주제분류
- 교육학(2,088)
- 사회복지학(942)
- 심리학(840)
- 사회과학(723)
- 특수교육학(565)
- 유아교육학(304)
- 의약학(228)
- 보건학(209)
- 인문학(146)
- 예체능(140)
- 종교(128)
- 기타(63)
- 공학(11)
- 자연과학(2)
- 농수해양학(1)
발행기관
- 한국교원교육학회(299)
- 한국미술치료학회(192)
- 한국장애인복지학회(190)
- 한국보육지원학회(184)
- 한국학습장애학회(175)
- 한국교육학회(172)
- 한국성인교육학회(159)
- 한국경호경비학회(154)
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- 대한신경정신의학회(142)
- 한국시각장애교육재활학회(134)
- 한국가족치료학회(129)
- 한국교육사회학회(121)
- 한국교육행정학회(121)
- 한국사회복지교육협의회(115)
- 한국교육방법학회(114)
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- 이화여자대학교 교과교육연구소(109)
- 한국특수교육교과교육학회(108)
- 한국인간발달학회(95)
- 경인교육대학교 교육연구원(93)
- 한국보훈학회(89)
- 한국아동권리학회(89)
- 한국어린이미디어학회(89)
- 한국예술심리치료학회(88)
- 한국교육정치학회(87)
- 한국임상사회사업학회(80)
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- 한국행동분석학회(75)
- 한국통합교육학회(73)
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- 한국음악교육공학회(70)
- 한국음악치료학회(66)
- 부산대학교 교육발전연구소(63)
- 한국군사회복지학회(62)
- 21세기사회복지학회(61)
- 한국초등체육학회(60)
- 한국카운슬러협회(58)
- 인지발달중재학회(56)
- 한국창의력교육학회(55)
- 한국교원대학교 유아교육연구소(51)
- 한국노인간호학회(50)
- 한국음악교육학회(48)
- 한국아동심리치료학회(42)
- 한국복지행정학회(41)
- 한국사회복지지원학회(40)
- 한국웰니스학회(39)
- 한국청각-언어장애교육학회(39)
- 한국교류분석상담학회(38)
- 한국기초간호학회(37)
- 공주교육대학교 초등교육연구원(36)
- 한국교육원리학회(36)
- 한국교육치료학회(36)
- 한국박물관학회(36)
- 한국발달지원학회(36)
- 대한신경계작업치료학회(35)
- 한국연극예술치료학회(35)
- 서강대학교 철학연구소(32)
- 한국사례관리학회(32)
- 한국사회복지실천연구학회(31)
- 대구한의대학교 청소년문제연구소(30)
- 한국복지상담교육학회(30)
- 한국노년학연구회(29)
- 대한고령친화산업학회(28)
- 한국동서정신과학회(28)
- 한국여가문화학회(28)
- 우리말학회(27)
- 한국중국문화학회(27)
- 개혁주의교회성장학회(26)
- 한국아동보육실천학회(26)
- 한국장애인평생교육복지학회(26)
- 한국문화예술교육학회(25)
- 한국아동중심실천학회(25)
- 한국구비문학회(24)
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- 한국학부모학회(24)
- 한국장애아동인권학회(23)
- 한국심리치료학회(22)
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- 한국사회서비스학회(21)
- 한국청각언어재활학회(21)
- 한국부모교육학회(20)
- 한국교류분석협회(19)
- 한국국제이해교육학회(18)
- 복지대학교 장애인능력개발원(16)
- 고령자치매작업치료학회(14)
- 한국미술교과교육학회(14)
- 한국불교상담학회(14)
- 숭실대학교 부부가족상담연구소(13)
- 영성과 보건복지학회(13)
- 한국복지상담학회(13)
- 한국사회과수업학회(13)
- 한국아동미술학회(13)
- 한국보건기초의학회(12)
- MEFOT창의인성학회(11)
- 학습전략중재학회(11)
- 한국보조공학회(11)
- 한국상담평가학회(10)
- 한국청소년상담학회(10)
- 대외경제정책연구원(9)
- 한국고고학회(9)
- 한국관광서비스학회(9)
- 한국광고PR실학회(9)
- 한국근거기반간호학회(9)
- 한국명상학회(9)
- 한국박물관교육학회(9)
- 한국시민청소년학회(9)
- 한국푸드아트테라피학회(9)
- 한국핵심역량교육학회(9)
- 글로벌청소년학회(8)
- 대한어린이교육협회(8)
- 대한음악치료학회(8)
- 동국역사문화연구소(8)
- 은행법학회(8)
- 전국대학교학생상담센터협의회(8)
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- 국민연금연구원(7)
- 국제사회복지학회(7)
- 영남퇴계학연구원(7)
- 한국대학박물관협회(7)
- 한국모래상자치료학회(7)
- 한국무용동작심리치료학회(7)
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- 한국부모놀이치료학회(6)
- 대한문학치료학회(5)
- 한국상담심리치료학회(5)
- 다문화건강학회(4)
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- 과학기술정책연구원(STEPI)(3)
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- 한국통상정보학회(1)
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간행물
- 한국교원교육연구(219)
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- 한국장애인복지학(190)
- 학습장애연구(167)
- 한국보육지원학회지(162)
- ANDRAGOGY TODAY(158)
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- 예술인문사회융합멀티미디어논문지(143)
- 신경정신의학(142)
- 시각장애연구(134)
- 가족과 가족치료(129)
- 교육논총(129)
- 교육행정학연구(121)
- 한국사회복지교육(115)
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- 조형교육(110)
- 교과교육학연구(109)
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- 아동과 권리(89)
- 교육사회학연구(87)
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- 한국교원교육학회 학술대회자료집(80)
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- JOURNAL OF KOREAN BIOLOGICAL NURSING SCIENCE(37)
- 한국청각-언어장애교육연구(37)
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- 박물관학보(36)
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- 한국보훈학회 학술대회지(36)
- 교류분석상담연구(35)
- 재활치료과학(35)
- 한국교육사회학회 학술대회자료집(34)
- 철학논집(32)
- 복지상담교육연구(30)
- 청소년행동연구(30)
- 한국노년학연구(29)
- 대한고령친화산업학회지(28)
- 동서정신과학(28)
- 여가학연구(28)
- 한국교육정치학회 학술대회지(28)
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- 아동보육연구(26)
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- 구비문학연구(24)
- 우리말연구(24)
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- 교육연구(21)
- 사회서비스연구(21)
- 한국교육학회 학술대회논문집(21)
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- 교류분석과 심리사회치료 연구(19)
- 장애아동인권연구(19)
- 국제이해교육연구(18)
- 한국일본교육학연구(18)
- 사례관리연구(16)
- 장애인고등교육연구(16)
- 한국사례관리학회 학술대회지(16)
- 고령자-치매작업치료학회지(14)
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- 한국군사회복지학회 학술대회지(13)
- 한국농촌간호학회지(13)
- 한국연극예술치료학회 학술대회지(13)
- 한국보건기초의학회지(12)
- MEFOT 창의인성연구(11)
- 보조공학저널(11)
- 예술심리치료학회 학술대회지(11)
- 학습전략중재연구(11)
- 상담평가연구(10)
- 영성과 보건복지(10)
- 한국창의력교육학회 학술대회지(10)
- 한국청소년상담학회지(10)
- 광고PR실학연구(9)
- 근거와 간호(9)
- 사회과수업연구(9)
- 시민청소년학연구(9)
- 푸드아트테라피(9)
- 한국명상학회지(9)
- 한국사회복지실천연구학회 학술대회지(9)
- 글로벌청소년학연구(8)
- 독서교육연구(8)
- 동국사학(8)
- 박물관교육연구(8)
- 어린이교육(8)
- 은행법연구(8)
- 한국농촌간호학회 학술대회지(8)
- 한국학습장애학회 학술대회지(8)
- KIEP 연구보고서(7)
- KOREAN JOURNAL FOR MUSIC THERAPY(7)
- 국제사회복지학(7)
- 대학생활연구(7)
- 모래상자치료연구(7)
- 무용동작치료논문집(7)
- 불교상담학연구(7)
- 퇴계학논집(7)
- 한국불교상담학회 학술대회지(7)
- 관광서비스연구(6)
- 모래놀이상담연구(6)
- 학교상담전문가 자격연수(6)
- 한국기업교육학회 학술대회(6)
- 한국부모놀이치료학회지(6)
- 한국일본교육학회 학술대회(6)
- 대한문학치료연구(5)
- 한국고고학보(5)
- 한국상담심리치료학회지(5)
- 한국핵심역량교육학회 학술대회지(5)
- BRAIN, DIGITAL, & LEARNING(4)
- 고문화(4)
- 교류분석연구(4)
- 다문화건강학회지(4)
- 대한한방비만학회지(4)
- 사회교육과학연구(4)
- 한국사회과수업학회 학술대회지(4)
- 한국장애아동인권학회 학술대회지(4)
- 핵심역량교육연구(4)
- 헬스커뮤니케이션연구(4)
- 현실치료연구(4)
- 국민연금연구원 연구보고서(3)
- 대한군상담학회지(3)
- 디지털스토리텔링연구(3)
- 상담복지경영연구(3)
- 아시아장애사회학연구(3)
- 에너지기후변화교육(3)
- 연구논총(3)
- 영성과 보건복지학회 학술대회지(3)
- 우리말학회 학술대회지(3)
- 한국관광서비스학회 학술대회(3)
- 한국교류분석상담학회 학술대회지(3)
- 한국교육개발원 연구보고서(3)
- 한국노인작업치료학회지(3)
- 한국대학박물관협회 학술대회지(3)
- 한국인간발달학회 학술대회지(3)
- BRAIN & LEARNING(2)
- 구성주의유아교육연구(2)
- 대한구순구개열학회지(2)
- 복지경영학연구(2)
- 정책자료(2)
- 한국고고학전국대회 발표문(2)
- 한국독서교육학회지(2)
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- 한국어린이미디어학회 학술대회지(2)
- 한국청각-언어장애교육학회 학술대회지(2)
- 한국통합교육학회 학술대회지(2)
- ESCO(1)
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- 경영정보연구(1)
- 국립특수교육원 학술논문자료(1)
- 국민연금연구원 연금포럼(1)
- 국민연금연구원 용역보고서(1)
- 국민연금연구원 정책보고서(1)
- 국민연금연구원 프로젝트(1)
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- 대한성학회지(1)
- 대한음악치료학회 세미나 자료집(1)
- 동아시아문화와예술(1)
- 디지털정책연구(1)
- 멀티미디어학회논문지(1)
- 벤처창업연구= ASIA-PACIFIC JOURNAL OF BUSINESS AND VENTURING(1)
- 비파괴검사학회지(1)
- 세계지역전략연구(1)
- 아시아아동지원연구(1)
- 음악문헌학(1)
- 인터넷정보학회논문지(1)
- 전국대학교학생생활상담센터협의회 학술대회지(1)
- 정보과학회논문지. JOURNAL OF KISS (B):SOFTWARE AND APPLICATIONS. B(1)
- 정보처리학회논문지. THE KIPS TRANSACTIONS. PART B. PART B(1)
- 조사연구(1)
- 중국종합연구(1)
- 통상정보연구(1)
- 특수교육연구(1)
- 한국HRD연합회 연합학술대회지(1)
- 한국고고학연합대회(1)
- 한국고고학회 학술회의(1)
- 한국박물관교육학회 학술대회지(1)
- 한국성인교육학회 학술대회지(1)
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- 한국인간발달학회 연수자료집(1)
- 한국임상사회사업학회 학술대회지(1)
- 한국임상움직임치료학회지(1)
- 한국정보통신학회논문지(1)
- 한국조형교육학회 학술대회지(1)
- 한국청소년상담복지개발원 교육 및 프로그램 자료(1)
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기능적 전기 자극을 병행한 과제 지향적 훈련이 경수 손상 환자의 손 기능에 미치는 영향: 개별사례 연구
고석범, 박혜연, 김종배, 김정란 대한신경계작업치료학회 재활치료과학 15 Pages
대한신경계작업치료학회 재활치료과학 2018, 제 7권 1호 5 63-77 (15 pages)
목적 : 본 연구는 기능적 전기 자극을 병행한 과제 지향적 훈련이 불완전 경수 손상 환자의 손 기능에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 연구방법 : 대상자는 불완전 경수 손상 진단을 받은 성인 3명으로, ABA 설계를 사용하였으며, 연구기간 동 안 기초선(A1) 5회기, 중재기(B) 20회기, 재기초선(A2) 5회기로 총 30회기 실시하였다. 중재기(B) 동안 기 능적 전기 자극을 병행한 과제 지향적 훈련이 제공되었고, 모든 회기에는 손 기능을 평가하기 위해 상자와 나무토막 검사(Box and Block Test), 떨어지는 막대 잡기(Grip the falling... -
오차배제학습과 시간차회상을 이용한 작업기반 훈련이 경도 혈관성 치매환자의 과제 수행능력과 만족도에 미치는 영향: 개별실험 연구
이은영, 박혜연, 김종배, 박지혁 대한신경계작업치료학회 재활치료과학 12 Pages
대한신경계작업치료학회 재활치료과학 2018, 제 7권 1호 4 51-62 (12 pages)
ABA? + follow-up 설계를 사용하였다. 중재기간동안 오차배제학습과 시간차회상을 이용한 작업기반훈련을 적용하였으며, 매회기마다 과제학 습 정도를 측정하였고, 중재 전과 후에 만족도의 변화를 알아보았다. 결과분석은 그래프를 통한 시각적 분석과 막대그래프를 통해 제시하였다. 결과 : 오차배제학습과 시간차회상을 이용한 작업기반 훈련 후 모든 대상자의 과제수행 능력이 향상되었으 며, 중재 후 만족도 또한 향상되었다. 결론 : 본 연구는 초기 혈관성 치매환자에게 오차배제학습과 시간차회상을 이용한 작업기반 훈련이 과제학... -
상호작용식 메트로놈(Interactive Metronome; IM) 훈련이 주의력결핍 과잉행동장애(Attention Deficit Hyperactivity Disorder; ADHD) 아동의 집중력 향상과 충동성 조절에 미치는 효과 : 개별 실험 연구
강재원 대한신경계작업치료학회 재활치료과학 10 Pages
대한신경계작업치료학회 재활치료과학 2017, 제 6권 1호 4 45-54 (10 pages)
: 본 연구는 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD) 아동들의 집중력 향상과 충동성 조절에 상호작용식 메트로놈(IM) 훈련이 효과가 있는지 알아보고자 한다. 연구방법 : ADHD 아동 1명을 대상으로 2016년 5월부터 7월까지 개별 실험 연구(single-subject experimental research design) 중 ABA’디자인을 적용하여 실시하였다. 총 21회기로 기초선 3회기, 중재기 15회기, 추적기 3회기 를 시행하였다. 중재는 IM 훈련이었으며 매 회기마다 IM의 SFA(Short Form Assessment)와 집중력 측정과제를 수행하였다. 또한 기초선, 중재기, 추적기 때 각... -
과제 지향적 훈련이 뇌졸중 환자의 상지 기능, 인지 기능과 일상생활 수행에 미치는 효과 - 개별 훈련과 집단 훈련의 비교 -
박은정, 유찬욱, 용미현 대한신경계작업치료학회 재활치료과학 13 Pages
대한신경계작업치료학회 재활치료과학 2013, 제 2권 2호 4 47-59 (13 pages)
A병원에 입원하여 뇌졸중 진단을 받은 사람 중에 재활 치료를 받은 환자를 대상으로 하였다. 과제 훈련군과 개별 훈련군은 각각 13명씩 무작위 배정 하였다. 두 군 모두 동일한 내용의 과제 지향 훈련을 1일 30분씩 3주간 시행하도록 하였다. 결과 : 훈련 전 두 군의 상지 기능과 인지 기능은 유의한 차이를 보이지 않았다. 훈련 전 일상생활 영역에 서 목욕하기(p<.001), 식사하기, 개인위생과 총점(p<.05)이 집단 훈련군에서 더 높은 것으로 나타났고 훈련 후 상지 기능은 개별 훈련군에서 유의하게 높았다(p<.001). 두 그룹 모두 훈련... -
오차배제훈련이 치매노인의 기억력에 미치는 영향 - 개별실험 연구방법 -
이유나, 유은영 고령자치매작업치료학회 고령자·치매작업치료학회지 8 Pages
고령자치매작업치료학회 고령자·치매작업치료학회지 2013, 제 7권 제 1호 2 15-22 (8 pages)
연구의 목적은 시간차 회상훈련을 병행한 오차배제훈련이 경도 치매노인의 기억력에 미치는 효 과를 알아보는 것이다. 연구방법: 주간보호시설을 이용하는 84세 경도 치매노인을 대상으로 개별실험 연구방법(single subject experimental research design)중 ABA 설계를 사용하였다. 기초선1에서는 치료를 하지 않고 사진 속 인물의 이름에 대한 회상성공 횟수와 회상성공률을 3회기에 걸쳐 측정하였다. 치료기간에는 얼굴－ 이름 연상학습에 시간차 회상훈련을 병행한 오차배제훈련을 적용하여 3주 동안 6회기에 걸쳐 회상 성공 횟수와... -
행동기술훈련이 발달장애 아동 부모의 비연속 개별시도 교수 수행 정확도에 미치는 효과
신주원, 박찬웅, 이효신 한국행동분석학회 행동분석·지원연구 20 Pages
한국행동분석학회 행동분석·지원연구 2021, 제 8권 제 1호 2 23-42 (20 pages)
부모를 대상으로 서면 교수, 모델링, 역할극, 피드백이 포함된 행동기술훈련이 비연속 개별시도 교수 수행 정확도와 유지에 미치는 효과를 밝히고자 하였다. 발달장애 아동의 부모 3명은 행동기술훈련을 통해 비연속 개별시도 교수를 수행하는 방법을 훈련받았다. 연구 설계는 대상자 간 중다기초선 설계이며 기초선, 서면 교수, 모델링, 역할극, 피드백, 유지 단계로 구성되었다. 연구결과 행동기술훈련은 발달장애아동 부모의 비연속 개별시도 교수 수행 정확도를 향상시켰으며 유지되는데 효과적인 것으로 나타났다. 3명의 부모 중 2명... -
단기 유치도뇨관 유지환자의 도뇨관 제거 전 방광 훈련 필요성에 대한 근거기반간호 사례
안예슬, 이현진, 박지영, 김정임, 박현주, 함정화, 한경화, 박정옥, 서은정 한국근거기반간호학회 근거와 간호 10 Pages
한국근거기반간호학회 근거와 간호 2019, 제 7권 제 1호 5 23-32 (10 pages)
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정신분열병 입원 환자에서 단축형 증상관리 훈련의 효과：예비적 연구
최충식, 채정호, 우동원, 최영희, 함웅, 이규항, 장미화 대한신경정신의학회 신경정신의학 9 Pages
대한신경정신의학회 신경정신의학 2001, 제 40권 제 1호 7 72-80 (9 pages)
신장애에 대한 자기 인식 정도가 향상되었으며(p<0.01), CGI도 훈련전의 3.7±0.9 점에서 훈련 후 2.8±0.8 점으로 유의하게 호전되었다(p<0.01). 환자의 연령, 발병시 연령, 유병 기간, 입원 기간, 항정신병약물 사용 용량, 교육 정도, CGI로 평가한 임상 상태 등은 정신장애의 자기 인식 정도와는 관련성이 없었다. 결 론： 정신분열병 입원 환자에서 단축형 증상관리 훈련은 정신장애에 대한 자기 인식을 증가시킬 수 있는 방법 이 될 가능성을 확인하였으며 이 방법이 정신분열병 재활치료의 중요한 요소가 될 수 있음을 알 수 있었... -
동시통역 학습을 위한 스마트 단말 기반의 문장구역 훈련 시스템
표지혜(Ji Hye Pyo), 안동혁(Donghyeok An) 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 10 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2018, 제 8권 제 7호 74 759-768 (10 pages)
시간이 필요하기 때문에, 통역을 학습하는 학생들은 개별 학습을 수행한다. 자율적인 학습법 중 대표적으로 문장구역 훈련법이 있으나, 백트래킹으로 인한 학습 효과 저하 및 원활한학습을 위한 파트너의 도움이 필요하다는 단점이 존재한다. 이를 해결하기 위해서 컴퓨터 기반 문장구역 훈련 시스템이 제안되어 학습자들의 학습 능률을 향상시켰다. 하지만, 컴퓨터의 경우 이동성이 매우 낮기 때문에 학습자들이 정해진 공간에서만 학습을 진행할 수 있기 때문에 활용도가 저하될 수 있다. 본 논문에서는 이동성으로 인한 활용도 저하... -
동시통역 능력 배양을 위한 문장구역 훈련 시스템 개발
김상원, 이지민, 박기현, 안동혁 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 10 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2017, 제 7권 제 3호 81 841-850 (10 pages)
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경직형 양마비 아동의 근육뼈대계 수술 후 체중지지트레드밀 훈련이 대동작 기능과 균형에 미치는 영향
권해연 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 14 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2016, 제 6권 제 11호 37 413-426 (14 pages)
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신체활동 프로그램이 알츠하이머 치매환자의 인지기능에 미치는 효과 - 개별실험연구 -
김승태, 황정하, 임재호 고령자치매작업치료학회 고령자·치매작업치료학회지 11 Pages
고령자치매작업치료학회 고령자·치매작업치료학회지 2014, 제 8권 제 1호 1 1-11 (11 pages)
본 연구는 개별사례 실험 연구 방법 중 반전연구(ABA')로 설계되었으며 알츠하이머 치매환자로 진 단을 받은 4명의 노인을 대상으로 2013년 1월 21일부터 동년 3월 1일까지 총 6주간 주 5회씩 총 30회기를 실시하였다. 대상자의 단어목록기억과 단어목록재인 항목은 기초선(5회)과 치료과정(20회), 기초선 회귀(5회) 동안 매회기 CERAD-K를 사용하여 반복 측정하였고 즉시기억, 최근기억, 과거기 억 항목은 CARDS를 사용하여 신체활동 프로그램을 적용하여 전?후 비교하였다. 연구결과: 실험결과 단어목록재인, 단어목록기억 항목은... -
단계적인 주의 집중력 훈련이 경증치매노인의 기억력과 일상생활수행능력에 미치는 효과
손지형, 박소연, 김진경 고령자치매작업치료학회 고령자·치매작업치료학회지 14 Pages
고령자치매작업치료학회 고령자·치매작업치료학회지 2013, 제 7권 제 1호 1 1-14 (14 pages)
집중력 훈련이 치 매노인의 기억력과 일상생활수행능력에 미치는 효과에 대해 알아보고자 하였다. 연구방법: 본 연구는 4명의 경증치매노인을 대상으로 개별실험연구 방법 중 기준 변동설계(Changing Criterion Design)를 사용하였다. 독립변인은 전산화 인지프로그램(레하컴) 중 주의 집중력 프로그램을 대상자의 인지 수준에 따라 단계를 조절한 것으로 주 4회 매 회기 15분씩 총 16회 각 대상자별로 실시되었다. 종속변인은 기억력(숫자외우기와 Rey복합 도형 검사)과 일상생활수행능력(AMPS)의 변화였다. 연구결과: 단계적 주의... -
원불교 훈련과 "교육적 시숙(時熟)" 탐색
한국교육원리학회 교육원리연구 2009, 제 14권 제 2호 6 107-140 (34 pages)
교법에 나타난 교육적인 내용을 파악하려고 하는 것이다. 특히 그가 구성한 원불교 교법 중에서 훈련의 양상을 살펴보고, 훈련을 통해서 법위가 향상되는 것을 증거하고 이와 같은 맥락에서 `교육적 시숙`과 품위향상을 탐색하고자 한다. 원불교를 개창한 소태산 대종사가 강조한 훈련법 내용 속에 교육적 가능성이 함의 되어있다고 생각하며, 원불교 훈련과 교육적 시숙에 대한 탐색을 통해서 교육원리의 적용으로 새 교육연구의 지평을 확장할 수 있음을 확인하였다. 원불교 훈련과 교육적 시숙 사이에서 법위의 향상과 품위의 향상에... -
개별화와 협동화 실천적 전개를 위한 통합의 논리
한국교육방법학회 교육방법연구 2005, 제 17권 제 2호 1 160-181 (22 pages)
그것이 실천되는 교육의 상황에서는 상이한 관점이 수렴되고, 조정되고, 통합되어야 한다는 점이 본 연구의 요체이다. 교수-학습은 제로썸게임과 같은 것이 아니기 때문에 대안적 교육방법들이 통합적으로 적용되어야하는상황이다. 미래의 교육상황은 더욱 통합된 상황을 요구하게 될 것이다. 개별화 학습과 협동화 학습이 통합되는 방식으로 여기에서는 협동학습 속의 개별화학습, 개별화 속의 협동화 학습, 멀티미디어 환경과의 통합, 그리고 교육과정 운영상에서의 통합 등 4가지 대안을 제시하였다. 개별화와 협동화, 그리고 이들의... -
학습부진아를 위한 개별화 교육방법
한국교육방법학회 교육방법연구 2008, 제 20권 제 1호 5 93-111 (19 pages)
학교 교육 현장과 학습부진아의 특성을 고려하여 개별화 교육방법의 요소를 실제 수업 계획과 적용의 단계에서 사용할 수 있는 개별화 교육방법으로 보편적 학습설계 (Universal Design for Learning), 차별화된 교육 방법, (Differentiated Instruction), 학습부진아를 위한 개별화 교육 방법이 성공적으로 실행될 수 있는 조건으로 교사교육의 방법을 제안하였다. 마지막으로 중재반응모델 (Response toIntervention)을 통해 학습부진아에게 적절한 수준의 교육을 제공하여 학습에 실패할 가능성을 최소화하기 위한 방법을 제안하였다. -
개별화 교수-학습에서의 평가 방안 : 역동적 평가를 중심으로
한국교육방법학회 교육방법연구 2008, 제 20권 제 1호 3 49-74 (26 pages)
정보와 심리과정에 대한 질적 정보를 획득하는 평가방안이다. 본 연구에서는 개별화된 교수-학습에서의 역동적 평가와 관련하여 다음과 같이 네 가지 연구 문제를 다루었다. 첫째, 역동적 평가의 성격을 규명하기 위해 정적 평가와의 차이점을 설명하고 역동적 평가가 발달해온 과정을 제시하였다. 둘째, 역동적 평가 접근들을 제시하면서 역동적 평가가 개별화된 교수-학습 및 평가에 어떻게 기여할 수 있는지를 밝혔다. 셋째, 개별화 교수-학습에서의 평가와 관련하여 현행 역동적 평가 접근이 안고 있는 문제점을 밝히고 그 문제점을... -
초등 사회교과에서의 목차 훑어보기 훈련이 학습동기, 자기조절학습전략 사용 및 학업성취에 미치는 효과
추미화, 봉미미, 우연경 한국교육방법학회 교육방법연구 19 Pages
한국교육방법학회 교육방법연구 2010, 제 22권 제 1호 7 147-165 (19 pages)
학업성취에 어떠한 영향을 주는지를 검증하고자 하였다. 이를 위해 초등학교 4학년 4개 학급을 대상으로 한 사회과 수업에서 실험집단은 목차를 활용한 훑어보기 훈련을 적용한 수업을, 비교집단은 전략 훈련 없이 일반 사회과 수업을 21차시에 걸쳐 전개하였다. 실험 결과, 목차 훑어보기 훈련을 받은 실험집단의 학생들은 비교집단의 학생들에 비해 학습동기 변인 중 과제가치 점수가 유의하게 높았다. 그러나 학업에서의 숙달목표 추구 정도와 사회교과에 대한 흥미 및 자기효능감에서는 유의한 차이가 발견되지 않았다. 목차 훑어보기... -
동료튜터링과 개별학습에 따른 인식론적 신념, 자기주도학습능력과 학업성취도 분석
한국교육방법학회 교육방법연구 2014, 제 26권 제 4호 10 791-816 (26 pages)
개의 개별학습 집단(비교집단, 핵심질문제공 집단)과 두 개의 튜터링 집단(자율튜터링, 상호교수 튜터링)을 구성하여 12회의 학습을 실행한 후 학습자들의 인식론적 신념과 자기주도학습능력 그리고 학업성취도의 차이를 분석했다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 집단에 따른 인식론적 신념의 차이에서 소박한 신념은 두 개의 튜터링 집단이 핵심질문제공 집단보다 더 낮았고, 세련된 신념은 자율튜터링 집단이 비교집단과 핵심질문제공 집단보다 더 높았다. 둘째, 자기주도학습능력의 집단 간의 차이는 두튜터링 집단이 동기적 요소에서... -
전자포트폴리오를 통한 교사전문성 훈련 및 평가방안
김혜영 한국교원교육학회 한국교원교육연구 22 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2004, 제 21권 제 3호 6 113-134 (22 pages)
구성, 기능 및 적용방식을 국내외의 활용 사례를 통하여 검토한다. 특히 연구자가 3학기에 걸쳐 적용하고 있는 영어교육대학원 내 교사 포트폴리오 훈련과정을 자세히 소개하고 활용상에서 나타난 결과를 소개한다. 또한, 교사 포트폴리오의 효과적인 제작 및 활용방안으로서 전자포트폴리오를 소개하면서 유형별 특성과 장단점을 선행 연구와 사례를 통하여 논의한다. 마지막으로 우리에게 적용할 수 있는 바람직한 포트폴리오 교사훈련의 방향과 그 적용방안에 대해서 영어교과 교사의 전문성 훈련의 예를 들어 제시하고 전자포트폴리오... -
특수학교에서의 개별차원 긍정적 행동지원이 지적장애 학생의 문제행동에 미치는 영향
이연아, 백종남 한국행동분석학회 행동분석·지원연구 23 Pages
한국행동분석학회 행동분석·지원연구 2022, 제 9권 제 2호 6 133-155 (23 pages)
미치는 영향을 검증하고자 기획되었다. 연구대상은 지적장애 학생 1명이며 연구방법은 교실에서 수업 상황에서 발생하는 문제행동에 대하여 행동 간 지연된 중다기초선설계를 적용하였다. 기능적 행동평가를 실행하여 문제행동 정의, 가설설정, 배경 및 선행사건 중재, 대체행동 교수, 후속결과 중재를 포함한 개별차원 긍정적 행동지원을 적용하였을 때 문제행동이 어떻게 변화되는지를 관찰하였다. 개별차원 긍정적 행동지원이 수업 중 일어나는 대상 학생의 문제행동을 감소에 효과적으로 나타났다. 마지막으로, 본 연구 결과에 대해... -
개별차원의 긍정적 행동지원이 자폐성장애 중학생의 수업방해 행동에 미치는 영향
박귀염, 김은경 한국행동분석학회 행동분석·지원연구 30 Pages
한국행동분석학회 행동분석·지원연구 2022, 제 9권 제 2호 4 75-104 (30 pages)
행동지원팀을 구성하여 대상 학생의 수업방해행동에 대한 기능평가를 실시한 후 선행사건 중재, 대체행동 교수, 후속결과 중재, 위기관리계획을 포함한 다요소 중재를 실행하였다. 연구 결과, 개별차원의 긍정적 행동지원을 통해 자폐성 장애 중학생의 수업방해 행동이 감소되었다. 더불어 대체행동인 수업참여행동이 나타났다. 개별차원의 긍정적 행동지원의 효과는 중재 종료 후에도 유지되었으며 다른 교과 수업 상황으로도 일반화된 것으로 나타났다. 이 연구는 일반중학교에 재학하는 자폐성 장애 중학생을 대상으로 개별차원의... -
자폐성 장애 아동 실생활적응기술 훈련을 위한 가상현실 기능성게임 고찰 및 행동주의 심리학적 적용 요소 제안
백종남 한국행동분석학회 행동분석·지원연구 18 Pages
한국행동분석학회 행동분석·지원연구 2021, 제 8권 제 3호 8 157-174 (18 pages)
기능성게임 디자인 프레임워크 및 행동주의적 요소를 다음과 같이 제안하였다. 첫째, 자폐성 장애 아동의 실생활적응기술 훈련을 위한 VR 기능성게임 개발 프레임워크로서, 페다고지(pedagogy), 학습 내용 및 게임 메카니즘, 평가에 대해 제안하였다. 둘째, 자폐성 장애 아동의 실생활적응기술 훈련을 위한 VR 기능성게임 동기화를 위한 행동주의적 요소로서, 강화와 처벌의 분명한 적용, 강화계획의 적용으로 게임 참여의 지속성 유도, 반복형 실습을 위한 행동연쇄의 다양화, 자극촉진을 활용한 난이도 조절, 개인 선호에 따른 반응... -
개별화된 긍정적 행동중재와 지원(PBIS)이 지적장애 학생의 수업참여 행동에 미치는 효과
강영모, 강윤모, 손승현 한국행동분석학회 행동분석·지원연구 26 Pages
한국행동분석학회 행동분석·지원연구 2021, 제 8권 제 3호 5 75-100 (26 pages)
학생 1명이다. 목표행동으로 정한 수업참여 행동은 과제수행 행동과 수업방해 행동으로 구성된다. 중재는 개별화된 PBIS를 실시하였으며 여기에는 팀 구성, 행동의 기능평가, 가설 설정, 행동중재계획 수립, 행동기술훈련(behavioral skills training, BST)이 포함된다. 상황간 중다기초선설계를 사용한 실험 결과, 수업참여 행동과 개별화된 PBIS 사이의 기능적 관계를 확인할 수 있었다. 관찰은 40분의 수업 영상을 녹화한 다음 수업 시작 직후 5분과 수업 종료 직전 5분을 제외한 총 30분을 2분 간격으로 나누어 순간시간표집법으로... -
개별시도교수 중재 시 과제 선택하기 기법이 자폐스펙트럼장애 아동의 과제 회피행동에 미치는 효과
정지은, 양문봉 한국행동분석학회 행동분석·지원연구 23 Pages
한국행동분석학회 행동분석·지원연구 2021, 제 8권 제 2호 2 23-45 (23 pages)
본 연구는 개별시도교수 중재 시 과제 회피행동을 보이는 자폐스펙트럼장애 아동에게 각각의 과제물 사이에 ‘과제 선택하기 기법’을 적용하여 과제 선택하기 기법 중재와 회피행동 발생 사이의 기능적 관계를 살펴보는 것을 목적으로 한다. 2020년 3월부터 5월까지 이루어진 본 연구는 ABAB 설계로 이루어졌으며, 과제 선택하기 기법이 제공되지 않고 진행된 기초선 1, 2의 과정과 과제 선택하기 기법이 제공된 중재 1, 2에 대한 회피행동의 변화를 통해 과제 선택하기 기법이 자폐스펙트럼장애 아동의 회피행동에 미치는 영향을... -
장애 및 장애위험 유아를 대상으로 한 개별차원의 긍정적 행동지원 중재 탐색
위선영, 백은희 한국행동분석학회 행동분석·지원연구 21 Pages
한국행동분석학회 행동분석·지원연구 2021, 제 8권 제 2호 1 1-21 (21 pages)
개별차원의 긍정적 행동지원에 대한 연구를 중심으로 문헌연구를 실시하여 대상자별 특성, 중재전략 및 중재전략 효과를 고찰하였다. 본 연구의 선정기준에 따라 국내 학술지에 게재된 논문을 수집하였으며, 총 17편의 논문을 선정하였다. 선정된 논문은 개별차원의 긍정적 행동지원의 대상자별 특성, 중재 대상에 따른 행동특성, 중재전략의 효과를 분석하였다. 중재 전략의 효과크기는 PND 값을 이용하여 산출하였다. 연구 결과, 첫째, 중재 대상 중 자폐성 장애를 대상으로 한 연구가 가장 많았고, 연령의 경우 만 5세를 대상으로 한... -
개별화된 긍정적 행동지원이 특수학교 중증 자폐성 장애 중학생의 자해, 공격, 요청 및 전이행동에 미치는 영향
이선희, 백은희, 박계신 한국행동분석학회 행동분석·지원연구 27 Pages
한국행동분석학회 행동분석·지원연구 2021, 제 8권 제 1호 4 61-87 (27 pages)
대상학생의 문제행동 특성 관련 기능적 행동평가를 실시하여 두 가지 문제행동을 선정하였고, 예방적인 배경 및 선행사건 중재, 기능적 의사소통과 적응행동을 포함한 대체행동교수, 차별강화 등의 후속결과 중재로 구성된 다요소 중재 접근의 개별화된 긍정적 행동지원을 특수학교 교실과 복도의 자연적인 상황에서 실시하였다. 연구 결과, 개별화된 긍정적 행동지원이 중증 자폐성 장애 중학생의 문제행동 감소 및 대체행동의 증가에 효과가 있는 것으로 나타났으며, 유지는 제한적이지만 효과적인 것으로 나타났다. 연구 결과는... -
자극 등가 관계(Stimulus Equivalence Relations)에 있는 자극들에 대한 청자 반응 훈련이 파생적 청자 반응과 인트라 버벌(Intraverbal) 반응의 출현에 미치는 영향
임미선, 김선혜, 박혜숙 한국행동분석학회 행동분석·지원연구 18 Pages
한국행동분석학회 행동분석·지원연구 2021, 제 8권 제 1호 3 43-60 (18 pages)
이 연구는 자극 등가 관계에 있는 자극들에 대한 청자 훈련이 직접적인 교수 이력이 없는 청자 반응과 인트라 버벌 반응의 출현에 미치는 영향을 점검하였다. 연구 참여 아동들은 언어발달 지연을 포함한 발달장애를 보이는 만 3세에서 4세 아동 2명이었으며, 참여자 간 중다 간헐 기초선 설계를 사용하였다. 사용된 자극은 직업 이름을 말하는 음성자극인 A와 그에 상응하는 그림인 시각자극 B, 그 직업의 기능을 말하는 또 하나의 음성자극 C와 그에 상응하는 그림 자극인 D 등 총 4가지 유형의 자극이었다. 청자 훈련이 이루어진 자극... -
개별차원의 긍정적 행동지원이 자폐성장애 유아의 울화 및 자해 행동에 미치는 영향
임희정, 이선희, 백은희 한국행동분석학회 행동분석·지원연구 20 Pages
한국행동분석학회 행동분석·지원연구 2020, 제 7권 제 3호 1 1-20 (20 pages)
간 중다 기초선 설계를 활용하여 개별차원의 긍정적 행동지원을 실시하였다. 대상유아의 울기행동 및 자해 행동이 자주 발생하는 가정의 저녁식사 상황, 아동발달센터의 행동재활수업 상황과 언어재활수업 상황에서 기능적 행동평가와 배경 및 선행사건, 대체 행동 교수전략, 후속결과 전략을 포함하는 긍정적 행동지원 중재를 실시하였다. 연구 결과 개별차원의 긍정적 행동지원 중재는 대상유아의 울화 및 자해 행동 감소에 효과적이었으며, 중재 종료 후에도 울화 및 자해행동의 효과가 유지되었다. 본 연구는 유아의 가정 내 일과 및... -
자폐성 장애 아동에 대한 국내 기능적 의사소통 훈련 메타분석
박은영 한국행동분석학회 행동분석·지원연구 20 Pages
한국행동분석학회 행동분석·지원연구 2020, 제 7권 제 1호 6 115-134 (20 pages)
이 연구는 자폐성 장애 아동을 대상으로 한 국내 기능적 의사소통 훈련 연구에 대한 메타분석을 실시하여 연구물들을 분석, 종합하고 효과크기를 알아보는 데 그 목적이 있다. 분석대상 논문은 국내 학술전문검색사이트를 활용하여 2020년 2월 이전에 출판된 학위논문 및 국내학술지에 게재된 논문들을 수집하였다. 메타분석의 분석 대상 논문 선정기준에 따라 최종 9편의 논문을 선정하였고, 9편에 대한 효과크기를 산출하여 분석하였다. 효과크기는 Tau-U 값을 이용하여 산출하였다. 그 결과, 자폐성 장애 아동을 대상으로 한 국내... -
개별화된 긍정적 행동지원이 자폐성 장애 초등학생의 수업 방해 행동 및 요구하기 기술 교수에 미치는 영향
이선희, 이광림, 서영희, 백은희 한국행동분석학회 행동분석·지원연구 21 Pages
한국행동분석학회 행동분석·지원연구 2020, 제 7권 제 1호 1 1-21 (21 pages)
학생 1명을 대상으로 상황 간 중다 기초선 설계를 사용하여 개별화된 긍정적 행동지원을 실시하였다. 대상학생의 수업 방해 행동이 자주 발생하는 특수학급 수학, 국어 수업상황과 통합학급의 주제 활동 수업상황에서 기능적 행동평가와 배경 및 선행사건 전략, 대체 행동 교수전략 및 후속결과 전략을 포함하는 다차원적인 긍정적 행동지원 중재를 실시하였고 그 결과 개별화된 긍정적 행동지원 중재는 대상학생의 문제행동 감소와 중재기간 중에 습득한 요구하기 기술을 증가시켰다. 요약하면, 개별차원의 긍정적 행동지원은 통합상황에서... -
개별차원의 긍정적 행동지원이 일반학교 통합환경의 지적장애 초등학생의 수업 방해 행동에 미치는 영향
송민영, 이윤석, 서영희, 도경만, 백은희 한국행동분석학회 행동분석·지원연구 21 Pages
한국행동분석학회 행동분석·지원연구 2018, 제 5권 제 2호 7 159-179 (21 pages)
수업 방해 행동(소리 지르기, 물건 던지기, 자리이탈) 및 지시 따르기 행동에 미치는 효과를 검증하고자 하였다. 본 연구의 대상 학생은 초등학교 지적장애 학생으로 통합학급 교과수업 상황, 방과후 수업 상황, 일반 학급에서 특수학급으로 이동해야 하는 휴식 시간에 상황간 중다 기초선 설계를 적용하였다. 기능적 행동평가를 기초로 배경 및 선행사건, 대체행동 교수, 후속결과 중재가 포함된 개별화된 긍정적 행동지원 중재를 시행하였다. 통합환경에서 개별화된 긍정적 행동지원 중재는 지적장애 초등학생의 수업 방해 행동을... -
개별차원의 긍정적 행동지원이 특수학교 유치부 청각장애 유아의 과제이탈 행동에 미치는 영향
이서옥, 송주영, 김운이, 김보배, 백은희 한국행동분석학회 행동분석·지원연구 22 Pages
한국행동분석학회 행동분석·지원연구 2018, 제 5권 제 2호 4 83-104 (22 pages)
개의 교실 상황을 관찰하는 상황간 중다 기초선 설계(multiple baseline design across settings)를 실시하였다. 본 연구는 기능적 행동평가를 통해 유아의 활동지 훼손하기, 물건 던지기, 입에 물건 넣기를 과제이탈 행동으로 정의하고, 개별차원의 긍정적 행동지원을 적용하였을 때 과제이탈 행동이 어떻게 변화하는지를 관찰하였다, 연구 결과, 청각장애 유아에게 개별차원의 긍정적 행동지원이 과제이탈 행동이 감소하는 효과가 있는 것으로 나타났으며, 중재 종료 후에도 과제이탈 행동이 감소하는 효과가 유지되었다. 본 연구에서는... -
개별차원의 긍정적 행동지원(PBS)이 지적장애 아동의 문제행동에 미치는 영향
김창호, 최미점 한국행동분석학회 행동분석·지원연구 23 Pages
한국행동분석학회 행동분석·지원연구 2018, 제 5권 제 2호 2 21-43 (23 pages)
아동 1명이고, 이동시간, 수업시간 및 자율시간에 문제행동(엘리베이터 출입문이나 내부 벽 손바닥으로 치기, 혀로 물건 핥기, 특정 친구 따라 다니며 괴롭히기)에 대한 기능 행동 평가를 통해 가설을 설정하였다. 이를 바탕으로 배경사건 중재, 선행사건 중재, 대체행동 교수 및 후속 결과 중재를 실시하였다. 연구방법은 행동간 중다기초선 설계를 하였고, 자료 수집은 부분간격기록법을 사용하였다. 연구결과는 첫째, 개별차원의 긍정적 행동지원은 문제행동 감소에 효과적이었다. 둘째, 개별차원의 긍정적 행동지원 중재 종료 후에도... -
개별차원의 긍정적 행동지원이 특수학교 전공과 자폐스펙트럼장애 학생의 자리이탈 행동에 미치는 영향
권은애(Gweon Eunae), 윤혜정(Yun Hyejung), 유수원(Yoo Soowon), 이정훈(Lee Junghoon), 백은희(Paik Eunhee) 한국행동분석학회 행동분석·지원연구 20 Pages
한국행동분석학회 행동분석·지원연구 2019, 제 6권 제 2호 4 81-100 (20 pages)
본 연구의 목적은 개별차원의 긍정적 행동지원이 특수학교 전공과 자폐스펙트럼장애 학생의 수업 상황 중 발생하는 자리이탈 행동에 미치는 영향을 검증하고자 하였다. 연구대상은 자폐스펙트럼장애 학생 1명이며 연구방법은 교실에서 창의적 체험활동, 포장조립운반, 직업준비수업 상황 중 일어나는 자리이탈 행동에 대하여 상황간 중다기초선설계를 적용하였다. 기능적 행동평가를 토대로 문제행동을 정의하고 가설설정 후 배경 및 선행사건 중재, 대체행동교수, 후속결과 중재가 포함된 개별차원의 긍정적 행동지원을 적용하였을 때... -
개별화된 긍정적 행동지원이 전공과 지체․중복장애 학생의 수업방해행동에 미치는 영향
임희정(Lim Heejung), 송주영(Song Jooyoung), 김경희(Kim Gyeonghee), 한송이(Han Songyi), 백은희(Paik Eunhee) 한국행동분석학회 행동분석·지원연구 25 Pages
한국행동분석학회 행동분석·지원연구 2019, 제 6권 제 2호 2 23-47 (25 pages)
교실의 총 세 개 환경을 관찰하는 상황 간 중다 간헐 기초선 설계(multiple probe baseline design across settings)를 적용하였다. 기능적 행동평가를 실시하여 전공과 학생의 소리내기, 얼굴 쳐다보기 행동을 수업방해행동으로 정의하고, 개별화된 긍정적 행동지원 중재를 적용하였을 때 수업방해행동의 변화를 관찰하였다, 연구 결과, 개별화된 긍정적 행동지원 중재는 전공과 지체․중복장애 학생의 수업방해행동의 감소에 효과적이었으며, 중재 종료 후에도 수업방해행동의 효과가 유지되었다. 본 연구에서는 개별화된 긍정적... -
장애학생을 위한 개별 차원의 긍정적 행동지원에 대한 단일대상연구 메타분석
박은영, 신미경, 채수정 한국행동분석학회 행동분석·지원연구 22 Pages
한국행동분석학회 행동분석·지원연구 2018, 제 5권 제 1호 2 27-48 (22 pages)
단일대상연구방법으로 시행된 개별 차원 긍정적 행동지원 연구들에 대하여 메타분석을 실시하 여 개별 차원 긍정적 행동지원 선행연구들을 분석, 종합하여 효과크기를 통해 효과가 검증된 전략 및 방 법을 확인하는 데 그 목적이 있다. 자료는 국내 학술전문검색사이트를 활용하여 2008년부터 2017년 12월 까지 10년간 국내학술지에 게재된 논문들을 수집하였으며, 메타분석의 대상선정기준에 따라 최종 28편의 논문을 선정하여 분석하였다. 시각적 자료를 추출하기 위해서 GetData Graph Digitizer 2.26을 사용하였고, 구간 간 비교를... -
조건화된 동기조작의 전이 훈련이 언어발달지체 아동의 맨드에 미치는 효과
정미숙, 이정해, 이성봉 한국행동분석학회 행동분석·지원연구 16 Pages
한국행동분석학회 행동분석·지원연구 2017, 제 4권 제 2호 3 45-60 (16 pages)
조건화된 동 기조작의 전이 훈련은 아동에게 선행자극을 제시한 후 정반응하면 맨드한 물건을 지급하고, 오반응하면 에코익 촉구를 제공하여 맨드한 물건을 지급하는 방법으로 진행하였다. 중재를 위해 조건화된 동기조작 의 전이 훈련이 가능한 퍼즐 맞추기, 페그 꽂기, 구슬 꿰기 과제를 선정하였다. 선정된 과제에 조건화된 동기조작의 전이 훈련을 적용하여 맨드의 변화를 살펴보았다. 연구결과, 아동의 맨드는 중재 기간 동안 3 가지 과제 모두에서 증가하였고, 유지 기간에도 에코익 촉구 없이 나타났다. 이러한 연구 결과는... -
개별차원의 긍정적 행동지원이 특수학교 지적장애 초등학생의 수업 방해 행동에 미치는 영향
김정기, 한상민, 박은수, 권혁상, 백운미, 백은희 한국행동분석학회 행동분석·지원연구 21 Pages
한국행동분석학회 행동분석·지원연구 2017, 제 4권 제 2호 1 1-21 (21 pages)
가지고 있으며 담임교사가 중재를 의뢰하였다. 본 연구는 단일대상 연구방법으로 두 대상자에 대한 참여자간 중다 기초 선 설계를 사용하였다. 또한 기능적 행동평가에 따라 수업 중 양손으로 책상을 두드리는 소리내기 행동 과 자리이탈 행동, 수업 중 머리를 흔들거나 몸통을 좌우로 흔들면서 소리를 내는 행동, 장난치는 행동, 엎드리는 행동을 수업 방해 행동으로 정의하고 개별차원의 긍정적 행동지원을 적용하였을 때 수업 방해 행동이 어떻게 변화하는지 검증하였다. 연구 결과, 특수학교 지적장애 초등학생에게 개별차원의 긍정적...
