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효율성을 탐색하는 ‘효과적인 학교’ 연구 틀을 사용하여 학업성취 상위인 효과적인 학교와 하위인 비효과적인 학교를 선별하여 두 학교군의 내적 특성 간의 인과관계를 확인하였다. 연구대상은 학업성취가 상위인 22개교와 하위인 22개교 학생 2,147명과 교사 865명이며, 분석모형은 5개의 잠재변인(교장지도성, 교사과정변인, 학생과정변인, 인지적 성취, 정의적 성취)과 18개의 측정변인으로 구조방정식 모형을 구성하였다. 또한 분석방법은 SPSS, LISREL 프로그램을 사용하여 t-test, 상관관계 및 구조방정식 모형을 통한 경로분석을...
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본 연구는 우리나라 학교장의 직무 수행 과정의 맥락과 특징을 밝히고자 하는 질적분석 연구이다. 이를 위해 5명의 교장을 선정하여 심층면담, 참여관찰, 문서자료 분석 등의 연구를 수행하였다. 본 연구 결과, 교장들은 직무 수행 과정에서 “교장직 누리기”, “행정관리자로 일하기”, “제한된 자율권 행사하기”, “타협하기”, “개인 경험에 의존하기” 등을 경험하는 것으로 나타났으며, 또한 이 과정에 ‘행정조직 문화’, ‘공동체주의 문화’, ‘반장학 문화’,‘온정주의 문화’ 등이 작용하는 것으로 나타났다. 본...
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미군정기의 성인교육 정책 분석 -「성인교육 규정」을 중심으로
전광수 한국성인교육학회 Andragogy Today 25 Pages
한국성인교육학회 Andragogy Today 2016, Vol.19 No.1 2 33-57 (25 pages)
비판도 있다. 하지만 당시 추진되었 던 정책 대부분이 정부수립이후 제도화?법제화로 이어졌다는 점에서 당시 구상된 정책이 갖는 의 의는 크다. 미군정이 추진한 정책은 성인교육에 관한 개념과 영역의 정립과 이를 구현하는 조건을 정비하려 한 점에서 현재 평생교육법을 통해 구축하려는 체제와도 유사한 측면이 있다. 이 연구는 다음과 같은 결과를 도출할 수 있었다. 첫째, 미군정 당시 마련된 성인교육 규정들은 단계적 진화 를 가지고 구상되었음을 알 수 있었다. 둘째, 당시 군정이 정립한 성인교육의 의미와 영역은 처음 에는... -
한국 성인교육 분야에서 원격교육 연구동향 고찰
이지연 한국성인교육학회 Andragogy Today 24 Pages
한국성인교육학회 Andragogy Today 2014, Vol.17 No.3 5 99-122 (24 pages)
평생교육, 컴퓨터교육, 교육행정, 교육학, 교과교육, 컴퓨터관련, 행정학, 미디어 관련 등 다양하였고, 특히 교육공학전공에서 활발히 이루어지고 있는 것으로 나타났다. 연 구대상과 관련해서는 고등교육과 초·중등교육대상이 65.1%를 차지하였으며, 고등교육의 경우 원격대학대상이 79.5%를 차지하였다. 연구주제와 관련해서는 교수자 및 학습자가 35.9%로 가장 많았고, 연구방법과 관련해서는 양적연구가 51.1%를 차지한 반면 질적연구는 2.2%에 불과해 양적연구의 심한 의존도를 나타냈다. 연구결과를 종합하여 한국 성인교육... -
중도입국청소년의사회적응프로그램개발을위한 성인교육의과제
김민정, 김선희 한국성인교육학회 Andragogy Today 35 Pages
한국성인교육학회 Andragogy Today 2012, Vol.15 No.4 5 113-147 (35 pages)
사례를 분석하고, 다문화 청소년을 지도하는 교육 일선의 실천가를 대상으로 면담조 사를 실시하였다. 연구결과, 중도입국 청소년을 위한 적응교육 프로그램의 목표는 사회 문제 예방, 직업역량강화, 사회적 관계망 형성, 그리고 공동체를 변화시키는 주체로서의 성장으로 나타났으며, 중도입국 청소년에게 필요한 교육내용은 교육 현장에서 이루어지 고 있는 한국어 교육, 정체성 확립교육, 심리적응 교육, 진로·직업교육이외에도 성교육, 또래집단 혹은 부모와의 소통방법 교육, 예절 교육, 사회참여 교육, 그리고 부모교육이 보강되어... -
열린 학습사회의 교육체제 재구조화와 방향성 고찰
김진희 한국성인교육학회 Andragogy Today 29 Pages
한국성인교육학회 Andragogy Today 2011, Vol.14 No.2 6 137-165 (29 pages)
흐름에 따라 조정하는 ’수직적 통합‘과 학교 담장을 벗어나 지역 사회에서 연계를 이루는 ‘수평적 통합’이 교육시스템 변화의 핵심 조건임을 도출하였다. 셋째, 평생학습지원체제를 실현하기 위한 교육시스템은 연대적 통 합성, 사회적 공공성, 학습기회 접근의 개방성 확보라는 큰 방향에서 재구조화되는 방향 으로 진전되어야 한다. 따라서 학습사회에서 교육시스템은 정형화된 단일 체제나, 교육 제도간의 물리적 병합이 아니라, 학령기는 물론 성인 학습자의 다양한 경험이 학교, 가 정, 산업체, 지역사회에서 경계 넘기를 통해... -
중학생의 인터넷 중독과 학교생활 적응 및 민주시민의식과의 관계
김왕식, 임영희 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 26 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2004, 제 7권 3호 6 123-148 (26 pages)
정보화 사회에서 인터넷의 긍정적인 혜택과 더불어 최근 과도한 인터넷 사용에 대한 부정적인 관심 이 대두되고 있다. 따라서 중학생의 인터넷 사용 실태와 중독정도를 파악한 후, 인터넷 중독 정도가 학교 생활 적응 및 민주시민의식에 어떤 영향을 미치고 있는지를 살펴보기 위해 중학생 400명을 설문 조사하 였고, 자료는 SPSS/WIN 10.0을 이용하여 빈도, 백분율, χ², t-검증, one-way ANOVA, ANCOVA, Pearson의 적률 상관분석, stepwise multiple regression방법을 사용하였다. 결론적으로 본 연구에서는 인터넷에 중독된... -
4차 교육과정기(1982~89) 중등 국사과 교육과정의 성격
차미희 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 17 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2006, 제 10권 2호 9 443-459 (17 pages)
이 글에서는 국사과의 독립이 지속되었던 4차 교육과정기에 국사과 교육과정에 어떠한 교육내용의 기본 방향이 왜 제시되었는가를 한국의 정치․경제․사회적 상황과 관련된 국가의 교육 방향, 국사교육 의 편제, 한국사학계와 역사교육계의 연구와 논의를 통해서 살펴보고자 하였다. 이른바 전두환․노태우 정권 시기에 해당하는 1980년대를 관통하던 4차 교육과정기에는 국사과 교 육과정에서 이전 3차 교육과정 시기와 마찬가지로 국민정신 교육과 민족사학을 바탕으로 ‘민족주체성의 확립을 위한 민족사관 교육’이... -
5차 교육과정기(1989~95) 중등 국사교육 내용의 개선과 한계
차미희 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 17 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2008, 제 12권 1호 12 201-217 (17 pages)
본고에서는 국사과가 독립되었던 마지막 시기에 해당되는 5차 교육과정기에 중등 국사교육의 내용에 대해 어떠한 개선 노력과 한계가 있었는지를 검토함으로써 향후 역사과목을 독립교과로 지 향할 때 고려해야 할 점을 제시해보고자 하였다. 5차 교육과정에서도 고조선에 대한 국수주의적 서술, 체제와 정권의 정통성 확립을 위한 근현대 사 서술에서 단적으로 드러나듯이, 국사 교육에서는 폐쇄성과 편향성이라는 문제점이 지속되었다. 그러나 1980년대 후반 이후 한국사회가 급격하게 민주화되고, 한국사 연구와 교육이 점차 다양화... -
한국 자치경찰의 교육훈련에 관한 연구
김종수, 신승균 한국경호경비학회 시큐리티연구 19 Pages
한국경호경비학회 시큐리티연구 2008, 제 16호 2 1-19 (19 pages)
이를 위해서는 광역단위의 자치경찰교육기관을 운영할 필요가 있으며, 각 지방청 소속의 지방경찰학교를 활용할 필요가 있다. 둘째, 자치경찰로써 유능한 적임자를 양성하기 위해서는 교육훈련에 있어서 개방적 요소를 가미해야 한다. 지역 대학과의 연계를 통해 시설 및 교수요원을 적절히 활용함으로써 대학교육의 실효성 확보와 더불어 자치단체의 발전, 그리고 재정적 측면의 부담을 줄일 수 있을 것이다. 셋째, 기존의 국가경찰교육과는 차별화된 자치경찰 전문 교육과정의 개발이 필요하다. 자치경찰의 사무는 국가경찰과 달리...
