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2201.

만 3세∼5세 유아의 또래상호작용 발달곡선과 유아 및 기관의 관련 요인 탐색

진희민, 강상진 한국교육학회 교육학연구 30 Pages

한국교육학회 교육학연구 2017, 55권 1호 6 125-154 (30 pages)

진희민, 강상진 저
...
- 5,900원
극복할 수 없는 유아, 부모, 기관의 조건 요인을 통제 한 후 기관 운영 자 혹은 교사의 역량으로 변화시킬 수 있는 기관의 질 요소를 탐색하였다. 그 결과 조건 요인으로는 유아의 성별과 출생 순위가 유의했으며, 조건 요인이 통제 된 이후 기관의 질적 요인으로는 교실 내 유아 수, 교사 효능감, 교사-유아상호 작용이 만 5세 유아의 또래상호작용에 영항을 미쳤다. 특히 교 사-유아 상호작용은 3세에서 5세로 또래상호작용이 발달하는 가속도를 높여주는 변수로서 또래상호작 용 발달에 가장 중요한 기관의 질적 요소로 발견되었다.
2202.

농촌지역 여자청소년의 집단따돌림 가해경험에 관한 질적 사례 연구

남순애, 최지영 한국교육학회 교육학연구 37 Pages

한국교육학회 교육학연구 2016, 54권 4호 6 127-163 (37 pages)

남순애, 최지영 저
...
- 6,600원
통한 정서적 경험으로 범주화되었다. 우선, 농촌지역 따돌림특성으로는 두 명씩 짝이 되면서 외톨이가 생김, 부모들끼리 친밀함의 불편함, 농촌학생의 배타성과 전학생의 부적응으로 나타났다. 둘째, 따돌림 발생기제로는 피해의식으로 시작된 따돌림,이유가 없는 따돌림, 다름을 느끼면서 시작된 따돌림으로 나타났다. 셋째, 농촌지역 여자청소년들은가해과정에서 주도적인 따돌림, 자기보호적 따돌림, 따돌림의 일상화, 사이버 상에서의 따돌림을 통해멈춰지지 않고 반복되는 따돌림을 경험하였다. 넷째, 농촌지역 여자청소년들은 가해...
2203.

초등학생의 학교폭력 경험유형에 따른 어울림 학교폭력예방 프로그램 효과 분석

박효정, 김현진, 한미영 한국교육학회 교육학연구 26 Pages

한국교육학회 교육학연구 2016, 54권 4호 5 101-126 (26 pages)

박효정, 김현진, 한미영 저
...
- 5,500원
피해학생은 자기존중감, 의사소통이 긍정적으로 성장하였으며, 가해학생은 공감 및 갈등해결 역량이 성장하였고, 가피해학생과 무경험 학생은 감정조절을 제외하고 모든 심리사회적 역량이 긍정적으로 변화하였으며, 특히 무경험 학생의 심리사회적 발달 및 학교적응에도 더욱 효과적인 것으로 확인되었다. 이러한 연구결과는 어울림 프로그램이 모든 학생들의 심리사회적 발달에 긍정적 영향이 있을 뿐 아니라 긍정적인 학교문화 형성에도 기여할 것이라는 점을 시사하였다. 본 연구에서는 어울림 프로그램이 초등학교의 단위학교로...
2204.

일반고 교육여건 변화 분석과 교육력 제고 요인 탐색: 고교다양화 전후의 비교

김주아, 임현정 한국교육학회 교육학연구 26 Pages

한국교육학회 교육학연구 2016, 54권 2호 3 59-84 (26 pages)

김주아, 임현정 저
...
- 5,500원
본 연구는 고교다양화 정책 이후 일반고 위기현상을 실증적으로 분석해 보고, 이를 기초로 일반고 의 교육력을 제고하기 위한 요인을 탐색하기 위한 목적으로 시행되었다. 이를 위해 한국교육개발원의 「학교 교육 실태 및 수준 분석 연구」의 3-4주기 데이터를 분석하여 150개 일반고에 대해 고교다양 화 정책 이전과 이후의 교육여건을 비교하였으며, 2수준 다층모형을 통해 산출된 학교효과 초기값과 향상도를 기준으로 우수학교를 추출하여 그 특성을 분석하여 교육력 제고 요인을 파악하고자 하였다. 분석 결과, 학업성취도의...
2205.

중도입국 다문화학생의 학년배치

김현철(성균관대학교)* 박혜랑 한국교육학회 교육학연구 28 Pages

한국교육학회 교육학연구 2016, 54권 1호 11 259-286 (28 pages)

김현철(성균관대학교)* 박혜랑 저
...
- 5,700원
배치하는 우리나라의 방식이 다문화 학생 들의 학업성취도에 긍정적인 영향을 미치고 있는지 확인하는 것을 목적으로 한다. 국어, 수학, 영어 과목별로 각 과목의 하위영역을 피험자내 요인(within-subjects factor)으로 하고 연령을 비롯한 다섯 개 피험자간 요인(between-subjects factor)을 독립변수로 하는 혼합설계모형에 의한 분석결과는 자기연령 적정학년 이하학년 취학의 효과가 초등학교와 중학교, 그리고, 국어, 수학, 영어 과목 모두에서 전혀 없는 것으로 나타났다. 학교는 인지적 발달만이 아니라 학생의 심리적, 정서 적,...
2206.

스마트폰·인터넷 중독과 우울, 공격성, 사회적 관계, 학교폭력 경험 간의 다중집단 경로 분석

김현진, 박효정, 안해정 한국교육학회 교육학연구 28 Pages

한국교육학회 교육학연구 2016, 54권 1호 4 77-104 (28 pages)

김현진, 박효정, 안해정 저
...
- 5,700원
본 연구는 학생들의 스마트폰·인터넷 이용이 급증함에 따라 스마트폰·인터넷 사용이 학교폭력에 미치는 유해한 영향을 실증적으로 분석하여 정책적 시사점을 제안하고자 실시되었다. 이를 위해 초등학생과 중학생의 스마트폰·인터넷 중독과 정신건강의 관계 및 이들이 학교폭력 경험에 미치는 영향과 사회적 관계의 매개효과를 비교·분석하였다. 본 연구는 대도시와 중소도시의 초등학교 13개교, 중학교 11개교가 참여하여 초등학교 5학년 573명(여학생 271명, 남학생 297명, 무응답 5명), 중학교 2학년 637명(여학생 125명, 남학생...
2207.

무동기 학생들은 모두 같은가? : 기대-가치에 따른 무동기 잠재집단 분류 및 예측요인 검증

이창현, 이은주 한국교육학회 교육학연구 24 Pages

한국교육학회 교육학연구 2016, 54권 1호 3 53-76 (24 pages)

이창현, 이은주 저
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- 5,300원
영향력을 검증해 보았다. 한국교육종단연구(KELS) 2013의 2차년도 자료 중 무동기군에 해당되는 444명의 자료를 활용하여 분석한 결과, 초등학생의 무동 기 잠재프로파일은 4개의 집단(저기대형, 저가치형, 평균형, 고가치형)으로 분류되었다. 무동기 잠재집 단 구분을 예측하는 요인을 검증한 결과, 지능향상에 대한 관점과 학업적 자아개념이 높을수록 다른 집단에 비해 저기대형에 속할 가능성이 낮았다. 부모의 양육태도가 긍정적이고 교사의 성취압력이 높 을수록 다른 집단에 비해 고가치형에 속할 가능성이 높았다. 본 연구의 의의...
2208.

학업성취에 영향을 미치는 학생 및 학교변인 탐색

김양분, 김난옥 한국교육학회 교육학연구 30 Pages

한국교육학회 교육학연구 2015, 53권 3호 2 31-60 (30 pages)

김양분, 김난옥 저
...
- 5,900원
중 부모의 사회·경제적 배경은 학업성취도에 강력한 영향을 미치며, 모든 교과의 기초수준 이상에서 상위수준에 도달하는데 영향을 주었다. 부모의 교육기대수준과 부모의 가치관도 교과별로 다르지만 대체로 보통수준과 우수수준이 될 가능성에 영향을 주었다. 학교 배경 및 여건 중 학교평균 사회·경 제적 지위는 학업성취도와 성취수준 향상에 가장 큰 영향을 미쳤으며, 교과별로 차이가 있으나 보통 수준 이상에 도달하는데 영향을 주었다. 도시규모, 설립유형과 교원 1인당 학생 수는 학생의 학업성취 도와 학업성취수준 향상에...
2209.

탈북교사의 북한교육에 대한 인식 고찰 - 남북한 교육통합을 위한 시사점

강구섭 한국교육학회 교육학연구 22 Pages

한국교육학회 교육학연구 2015, 53권 2호 17 455-476 (22 pages)

강구섭 저
...
- 5,100원
토대로 통일 후 남북한 교육통합 정책 수립에 필요한 시사점을 도출하는데 목적이 있다. 탈북교사들은 북한교육에서 활용되고 있는 주입식 교육 방법, 획일적인 내용 및 관점에 대해 부정 적인 인식을 나타냈다. 또한 학급 및 수업 운영 방식에서 교사의 책임있는 지도를 가능하게 하는 장 기 담임제에 대해 긍정적인 인식을 가지고 있었고, 교사의 강한 책임의식, 학생, 부모의 교사 권위 존 중을 긍정적 특성으로 인식하였다. 연구 결과, 통일 후 남북한 교육통합과 관련하여 북한교육의 획일적 주입식 교육 방법 개선, 장기 담임제의...
2210.

초등학생의 학교생활 행복에 영향을 미치는 학생 및 학교변인 탐색

남궁지영, 김양분 한국교육학회 교육학연구 25 Pages

한국교육학회 교육학연구 2015, 53권 2호 1 1-25 (25 pages)

남궁지영, 김양분 저
...
- 5,400원
특성으로는 부모의 학업적 지원 정도가 초등학생의 학교생활 행복감과 관련이 있었으며, 학생 특성으로는 학업성취 수준, 창의적 사고 능력, 자기관리능력, 독서향유정도, 수업태도, 수업집중 도 등과 같이 학생의 학업능력과 밀접한 관련이 있는 변인들과 학생의 긍정적 자아상 및 친구, 교사, 부모와의 관계, 인성과 관련이 있는 공동체 의식, 그리고 방과후학교 참여 및 학급임원 활동 경험이 학생들의 학교생활 행복감에 긍정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 그리고 수업분위기가 좋은 학교, 교사들이 교육적 열의를 가지고 있는...

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