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1451.

방과후학교는 사회양극화 해소에 기여할 수 있는가

김경근 한국교육사회학회 교육사회학연구 27 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2009, 제 19권 제 1호 1 1-27 (27 pages)

김경근 저
...
- 5,600원
본 연구는 사회양극화 해소의 관점에서 방과후학교의 가능성 및 한계를 고찰하고, 정책대안으로 서의 실효성을 제고하기 위해 방과후학교가 지향해야 할 방향을 제시하고자 수행되었다. 방과후학 교는 저소득층 아동들의 인지적, 정의적 발달에 일정 수준 도움을 줄 수 있는 가능성을 갖고 있다. 그리고 이 같은 방과후학교의 긍정적 효과는 대학생 멘토들을 적절히 활용할 때 한층 배가되는 경 향이 있다. 그렇지만 현재 시행되고 있는 방과후학교에서 제공하는 프로그램의 전반적인 질에 대해 학부모들의 불신이 상당히 깊은 것으로...
1452.

교육개혁 체험 연구 ― ‘이해찬 1세대’의 내러티브를 중심으로 ―

신재영 한국교육사회학회 교육사회학연구 25 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2005, 제 15권 제 1호 8 163-187 (25 pages)

신재영 저
...
- 5,400원
교육개혁의 와중에 잉태된 ‘이해찬 1세대’는 많은 교육적, 사회적 함의를 담고 있는 하나의 현상 이었다. 이 ‘세대’의 체험은 지나간 개혁의 노력과 실패, 그리고 우리의 학교교육 실상을 조망할 수 있는 창이다. 교육개혁은 이들을 선봉에 세워 학력과 사회적 지위의 획득수단으로서 웅크린 학교를 외부 세계로 끌어내려 했다. 하지만 완고한 학교현장의 논리와 개혁 이념의 틈바구니에 이들은 끼 여 버렸고, 두 진영의 공방전 끝에 ‘단군 이래 최저 학력’이라는 터진 새우등 같은 상흔을 안게 된 다. 이들의 체험 속에는 섣불렀던...
1453.

‘예술작품’을 활용한 대학의 교양기초교과 개발 사례: 창의·융합 교양영역과 관련하여

옥영희 한국조형교육학회 조형교육 28 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2020, 제 73집 8 189-216 (28 pages)

옥영희 저
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- 5,700원
있는 지혜와 인문학적 소양을 기르는데 기여하고자 한다. 연구방법은 교육현장을 직접 경험했을 때에만 그 의미를 제대로 파악할 수 있는 ‘실행연구’로 진행하였으며, 예술에 의한 이해 확장 측면을 고려한 ‘예술기반 교육연구’에 기초 하였다. 수업에 활용된 예술작품은 수업주제와의 ‘연관성’, 작품자체의 ‘객관성’, 학습활동의 ‘효율 성’을 중심으로 엄선하여 진행하였다. 연구의 결과 예술작품을 활용한 수업은 학습활동 그 자체가 학생들의 ‘예술작품’ 임을 확인하였다. 학습활동에서의 예술작품은 수업내용의 효과적인...
1454.

미술 교사의 다문화 감수성 개발을 위한 교사교육의 실천적 방안 탐색

김선아 한국조형교육학회 조형교육 19 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2014, 제 49집 3 55-73 (19 pages)

김선아 저
...
- 4,800원
한국 사회에서의 다문화교육이 외국인의 증가라는 사회적 현상에 대한 반응으로 시작하였더 라도, 문화적 다양성이라는 측면에서 현재 학교 교육에 대한 보다 근본적이고 비판적인 성찰 을 가능하도록 한다는 점에 그 의의가 있을 것이다. 이러한 관점에서 본 연구는 보다 적극적 인 다문화 미술교육을 위한 교사 교육이 필요하다는 문제의식에서 출발하였다. 이에 미술교 사에게 요구되는 역량의 하나로 다문화 감수성의 의미에 대하여 고찰하고 이를 개발하기 위 한 방안을 모색하는 데에 연구의 목적을 두었다. 먼저 다원주의 시대에...
1455.

조선후기 경상도 省峴驛의 운영과 驛馬 확보－⌈省峴道驛誌⌋ 및 ⌈省峴道邸吏役價釐正節目⌋을 중심으로－

조병로 동국역사문화연구소 동국사학 69 Pages

동국역사문화연구소 동국사학 2011, 제 51집 6 259-327 (69 pages)

조병로 저
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- 9,800원
이 논문은 조선후기 경상도 지방 성현역(省峴驛)의 운영과 역마확보 문 제를 구체적으로 규명하고자 ⌈성현도역지⌋와 ⌈省峴道邸吏役價釐正節目⌋이나 ⌈성현역사례(省峴驛事例)⌋ 및 ⌈성현도장계직사신정절목(省峴道狀啓直使新定節目)⌋을 분석하였다. 성현도란 여러 개의 역을 묶어 관할하는 역도(驛道)체계로서 고려시대 의 전주도(金州道)와 경주도(慶州道)에 소속된 역이 포함되어 무을이역(無乙伊驛), 영안역(永安驛), 용가역(用家驛) 등 13개역이 소속되었다. 조선시 대에 이르러...
1456.

박물관 교육 활성화를 위한 새로운 시도

최종호 한국박물관학회 박물관학보 20 Pages

한국박물관학회 박물관학보 2005, 8호 6 111-130 (20 pages)

최종호 저
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- 4,900원
박물관은 평생학습과 사회교육 정보교류 위락향유를 위해서 유무형의 자료와 정보를 수집 ， 조 사， 연구하고， 유산을보존， 관리하면서， 전시， 교육， 교류 활동을통해서 인류사회의 발전과자연 환경의 보호에 이바지 하는 복합문화공간이라고 할 수 있다1) 박물관 교육은 문화와 자연을 매개 로 박물관의 설립취지에 부합판 교육2) 목표를 설정하고 쌍방향 교류를 통해서 평생교육-3)을 실 행함으로써 사회의 발전과 환경보호에 이바지한다 “박물관의 평생교육’ 에 대해서는 역사적으로 이미 1951년 7월 「런던회의」에서...
1457.

거대한 박물관 DMZ - 비무장지대, 박물관으로 바라보기 -

원금옥 한국박물관학회 박물관학보 21 Pages

한국박물관학회 박물관학보 2001, 4호 8 94-114 (21 pages)

원금옥 저
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- 5,000원
국제박물관협의회(ICOM; Interational Council of Museums)의 정관(ICOM 2001: Statutes)과 전문직원 윤리강령(ICOM 2001 : Code of Professional Ethics)에“박물관은 사회 와 사회의 발전에 이바지하고 공중에게 개방되는 비영리의 항구적인 기관으로서 학습과 교육, 위 락을 위해서 인간과 인간의 환경에 대한 물질적인 증거를 수집, 보존, 연구, 교류, 전시한다.”고 정 의되어 있다. 국제박물관협의회는 1946년 11월 각 국 박물관의 협력증진과 이익도모 및 박물관의 역할 증대 를 통하여 인류 문화발전을 도모하고자 창립된 후,...
1458.

‘로봇과 유아교육’에 대한 토론

서윤희 한국어린이미디어학회 한국어린이미디어학회 학술대회지 5 Pages

한국어린이미디어학회 한국어린이미디어학회 학술대회지 2015 추계학술대회 4 33-37 (5 pages)

서윤희 저
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- 1,500원
추세로 볼 수 있다. 이에 본 주제 발표에서는 로봇의 인간-상호작용 기술(HRI)의 특성을 밝히고, 이러한 특성을 기반으로 한 R-러닝의 차별성과 고려할 점을 제안하고 있다. 또한 R-러닝 실행가능성을 위한 교사의 인식과 태도를 분석하고 앞으로 유아교육에서 로봇의 교육적 활용가능 성을 모색하고자 하였다. 본 토론자는 ‘로봇과 유아교육’이라는 포괄적 주제를 첫째, 교육매체로 서 로봇의 교육적 효용성에 대한 논의, 둘째, 로봇과 함께하는 ‘삶’ 속에서의 로봇과 유아교육의 방향성에 대한 논의의 두 가지 토픽을 중심으로...
1459.

퇴계 사상의 도덕교육적 활용을 위한 시론 : 『성학십도』의 ‘도(圖)’와 ‘설(說)’ 재배치 문제를 중심으로

김민재 영남퇴계학연구원 퇴계학논집 29 Pages

영남퇴계학연구원 퇴계학논집 2016, 제 19호 5 160-188 (29 pages)

김민재 저
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- 5,800원
본 연구의 목적은, ‘경(敬)’을 중심으로 한 퇴계 이황의 공부법을 학교 도덕교육에서 활용하기 위한 가능성에 대해 시론적인 수준에서 탐색하는 것이다. 본 연구에서 논의하려는 퇴계 사상의 도덕교육적 활용 가능성은 궁극적으로 청소년들의 인성 계발과도 맞닿아 있다고 할 수 있다. ① 이 같은 목적 아래 본 연구에서는 먼저 도덕과(道德科) 교육의 관점에서 퇴 계 사상의 경을 조명하였다. 특히 『2015 도덕과 교육과정』에서 새롭게 등장한 ‘도덕함’이라는 용어와 경의 상관성에 대해 살펴보았다. ② 이어 서 본 연구에서는 학교...
1460.

한국교육, 사교육의 덫에서 벗어날 수 있을까?

김순남 한국교육학회 한국교육학회 학술대회논문집 40 Pages

한국교육학회 한국교육학회 학술대회논문집 춘계 9 123-162 (40 pages)

김순남 저
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- 6,900원
우리나라의 사교육비 과열 현상은 전 국민의 관심을 받고 있는 중요한 문제이다. 다른 나라 에서는 찾아볼 수 없는 지나친 사교육 참여 및 그에 따른 지출은 교육 현장에서는 물론 사회· 경제적으로도 문제를 일으켜 국가 경쟁력을 약화시키는 핵심요인으로 지목받아왔다. 물론 사교 육이 문제점만을 가지고 있는 것은 아니다. 사교육 역시 공교육과 마찬가지로 학생의 능력 개 발에 기여할 수 있으며, 사교육비 지출은 개인이 미래의 수익을 기대하며 투자를 하는 행위로 볼 수 있기 때문이다.

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