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학교폭력 가해자 대상 예술치료 중심의 연구동향 분석
이에스더, 김나경 한국음악교육공학회 음악교육공학 20 Pages
한국음악교육공학회 음악교육공학 2019, 제 39호 6 117-136 (20 pages)
본 연구의 목적은 학교폭력 가해자 대상 예술치료 중심의 국내 연구 동향을 분석하는 것이다. 2009년부터 2018년까지 지난 10년 동안 학교폭력 가해학생을 대상으로 연구된 학술지 121편과 학위논문 98편의 총 219편 중에서, 예술치료 연구 총 26편을 추출하여 본 연구대상으로 선정하였다. 예술치료의 세부영역은 음악치료, 미술치료, 무용/동작치료, 영화치료, 연극치료, 문학치료의 6개로 분류하여 연구영역(교과)비교, 연도, 연구대상, 예술치료 내 영역, 연구 설계 및 방법, 프로그램 실행 관련 분석, 예술치료 활용매체 및 연구결과... -
따돌림 가해 및 피해 경험 발생률의 변인별 차이 및 학년별 횡단적 추이분석
최수미, Matthew E. Lemberger 한국교육치료학회 교육치료연구 15 Pages
한국교육치료학회 교육치료연구 2011, Vol.3 No.2 1 1-15 (15 pages)
본 연구는 청소년들의 따돌림 가해/피해 경험의 발생률 및 하위유형별 발생률과 성별, 학교구분 사 이의 관계를 살펴보고자 하였다. 이와 더불어, 학년에 따른 따돌림 가해/피해 경험의 발생률과 하위 유형별 발생률의 횡단적 추이를 살펴보고자 하였다. 본 연구에서는 집단따돌림의 하위유형을 신체 적, 언어적, 및 관계적 유형으로 분류하였고, 발생률의 추이를 분석하기 위해서 초등 3학년부터 고 2학년 학생들이 분석에 포함되었다. 연구 결과, 따돌림 가해/피해 경험의 발생률은 국내 따돌림 연 구가 시작될 1990년대 후반에 비해... -
집단따돌림 피해 중학생의 학교적응에 관련된 위험인자와 보호인자
안정숙, 신승우 대한신경정신의학회 신경정신의학 8 Pages
대한신경정신의학회 신경정신의학 2001, 제 40권 제 6호 16 1166-1173 (8 pages)
연구목적： 중학생에서 집단따돌림은 학교폭력보다 훨씬 빈번하게 일어나지만 그 심각성이 과소평가되고 있다. 집단따돌 림 개입프로그램의 개발을 위해서는 집단따돌림으로 학교적응문제가 발생된 취약한 아동에서의 위험인자와, 따돌림을 받았으나 강건한 아동에서의 보호인자를 조사하는 것이 필요하다. 방 법： 원주시의 중학생 128명과 학교부적응과 정신과적 증상을 주소로 원주기독병원 정신과에 내원한 65명 중 학생에게 집단따돌림의 빈도와 심각도를 묻는 설문지, 소아우울척도, Piers-Harris 자기개념척도를 시행시켰다. 일반... -
청소년 따돌림 피해경험과 분노행동단계에서 자기위로능력의 조절효과
권영 한국청소년상담학회 한국청소년상담학회지 29 Pages
한국청소년상담학회 한국청소년상담학회지 2018, 제 3권 제 4호 1 1-29 (29 pages)
본 연구에서는 자기위로능력이 청소년의 집단따돌림 피해경험과 분노행동에 미치는 영향을 살펴보고자 하였다. 이를 위해 청소년의 집단따돌림 피해경험과 분노행동의 영향관계를 알아보고, 분노행동을 조절할 수 있는 ‘자기위로능력’에 대해 살펴보았다. 본 연구에서 설정한 연구문제는 다음과 같다. 연구문제 1. 청소년의 집단따돌림 피해경험 인식과 분노행동이 관계가 있는가? 연구문제 2. 자기위로능력이 청소년의 집단따돌림 피해경험으로 인한 분노행동에 조절효과가 있는가? 연구의 대상은 서울시와 경기도에 위치한 5개의... -
따돌림 피해 아동의 모래상자치료사례연구
조정진(Jung Jin Jo), 박소현(So Hyun Park) 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 10 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2019, 제 9권 제 2호 9 89-98 (10 pages)
본 연구는 따돌림 피해 아동의 대인관계향상을 위한 모래상자치료과정에서 그 효과성을 보고자 실시하였다. 본 연구 대상은 따돌림 피해 아동으로 대인관계에 어려움이 있는 남아(9세)로 모래상자치료를 2017년 4월 8일 부터 2017년 12월 4일까지 총 20회기 실시하였다. 본 연구문제는 첫째, 따돌림 피해 아동의 대인관계 척도의 사전-사후로 대인관계향상에 효과가 있는가? 둘째, HTP 그림 검사 사전-사후 변화는 어떠한가? 셋째, 모래상자치료사례의 사전-사후 변화는 어떠한가? 본 연구도구는 첫째, 대인관계 척도는 문선모(1980)가... -
체육수업 참여 학생들의 교우관계 소외자와 방관자 행동 특성 및 인식 탐색
정주혁, 유정인 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 13 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2016, 제 6권 제 12호 20 217-229 (13 pages)
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용서교육 프로그램이 집단따돌림 경험아동의 보복 심리와 용서 수준에 미치는 영향
김철환, 이영만, 김민정 한국교육방법학회 교육방법연구 18 Pages
한국교육방법학회 교육방법연구 2008, 제 20권 제 2호 7 109-126 (18 pages)
이 연구에서는 용서교육 집단상담 프로그램을 통해 가해아동에 대한 집단따돌림 경험아동의 이해력을 높이도록 교육하여 보복 심리를 감소시켜 결과적으로 가해아동에 대한 용서 수준을 개선시키는 효과가 있는가를 밝히는 것을 목적으로 하고 있다. 따라서 용서교육 프로그램에 참여한 훈련집단 아동(집단따돌림 경험아동)의 보복심리 수준과 용서 수준이 개선되어 4주 후까지 효과가 지속될 것이라는 가설을 설정하였다. G시 소재 K초등학교 5학년 300명 가운데 집단따돌림 경험 학생 판별설문지와 용서 수준 검사를 통해 실험 대상... -
Student Welfare Program in Australia and Korea
Myung-sook Auh, Youn-kee Im 한국교육행정학회 교육행정학연구 12 Pages
한국교육행정학회 교육행정학연구 2011, 제 29권 제 2호 8 123-134 (12 pages)
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학교폭력 발생과 학급 내 불평등한 지위 구조의 관계
김경년 한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 30 Pages
한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 2021 춘계학술대회 7 1-30 (30 pages)
본 연구는 학생들에게 잠재하는 지배성의 표출(manifestations)로 학교폭력 행위에 접근하여 지배성이 어떤 매개체를 통하여 학교폭력으로 표출하는지를 분석하고 이 과정에서 학급 내 불평등한 지위 구조의 영향을 분석한다. 지배성은 권력의지를 가진 모든 사람이 주변 환경이나 타인의 행동을 통제하려는 욕구로써 강압적이며 자기 확신적인 행동으로 이끄는 동기이다. 지배성이 학교폭력으로 표출하기 위해서는 지배성을 담지하여 통로화(channelling)시키는 매개체적인 요소가 필요한데, 본 연구는 삶의 과정에서 축적된 경험과... -
학교폭력에서 지배성 매개요소 및 학급 내 불평등한 지위 구조의 영향
한국교육사회학회 교육사회학연구 2021, 제 31권 제 2호 1 1-30 (30 pages)
본 연구는 학생들에게 잠재하는 지배성의 표출(manifestations) 관점으로 학교폭력 가해행위를 접근하여 지배성이 어떤 매개체를 통하여 학교폭력으로 표출되는지를 분석하고 이 과정에서 학급 내 불평등한 지위 구조의 영향을 분석하였다. 지배성은 권력의지를 가진 모든 사람이 주변 환경이나 타인의 행동을 통제하려는 욕구로써 강압적이며 자기 확신적인 행동으로 이끄는 실재이다. 지배성이 경험적인 학교폭력으로 표출하기 위해서는 지배성을 담지하여 통로화(channelling)시키는 매개체로서 현상적인 요소가 필요한데, 본 연구는... -
집단따돌림 극복집단과 지속집단 구분 요인에 대한 구조 분석
정여주, 김윤희 숭실대학교 부부가족상담연구소 가족과 상담 18 Pages
숭실대학교 부부가족상담연구소 가족과 상담 2013, 제 3권 1호 2 15-32 (18 pages)
본 연구는 집단따돌림 피해의 회복요인과 지속요인을 파악하고자 하는 것이었다.이를 위 해 초등학교 4학년을 대상으로 3년간 추적조사를 실시한 청소년 패널 연구 자료를 활용하여, 집단따돌림을 한 해 또는 그 이상 당했으나,그 후에 이를 회복한 집단과 지속적으로 당하고 있는 집단을 구분하는 변인을 찾았으며,이 변인들 간의 원인과 결과 관계를 규명하였다.회 귀분석 결과에 따르면,친구관련 스트레스가 피해회복 집단과 피해지속 집단을 가장 뚜렷하 게 구분해 주는 것으로 나타났으며,그 다음으로 부모감독,선생님애착이 구분에... -
과거 다중폭력 피해 경험, 청소년기 학교폭력 가해, 성인기 사이버 폭력 가해/피해 경험의 관계: 심리사회적 변인 비교를 중심으로
전예림, 정지선 한국심리치료학회 한국심리치료학회지 19 Pages
한국심리치료학회 한국심리치료학회지 2021, 제 13권 제 1호 6 117-135 (19 pages)
본 연구에서는 과거 외상경험, 청소년기 학교폭력 경험, 성인기 사이버폭력 경험이 서로 어떤 관련성을 갖고 있는지를 군집분석을 통해 분류하고, 군집 간의 차이가 있는지를 심리적 증상, 내면화된 수치심, 지각된 사회적지지 측면에서 살펴보았다. 국내 거주하는 성인 462명을 대상으로 온라인 설문을 실시하였다. 연구결과 4개의 군집으로 분류되었다. 군집 1(외상경험)은 외상을 주로 경험한 집단이고, 군집 2(고-사이버피해/학교폭력 피해경험)은 높은 사이버폭력 피해와 학교폭력 피해를 경험한 집단, 군집 3(무경험)은 과거... -
아동학대가 아동?청소년 발달에 미치는 영향에 대한 종단적 연구
이봉주, 김세원 한국아동권리학회 아동과 권리 33 Pages
한국아동권리학회 아동과 권리 2014, 제 18권 제 2호 1 163-195 (33 pages)
본 연구는 초등학교 4학년 시점에서 경험한 아동학대경험이 이후 아동기 및 청소 년기에 걸쳐 아동발달에 미치는 영향을 살펴보는데 목적이 있다. 이를 위해 서울 아동패널 1차 조사에 참여한 1,785명 아동을 중학교, 고등학교 시기의 8차년도까 지 반복 조사한 자료를 이용하여 성장모형분석을 하였다. 연구모형은 HLM을 이 용하여 분석하였다. 분석결과 다른 독립변수의 영향을 통제한 상태에서, 아동학대 경험은 우울불안, 공격성, 학교폭력피해경험, 지위비행, 주관적 학업성취수준의 초 기치와 학교폭력피해경험과 지위비행,... -
Examining Cultural Authenticity in Picture Books about China and Chinese Culture
Tongtong Kang, Minjin Kim 환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 19 Pages
환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 2021, Vol.15 No.3 4 65-83 (19 pages)
This study examined 20 picture books about Chinese culture published in South Korea to evaluate how accurately they capture concrete, behavioral, and symbolic culture, and the existence of bias and stereotypes. The results show misrepresentations of concrete culture, including food, transportation, costumes, characters, and the map. The Chinese culture is stereotypically represented by the traditional culture, without fully reflecting the country’s recent development and status. Regarding... -
Victims’ Characteristics, Coping Strategies, and Problem Resolution in Picture Books for Young Children on Bullying
Wonho Jang, Minjin Kim 환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 20 Pages
환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 2020, Vol.14 No.2 8 159-178 (20 pages)
This study aimed to analyze the internal and external characteristics of victims of bullying, their coping strategies, and how victims’ concerns regarding bullying are finally resolved, based on narratives and illustrations in picture books for young children (ages 3–5) published in Korea. The final sample of 55 picture books was selected using a three-step process. The contents were then coded using content analysis. Results are as follows. First, the internal and external... -
Problem Learners in Selected Elementary Schools in Ghana: Toward Understanding, Prevention and Action
Dickson Adom, Joshua Ebere Chukwuere, Atsu Dennis Dake, Jerry Pratt Newton 환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 23 Pages
환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 2019, Vol.13 No.1 7 129-151 (23 pages)
Problem learners in Ghanaian schools are often marginalized and/or ignored during the teaching and learning processes in the classroom. The study was carried out using the convergent parallel mixed method design with questionnaire, focus group discussion, and one-on-one interviews as the data collection instruments. The purposive, convenient, and stratified random sampling techniques were used in selecting a total sample size of 112 participants consisting of identified problem learners,...
