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학생자치법정 토의·토론 수업 과정에서의 사회과 핵심역량
이지혜 한국사회과수업학회 사회과수업연구 19 Pages
한국사회과수업학회 사회과수업연구 2017, 제 5권 제 1호 3 35-53 (19 pages)
자발적 참여를 높일 수 있다. 학생자치법정 토의?토 론은 사회자의 진행으로 찬성팀과 반대팀이 서로 입론, 교차 조사 반박을 하는 배심토론과 기본적인 흐름은 유사하나 배심토론에서 배심원들의 역할은 토론의 승패를 결정하는 것에 한정된 반면 학생자치법정 토의?토론에서 배심원들은 변호인과 검사의 토론 내용을 바탕으 로 합리적 해결방안을 도출하는 핵심적인 역할을 한다는 점에서 차이가 있다. 이와 같은 학 생자치법정 토의?토론은 2015 개정 교육과정에서 사회과 핵심역량으로 제시한 창의적 사고 력, 비판적 사고력, 문제... -
2009개정 초등 사회 교과서의 인성교육 관련 내용 고찰
이은혜 한국사회과수업학회 사회과수업연구 22 Pages
한국사회과수업학회 사회과수업연구 2016, 제 4권 제 1호 4 59-80 (22 pages)
‘참여’가 인성 관련 내용 가운데 가장 높은 비중을 차지했 고, 이어서 ‘문제해결력’, ‘관용’, ‘인권’, ‘정의’, ‘갈등해결력’, ‘공감’ 순으로 나타났다. 다음으로, 목표 유형에 따른 분석 결과로는 지식 영역이 46%, 기능 영역이 31%, 가치?태도 영역이 23%를 차지했다. 연구 결과를 토대로 사회과 교과서의 인성교육 내용에 대한 제언을 하면 다음과 같다. 첫째, 교과서의 내용 구성 시 인성 요소의 고른 배분이 필요하다. 둘째, 심각한 학교폭력문제를 해결하는 열쇠가 될 수 있는 ‘공감’ 요소에 대한 내용 보완이... -
초등 사회과 교과서에서의 지속가능발전교육 관련 내용 변화
김형순 한국사회과수업학회 사회과수업연구 23 Pages
한국사회과수업학회 사회과수업연구 2015, 제 3권 제 1호 5 109-131 (23 pages)
본고에서는 지속가능발전교육이 2007개정 교육과정에 범교과적 학습 주제로 포함된 이후 그에 따 른 사회 교과서 내용에 어떠한 변화가 있는지 확인하기 위해 비교의 기준점을 제7차 교육과정으로 하고 2007 및 2009개정 교육과정에 따른 사회 교과서를 대상으로 이의 관련도와 핵심역량 반영도를 분석하였 다. 먼저, 제7차, 2007개정 및 2009개정 교육과정에 따른 3-6학년 사회 교과서의 지속가능발전교육 관련 내 용 분석 결과를 살펴보면, 지속가능발전교육 관련 내용이 점차 증가하고 있음을 알 수 있다. 2007개정 교 육과정의... -
하버마스 의사소통 행위이론에 기초한 모-청소년자녀 의사소통행위 분석
임순선 한국시민청소년학회 시민청소년학연구 27 Pages
한국시민청소년학회 시민청소년학연구 2013, 제 4권 제 2호 2 24-50 (27 pages)
연구는 갈등과 위기를 내포하고 있는 모-청소년자녀의 의사소통행위 를 담론이라는 과정을 거쳐 상호이해를 전제로 합의점을 도출해내는 하버마 스의 의사소통행위이론을 배경으로 실제 사례를 분석하여 봄으로써 시사점 을 제공하고자 하였다. 연구목적을 달성하기 위하여 하버마스의 의사소통행 위이론에 관한 문헌고찰과 부모-자녀간 의사소통관련 선행연구를 고찰하였 으며, 연구대상자(사례 1, 사례 2, 사례 3)들이 자기보고식으로 기술한 사례 를 하버마스의 의사소통행위이론에 근거하여 분석하였다. 연구결과 얻은 결론은 다음과... -
대학생의 완벽주의와 대인관계만족의 관계
이원경 전국대학교학생상담센터협의회 대학생활연구 17 Pages
전국대학교학생상담센터협의회 대학생활연구 2011, 제 17권 2호 5 74-90 (17 pages)
본 연구는 대학생들의 완벽주의와 대인관계만족의 관계를 알아보기 위하여 내면화된 수 치심과 대인관계문제를 매개로 하는 인과적 구조모형을 설정하고, 그 적합도와 개별 변 인의 영향력을 살펴보고자 하였다. 본 연구를 위해 서울에 소재한 4년제 대학에 재학 중 인 259명의 학생들로부터 자료를 수집하여 구조방정식모형을 통해 자료를 분석한 결과, 측정모형이 본 연구의 자료를 적합하게 설명하는 것으로 나타났다. 구체적인 경로를 살 펴보면, 다차원적 완벽주의 성향이 강할수록 내면화된 수치심이 높아지는 것으로 나타났 으며,... -
현실치료기법을 활용한 긍정 정서 언어훈련이 초등학생의 긍정 정서와 학교적응력에 미치는 효과
박지영, 박재황 한국현실치료상담학회 현실치료연구 15 Pages
한국현실치료상담학회 현실치료연구 2016, 제 5권 제 2호 2 19-33 (15 pages)
본 연구는 현실치료기법을 적용한 긍정 정서 언어훈련이 초등학생의 긍정 정서와 학교적응력에 미 치는 효과를 검증하는 데에 목적이 있다. 대구광역시 D초등학교의 5학년 학생 20명이 본 연구에 참 여하였다. 이들은 실험집단과 통제집단에 각 10명씩 배치되었으며 실험집단을 대상으로 주 2회 50분 씩, 총 8회기에 걸쳐 현실치료기법을 활용한 긍정 정서 언어훈련을 실시하였다. 현실치료기법을 활용 한 긍정 정서 언어훈련의 사전, 사후검사로 PANAS-X 척도, 학교적응력 척도를 사용하였다. 자료분석 을 위하여 SPSS 21.0의 공분산... -
선택이론으로 본 부부의 욕구강도와 결혼만족도의 관계
이윤자, 조옥귀 한국현실치료상담학회 현실치료연구 19 Pages
한국현실치료상담학회 현실치료연구 2016, 제 5권 제 1호 2 17-35 (19 pages)
본 연구는 Glasser의 선택이론에서 본 부부의 욕구강도와 결혼만족도의 관계를 알아보기 위한 것으 로 00지역에 거주하는 190쌍의 부부를 대상으로 인간의 5개 욕구와 결혼만족도를 측정하는 설문조사 를 하여 그 결과를 변량분석과 회귀분석을 이용하여 자료처리를 했다. 본 연구에서는 첫째, Glasser부 부의 부부 욕구강도에 대한 여러 가지 주장을 검증하고 둘째, 부부의 결혼만족도에 영향을 주는 욕구 를 알아보며, 셋째, 부부의 욕구 유사성과 결혼만족도의 관련을 알아보고자 하였으며 그 결과는 다음 과 같다. 첫째, 부부의 5개... -
초등학생의 미술 선호도에 따른 현실치료 적용 집단미술치료 효과
최경영, 박재황 한국현실치료상담학회 현실치료연구 18 Pages
한국현실치료상담학회 현실치료연구 2015, 제 4권 제 2호 2 21-38 (18 pages)
본 연구는 초등학생의 미술 선호도에 따른 현실치료를 적용한 집단미술치료가 내부-외부통제성과 행 복감에 미치는 영향의 차이를 검증하는 데 그 목적을 두고 있다. 본 연구의 목적을 달성하기 위하여 사용된 현실치료 집단미술치료 프로그램과 관련된 선행연구를 참조하여 본 연구자가 지도교수의 지 도하에 초등학생의 내부-외부통제성과 행복감 증진에 적합하도록 수정, 보완하여 재구성하였다. 프로 그램진행은 본 연구자가 실시하였고, 미술 선호도 상위집단 8명과 미술 선호도 하위집단 8명을 대상 으로 진행하였다. 2015년 3월... -
현실치료를 적용한 행복증진 집단상담 프로그램이 조현병 환자의 내부-외부 통제성, 대인관계, 행복에 미치는 효과
박혜진, 박재황 한국현실치료상담학회 현실치료연구 18 Pages
한국현실치료상담학회 현실치료연구 2015, 제 4권 제 1호 3 27-44 (18 pages)
척도, 대인관계 척도, 단축형 행복 척도를 사용하였다. 자료 분석 방법은 t검정과 공분산 분석을 사용하였다. 주요 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 현실치료 행복증진 집단상담 프로그 램에 참가한 실험집단의 내부 통제성은 통제집단에 비해 통계적으로 유의하게 높아졌으며, 외부 통제 성은 통계적으로 유의한 차이가 없는 것으로 나타났다. 둘째, 현실치료를 적용한 행복증진 집단상담 프로그램에 참가한 실험집단의 대인관계와 하위요인인 만족감, 신뢰감, 민감성, 이해성은 통제집단에 비해 통계적으로 유의하게 높아졌으며, 의사소... -
교도관의 감수성훈련 집단상담 참여경험에 관한 연구
이향숙(Lee Hyang Suk), 신애자(Shin Ae Ja) 한국복지상담교육학회 복지상담교육연구 25 Pages
한국복지상담교육학회 복지상담교육연구 2018, 제 7권 제 2호 11 239-263 (25 pages)
본 연구의 목적은 질적연구 방법 중 현상학적 연구방법을 활용하여 감수성훈련 집단상담 프로그램에 참여한 감수성훈련 집단상담 프로그램에 참여한 교도관의 참여경험과 참여경험에 대한 구조를 알아보는데 있다. 이 연구를 위해 교도관 5명을 연구참여자로 선정하여 심층면담 하였고 수집된 자료는 Colaizzi(1978)가 제시한 7단계 절차를 토대로 분석하였다. 분석결과, 67의 주제와 15개의 주제묶음, 그리고 5개의 범주로 도출되었다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 교도관의 감수성훈련 집단 상담에서의 경험은 ‘교도관의 감수성훈련...
