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  • 한국의 세계시민교육 연구동향 분석

    박환보, 조혜승 한국교육학회 교육학연구 31 Pages

    한국교육학회 교육학연구 2016, 54권 2호 8 197-227 (31 pages)

    • 6,000원
    본 연구의 목적은 한국의 세계시민교육 연구동향을 분석하고 이를 통해 기존 연구의 한계와 향후 발전방향에 대한 시사점을 도출하는데 있다. 이를 위해 본 연구는 먼저 세계시민교육의 개념과 연구 영역을 검토하여 분석틀을 도출하였다. 그리고 연구시기, 연구영역, 연구주제, 교육단계, 연구방법, 학술지 성격에 따라 1995년부터 2016년 2월까지 국내에서 학술지에 게재된 197편의 학술논문과 58편의 석·박사 학위논문, 총 255편을 분석하였다. 분석결과 한국의 세계시민교육에 관한 학술 연구는 세계화에 따른 한국 사회의 변화에...

  • 대학생 학자금 지원 정책이 학업성취 및 직업선택에 미치는 영향 분석

    김정은, 김지하 한국교육학회 교육학연구 29 Pages

    한국교육학회 교육학연구 2015, 53권 3호 12 317-345 (29 pages)

    • 5,800원
    본 연구에서는 한국교육개발원의 한국교육종단조사 7~8차년도 자료를 활용하여 국가장학금 지원과 학자금 대출정책의 효과를 분석하고자 하였다. 정책효과로서 일반대학의 경우, 학업성취와 학습태도, 전문대학의 경우, 첫직장 기대소득과 취업선호직장 특성을 선정하였다. 독립변수로는 학자금 지원정책 을 1) 장학금+대출집단, 2) 장학금집단, 3) 대출집단, 4) 비수혜 집단으로 구분하였다. 분석방법으로는 중다회귀분석, 로짓분석, 다항로짓분석, 경향점수매칭 방법을 사용하였다. 주요 분석결과를 살펴보면, 먼저 일반대학의 경우,...

  • 강점 탐구 이론 기반 학교 변화 사례 연구

    김희정, 장경원 한국교육학회 교육학연구 29 Pages

    한국교육학회 교육학연구 2015, 53권 1호 6 137-165 (29 pages)

    • 5,800원
    이 연구는 기업에서 주로 활용하고 있는 최신의 조직 개발 방법론인 강점 탐구 이론이 학교 변화를 위 해 어떻게 활용될 수 있으며, 그 결과는 어떠한지를 제시하기 위한 사례연구이다. 이러한 연구 목적을 달성하기 위한 구체적인 연구 문제는 다음과 같다. 첫째, 강점 탐구 이론을 위한 긍정주제는 어떤 과정 을 통해 선정하고, 프로그램 운영 방법과 전략은 무엇인가? 둘째, 강점 탐구 이론이 교사, 학교장, 학교 조직 문화에 미친 영향은 무엇인가? 이러한 질문에 대한 주요 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 강점 탐구 이론 프로그램의...

  • 한국 초등학생의 다문화 수용성 영향요인

    이자형, 김경근 한국교육학회 교육학연구 27 Pages

    한국교육학회 교육학연구 2014, 52권 4호 3 55-81 (27 pages)

    • 5,600원
    본 연구는 고려대학교의 SSK 문화적 다양성과 공존 연구단이 수집한 2013년 다문화사회 관련 의 견조사 데이터를 사용하여 초등학생의 다문화 수용성 영향요인을 살펴보았다. 위계적 선형모형 (hierarchical linear modeling) 분석을 실시한 결과, 개인수준에서는 남학생보다는 여학생의 다문화 수 용성이 높고, 서울시나 중소도시보다는 읍면지역이 초등학생에게 다문화 수용성 제고에 유리한 환경 을 제공하는 것으로 밝혀졌다. 아울러 부모나 친구의 다문화수용성이 높을수록, 교사나 이웃과의 관계 가 친밀할수록, 그리고...

  • 대학 ‘교육과정 개혁’에 대한 교수의 인식

    염민호, 김현정 한국교육학회 교육학연구 35 Pages

    한국교육학회 교육학연구 2013, 51권 4호 3 57-86 (35 pages)

    • 6,400원
    방식, 교과 운영의 성과와 문제 등을 활용 했다. 면담 내용 분석을 통해 확인한 연구 결과의 의미는 크게 세 가지로 요약할 수 있다. 첫째, 대학 의 전공 교육과정 운영에서 교수들이 인식하는 ‘논술’이 갖는 가치를 확인할 수 있었다. 둘째, 대학 교 수진의 교수법 개선에 대한 적극적 의지와 수업 과정에서 직면하는 한계를 확인할 수 있었다. 셋째, 대학 단위 교육과정 개혁에는 적절한 수준의 지속적인 관리가 필요하다는 것이다. 결론에서는 대학 단 위 차원의 교육과정 개혁에 대한 꾸준한 시도의 필요성과 개혁과정에서 노출된...

  • 종이교과서에서 디지털교과서로의 단계적 발전 방안에 관한 시론

    임유나, 홍후조 한국교육학회 교육학연구 36 Pages

    한국교육학회 교육학연구 2013, 51권 2호 1 1-36 (36 pages)

    • 6,500원
    본 연구는 기술적으로 불완전한 수준의 디지털교과서로 현재의 종이교과서를 완전 대체하겠다는 정 부의 정책 계획에 대한 의문에서 시작되었다. 디지털교과서를 둘러싼 논의는 산업적 경제적 교육적 측면에서 일부 과장된 면이 있고, 효능이 지나치게 부풀어져 환상을 가지게 하는 경향도 있다. 디지털 교과서에 대한 선행 연구들을 분석한 결과, 많은 연구들이 학업성취도 효과성 측정에 초점을 맞추어 왔으나 디지털교과서 활용 집단이 종이교과서 활용 집단보다 학업성취도 수준이 높다는 공통된 연구 결과는 도출되지 않았다. 또한...

  • 교육생태학의 구성 방향에 대한 연구

    정영희 한국교육학회 교육학연구 27 Pages

    한국교육학회 교육학연구 2006, 44권 4호 7 167-193 (27 pages)

    • 5,600원
    있다. 그러한 목소리들 중에서 생태주의 교육은 교육의 일부분을 변화시키기 위한 것이 아니라 근대적 교육관에 토대하고 있는 것들을 전반적으로 변화시키기 위한 패러다임이라 할 수 있다. 본 연구에서는 주요 생태담론을 개략적으로 살펴보고 이들로부터 나오게 되는 생태학적 원리를 교육에 반영할 때 형성될 수 있는 교육생태학의 가능한 방향을 그려본다. 또한 교육생태학에서 중요한 일부분을 차지하게 될 지속 가능한 생태적 문해력이 어떤 방향에서 구성되어야 할 것인지를 통하여 생태주의 교육이 나가야 할 방향을 모색해본다....

  • 교장의 변혁적 지도성이 교사 헌신에 미치는 효과 : \'실제효과\'와 \'인식효과\'의 구분을 통하여

    홍창남 한국교육학회 교육학연구 28 Pages

    한국교육학회 교육학연구 2006, 44권 2호 9 217-244 (28 pages)

    • 5,700원
    이 연구는 교장의 변혁적 지도성이 교사 헌신에 긍정적인 영향을 준다고 보고한 기존 연구들이 연구설계상 문제가 있다는 인식하에, 변혁적 지도성의 효과를 ‘실제 효과’와 ‘인식 효과’로 구분하여 그 각각이 교사 헌신에 어떤 영향을 주는지를 실증적으로 확인하였다. 우리나라 인문계 고등학교 교사(98교, 2900명)를 대상으로 수집한 자료를 분석한 결과, 교사가 교장의 변혁적 지도성에 대해 어떻게 인식하느냐 하는 것(인식 효과)은 그 교사의 헌신 수준과 유의미한 관련이 있는 반면, 교장의 실제 변혁적 지도성 수준(실제...

  • 사이버강의 몰입 : 조건, 구성요인 및 그 영향

    신나민, 김경숙, 김기영 한국교육학회 교육학연구 30 Pages

    한국교육학회 교육학연구 2005, 43권 4호 10 247-276 (30 pages)

    • 5,900원
    본 논문은 국내 인터넷 기반 가상강의 환경에서의 학습자 몰입을 형성하는 조건과 몰입경험의 구성요인, 그리고 몰입경험의 학습에 대한 영향 간의 관계에 대하여 탐구하였다. 이러한 탐구를 위해 Csikszentmihalyi의 몰입이론(flow theory)을 이론적 기반으로 삼았으며, 컴퓨터로 매개된 환경(Computer-Mediated Environment)에서의 학습활동에 참여하고 있는 사이버강의 수강자 525명으로부터 자료를 얻어 실증적 연구를 수행하였다. 사이버강의 학습자의 몰입은 ‘즐거움’, ‘원격현존감’, ‘주의집중’, ‘관여’, ‘시간왜곡’의...

  • 한국, 미국, 프랑스 사회과교과서를 통해 본 국제이해교육

    노숙영 한국교육학회 교육학연구 29 Pages

    한국교육학회 교육학연구 2005, 43권 3호 3 57-85 (29 pages)

    • 5,800원
    본 연구는 청소년의 세계의식(global consciousness)을 증진하기 위한 효율적인 방법을 사회과교육에서 찾고자 하여 한국, 미국, 프랑스의 사회과교과서를 비교분석하였다. 국제이해 교육자들의 이론과 유네스코의 준거를 기준으로 국제이해교육 내용을 분석하였고, 세계적인 이슈가 되고 있는 문제들에 대한 관점의 차이를 비교하였다. 또한 잠재적 교육과정으로서 질문의 형태와 삽화들도 함께 검토하였다. 분석 결과, 한국의 교과서는 설명형이나 단정형의 문장으로 국제관련 내용을 수록하고 서술태도에서 항목에 따라 세계주의적...

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